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师父爱吃地瓜,徒儿不敢忘
2006年7月8日,从郑州机场到南阳,一路颠簸,一路兴奋,不是因为南阳的诸葛庐,只因能见到于永正老师.第二天早餐时,我在酒店餐厅终于见到了于老师,花白头发,眯着双眼,一脸的笑容,满脸的慈祥.我默默地跟随着他取餐,老师取什么,我便取什么.“哇,我的最爱！”只听身前的于老师一声惊呼,我定睛一看,只见食盘里装的是清煮地瓜.
师父的教诲,徒儿不敢忘
10日那天,于老师上完课,兴之所至,唱了一段京戏——《贵妃醉酒》.一曲终了,满场叫好.只见年迈的于老师盈盈地向前来深深地道了个万福,口中娇羞地吐出两字：“谢谢——”于老师正准备走下舞台,我赶忙迎上前去扶着他,激动地说：“于老师,要不是我亲眼所见,还真会以为是一位妙龄女子在台上献唱呢！”于老师微微一笑,对我说：“小戴,当你站在了舞台上,你就是课,课就是你.下一堂是你的课吧,好好上.”
师父的知遇之恩,徒儿不敢忘
2007年的春天,于老师邀我一起去淮北上课.一到淮北,我就去了于老师房间.他在床上盘膝而坐,眯着眼睛说：“课要有情趣,吟诵是你的长处,你要尽量发挥自己的特色.”在那次的课堂上,上到情动处,我流下了眼泪,朦胧中,我看到了于老师也在拭眼.那一年,于老师收我为徒.
2008年11月1日,我在潍坊参加全国第二届新经典诵读节活动,那一次我上的是《赏鹅》,师父坐在台下静静地听.活动结束后,我和师父一起回的上海.11月的上海,早已是秋风瑟瑟.我带着师父到新天地游玩,同行的还有慈矿.我们嫌室内吵闹,便在一家咖啡馆外坐下,一人要了一杯咖啡.咖啡的香气袅袅升起,师父聊起了我的课.我早有准备,赶紧拿出笔和教案纸,准备记录.师父夸我的板块设计得巧妙,师父夸我的课堂容量充实,但他还指出我的粉笔字还要不断练习,师父建议我的板书要改进.正说着,他拿过我的笔,在纸上开始勾画,几笔过后,一只白鹅便跃然纸上.于是在以后再上这一课时,才有了我在板书上连线,出现一只白鹅的形象.
2017年7月7日,参加完师父的“于永正教学思想南湖论坛”活动,师父一直送我到车前,叮嘱我回去要上好每一堂语文课,要好好带教青年老师.我请师父放心,并郑重地说,一定把于氏“五重教学法”发扬光大.临上车,师父给了我一个熊抱,不住地说：“再见,戴戴,再见,戴戴,一路平安.”
2017年9月,我在学校拥有了自己的工作室,带教五位青年教师.在这个月里,我制定了工作室计划；在这个月里,我普听了五位教师的随堂课,并一一点评.我告诉他们语文课堂要重情趣,语文教师要用自己的生命去点亮课堂,感染学生,引领学生走向语文的本真；我帮他们设计课堂环节,我亲自给年轻教师上示范课,一如当初师父教我,育我,诲我,导我,助我.
2017年12月8日凌晨,师父离我们而去.吾师亦吾父,生死两茫茫,不思量,自难忘.叩首,叩首,再叩首.■
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参考文献：
1、 吾师老杜 ！！！如果能放的话,最好放一张作品！！！！吾师老杜作者福建省厦门市集美中学初二（9）班 许诗茵初闻老杜大名时,脑海中浮现出一位长者形象——面庞似是饱经风霜,留着一截花白胡子,戴.
2、 我善养吾浩然之气同课异构教学谈 摘要从调动学生学习积极性的角度看,对于一篇具体课文,不同的教学设计,效果肯定有着优劣之分 追求专业成长的语文教师要勇于探索,勇于实践,在吃透文本、熟悉学情的前提下,可以兼顾“巧&rdquo.
3、 难忘的恩情 亲情是什么亲情是人间的关心；亲情是什么亲情是人间的温暖；亲情是什么亲情是人间最美好的感情！“世上只有妈妈好,有妈的孩子想……”同学们,你们有受到过他.
4、 吾曹不出如苍生何 我的祖父梁漱溟于1893年农历九月初九出生于北京安福胡同,就是现在的新华门马路对面、警卫局南侧的胡同 祖父原名梁焕鼎,家有长兄名为梁焕鼐,下面还有两位妹妹 曾祖母是大理白族张氏,曾祖父名叫梁济,是清朝.
5、 吾心归处是原乡 也许你从未与它分别,也许你与它渐行渐远,也许你每年都会回到它身边……你是否在心里细细端详过你的故乡它是平凡的小麦覆陇,还是诗意的青山绿水是繁华的都市,还是宁静的小城无论它是.