论文转化特殊学生的教育策略，该文是学生相关学士学位论文范文和教育策略和转化和特殊类论文怎么写.
摘 要：特殊学生是弱势群体,他们的成长更需要关心与呵护,应该给予他们特别的爱,让他们感受到深切的、真诚的、持久的爱心,把他们心灵中微弱的火花点燃起来,才能让他们朝着健康茁壮的方向成长.
关键词：特殊学生；教育策略；多动症；值日班长
中图分类号：G635.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）27-0093-01
一、第一次事件：老师,我被打了
初一下学期,教师中途接手了一个问题学生很多的班级,至今难忘这群学生给其的第一印象：吵、乱、差.教师隐隐地感到,这个班如果这样发展下去,必定会影响到整个年级的正常秩序,正想着,一个男生一个箭步冲到办公桌前,一边哭哭啼啼,一边指着他左边的耳朵大声嚷嚷：“老师,小F打我,把我耳朵打破了……”教师赶紧站起来查看他的耳朵,果然,很深的一条血口子,血还在流.教师意识到了问题的严重性,头脑迅速反应：先带去诊治,再询问事情经过,同时通知家长.送他去校医室的路上,开始了师生间的第一次正式谈话.师：“耳朵还疼吗？”生：“不疼了.”师：“你叫什么名字？”生：“小L.”师：“小F为什么打你？”生：“我先惹他的.”师：“咦？你怎么惹他的？”生：“历史课前我从他旁边走,他朝我笑,我骂他是狗,他就用历史书打我,打到耳朵了.”师：“以后要注意一些,总去招惹同学是不对的,会影响到别人的学习.”生：“知道了.”到了医务室,校医仔细看了下说不要紧,擦擦碘伏就可以了.回班后,调查事情经过果真如小L所说,于是教育打人的学生并联系双方家长……一直到很晚,事情才算结束.
二、第二次事件：孩子,你为什么要偷鸡腿
自从上次打架事件后,教师格外关注小L,发现这个学生上课动个不停,插嘴、讲话,自理能力差,书本经常丢,作业不写不交……他喜欢一下课就跑到办公室,挨个“骚扰”老师,向老师要吃的.一天中午,隔壁班老师说她们班今天中午有两个女生没吃午饭,因为她们的饭盒里面的鸡腿没有了,有人看到是小L偷走的.教师听了十分吃惊,这不合常理：每个人的饭盒里都有一个鸡腿,他为什么要偷别人的,而且还是别班的？带着一连串的疑问,教师大步走进教室,问：“小L呢？”生：“老师,他在厕所吃鸡腿呢！”“老师,我看到他去十班偷鸡腿了,装在裤袋里跑到厕所去了！”“老师,他以前经常偷吃班上同学的饭菜的！” “老师,他很脏的,用手抓着吃.”……学生围着教师,七嘴八舌地说道.“报告！”小L怯怯地站在门口,一嘴的油.这一刻,几乎全班同学都在等着教师对小L的严厉训斥和一系列惩罚.“进来吧！”教师一脸平静.
这一堂课,教师上了一节关于“一个集体就是一个家”的班会,谈到了自己从小学、初中、高中、大学、研究生、工作的六个集体,并以自己真实的经历和感受告诉他们：人,是集体中的人,“关心”和“帮助”永远都是“集体”的关键词.课后,教师开始了与小L的第二次谈话.师：“你现在和谁一起生活？生：“妈妈和婆婆.”师：“早饭谁做？” 生：“婆婆.”师：“一般都吃什么早饭？”生：“鸡蛋、包子、牛奶.”师：“能吃饱吗？”生：“能.”师：“中午学校伙食还行不？”生：“行！”师：“能吃饱吗？”生：“能.”师：“能吃饱就好,吃不饱可以从家再带点,食堂有微波炉加热一下.”生：“那太好了,我明天就从家里再带点.”师：“同学们一人一盒饭,如果哪一个中午没吃饭,下午的课就没法上了,对吗？”生：“嗯……”他的脸红了,“老师我那不算偷鸡腿,因为我看到那两盒饭没人吃,浪费也是浪费,我就把鸡腿吃了……”师：“好的,记住老师的话,吃自己的饭,走自己的路.”这次谈话后,教师主动与小L的妈妈进行沟通,嘱咐她让孩子早饭吃好,并给他带点饭菜到学校.她的妈妈哭着说要出去挣钱养活家里,自己对儿子的关心太少了,以后会多陪陪儿子.
三、第三次事件：值日班长,我行吗
喜欢插嘴、爱招惹别人源于内心深处渴望被关注；上课坐不住,动作多源于多动症；丢书丢本子、作业不写不交、偷吃贪吃源于生活没有条理……做任何事情都不能一刀切,教育也是如此.具体问题要具体分析,教师面对的是一个个不同的鲜活生命,特殊的学生应给予特别的爱.生：“报告！”师：“请进！”生：“老师你找我？”师：“现在进办公室知道打报告了,有进步了！老师打算任命你为班级值日班长,协助老师管理好班级,你觉得怎么样？”生：“啊,值日班长？我行吗？”师：“你行！老师相信你！我想问的是你愿意吗？”生：“愿意！太好了！”师：“只要愿意去做一件事情,事情就成功了一半.做班委要赢得同学们的信任,你自己的坏毛病要改改的……”生：“老师,你放心吧,我改！”慢慢地,小L积极地打扫卫生,也很有礼貌,再也不去办公室骚扰教师们了.
总之,那些精神上、心理上或身体上有缺陷的学生是弱势群体,他们是特别的,他们的成长更需要关心与呵护,教师应该给予他们特别的爱,让他们感受到深切的、真诚的、持久的爱心,把他们心灵中微弱的火花点燃起来,让他们健康茁壮地成长.
参考文献：
[1]陈云英.中国特殊需要在线远程咨询报告[J].中国特殊教育,2004(09).
[2]石晓辉.融合教育中的同伴作用策略[J].中国特殊教育,2007(08).
此文结束语：这篇文章为一篇关于对不知道怎么写教育策略和转化和特殊论文范文课题研究的大学硕士、学生本科毕业论文学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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