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文件检验是一个科学推理的过程,每一检验程序都要做到环环紧扣,科学合理,只有这样才能最大化减少人为误差,进而为使用单位的切身利益带来巨大的福利.现阶段,文件检验工作在我国系统的领域中,得到了充足的发展,其检验程序的规范性可直接影响到工作的顺利开展,因此,本文也会对文件检验程序的具体运用做进一步的分析和探讨,进而为刑侦工作提供真实的检验依据.一、文件检验历程分析文件检验学在我国已有几十年的发展历程,随着科技技术水平的日益提升,得到了逐步的完善,从最初在实践中依据工作经验来进行检验工作到现下利用先进的检验仪器和理论知识进行文件检验,经历了一个十分漫长的过程.一般情况下,文件检验包含多种检验方法,如：材料检验、印刷检验、污损文件检验、语言识别以及笔迹检验等.其中,笔迹检验法的传统方式是由鉴定人员利用铅笔、放大镜等对所要检验的笔与样本笔迹进行认真核对,进而找出两者的相似度.随着近年来计算机技术的全面覆盖,鉴定人员也在文件检验方面寻找到了新的技术方式,采用计算机技术来进行笔迹识别、材料检验等,不仅加快了检验效率,而且使得检验结果的精确度也得到了较大的提升.但是随着检验技术的不断更新,一些相关问题也开始渐渐显现,因此,还需要检验人员在长期实践中摸索着前进,寻找到更为适合的检验方法.二、文件检验程序与原则分析（一）文件检验程序.文件检验是一个循序渐进、科学推理的实践过程,其在具体操作时,综合了人的主观意识和对事物的客观看法,为了使其检验效果更为精准、更为实效,工作人员只有按照相应的检验规律来进行,才能确保每一道检验程序的规范性和合理性.一般情况下,文件检验程序主要分为以下几个步骤: 其一,对所要检验的材料内容进行详细了解和分析,掌握其所叙述的具体含义以及实际用途,这是进行文件检验时的基础步骤,所以对文件内容进行分析时,也要做到全面、仔细,这样才能对其形成良好的客观认识,进而获取精准实效的检验结果.其二,认真查验送检样本及相关检验材料,对两者进行全面的对比和分析,进而找出相似度和存在的偏差,并仔细推敲形成这种差异度的具体原因.其三,对查验送检样本及相关检验材料的异同点进行充分的论证,进而获得初步的检验结论,为后续综合判定结果提供有效的参考依据.最后,要将上述三个检验步骤进行综合性分析,看其准确性是否符合相关标准,并详细记录检验结果,以免日后出现争议,可以提供有利的证据.由此可见,对文件材料进行检验时,必须按照严格的操作流程科学有序地实施操作,这样才能确保检验结果的精确度,并为检验人员形成科学理论及对事物的客观判断奠定良好的基础.另外,文件检验还要正确运用马克思理论以及相应的思维方式,可以灵活利用辩证法来对文件内容进行归纳、分析与推理,进而使文件检验可以在认知与客观意识相统一的前提下,做到准确无误.
（二）文件检验原则.文件检验仅仅依靠检验人员的客观认知是不够的,必须在检验过程中,遵循相应的检验原则,利用自身的专业理论和思维意识,对其进行精准的分析和推理,才能获得实效、准确的判定结果,因此,检验人员一定要牢牢掌握各种与文件检验相关的实施原则.首先,整个检验过程要遵循认识活动的过程论.检验人员在实际工作中,不仅要按照文件检验程序来进行操作,而且还要采用分层分析法,详细分析和推理文件内容,以便于更好地将认识深度与事物的客观性充分融合在一起,进而做出正确的判断.其次,在检验过程中,工作人员还要具备较高的逻辑思维,可以对文件材料进行有效的归纳、分析和判断,充分利用马克思辩证唯物主义理论及其思维方法,这样才能保证文件检验结果的科学性和精确性.第三,有效将马克思唯物辩证法中的思维方式引入文件检验的一系列操作程序中,这样才能减少人为失误,使检验人员的学习、思维、感觉等方面的差异性和敏感性大大降低,进而在逻辑推理时,可以全面预防其它想象因素的进入,充分保证主观认知中的理性思维.最后,规定检验人员对每一检验程序都给予高度的重视,能够精确找到事物的关键点,并对其作出科学、客观的评判,从而使每一检验环节都不畏惧时间的考验,大大保证推理的公正性和合理性.
随着时代的发展和进步,我国文件检验内容也在发生着翻天覆地的变化,为了能够适应各种花样翻新的犯罪手段,文件检验技术也越来越科技化、信息化.相对,文件检验原则也要随着这种变化趋势而做出相应的优化和完善,不仅要做到灵活变通,而且还要以具体的真实检验内容为依据,这样才能在实践中发挥出真正的效用.
三、结束语文件检验是一项细致又复杂的工作.在实际工作中,检验人员必须按照相应的操作流程,遵循严格的检验原则,按部就班开展实施,这样才能保证对事物的客观认知与思维方式可以充分结合在一起,进而对文件材料做出正确的分析和判断,更好地为系统服务.
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参考文献：
1、 文件检验课程实践教学改革 刘英霞（重庆学院,重庆 404100）摘 要文件检验是一门经验性、实践性和应用性很强而又抽象、难懂的刑事科学技术专业课程,实践教学在课程教学中尤为重要 课程组从实验师资培养、实验室建设、实验教学方法、.
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