论文《中国老年大学课程体系与配套建设》成果推介，本文是关于大学课程相关论文写作资料范文与《中国老年大学课程体系及配套建设的研究》和推介和成果类论文如何写.
建立科学、适用、可行的老年大学课程体系是老年教育转型升级的客观需要,其对老年大学课程建设的优化具有引领和导向作用.《中国老年大学课程体系及配套建设的研究》课题自2013年启动,于2015年4月形成课题研究成果.该课题由苏州老年大学主持研究、该校副校长张孺元任组长,成员单位有哈尔滨老年人大学、福建省老年大学、金陵老年大学、武汉市武昌老年大学、江苏盐城老年大学等.课题总报告主笔人张孺元、周朝东.本课题由一份总报告、七个子课题、九份附录及编后组成.主要研究成果有：以老年大学“以人为本”的办学宗旨为主线；以教育部高校学科体系结构为参考；以我国20所老年大学成功的课程体系为依据基础（同时参考了上海老年学校课程体系）,构建了我国老年大学特色的“课程体系”的基本模式.对所创建的核心研究成果“课程体系”,课题组分别从七个方面进行了分析论证.
本课题最大的亮点是课题组参考马斯洛需求层次理论和当代课程规划理论,汇集我国老年大学30多年课程规划的成功经验,在各地老年大学原有大量课程的基础上,仿照高校的学科分类模式,针对老年教育的特点,尝试构建了老年大学课程体系；创建了由社会科学类、书法类、美术类、声乐类、器乐类、信息技术类、医学类、健身类、文学类、历史地理类、农学类、舞蹈类、戏剧类、生活艺术类、语言类等15个大学科门类（一级）、61个专业（二级）、297门课程（）构成的呈网络结构的老年教育课程体系.这在老年大学界是一个创举,这一研究成果,首先为规范全国老年大学的课程设置奠定了基础.其次为今后课程体系的丰富、发展和创新发展,提出了脉络清晰的拓展空间（比如,体系中留有充分余地的特点、特色）.可作为各级各类老年大学提供与时代同步发展的、科学合理的课程体系建设的参考依据.
如需要进一步了解课题情况,可与苏州市老年大学教务长谢延新联系.
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参考文献：
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