论文支持技工院校集团化办学和校企合作，本文是校企合作有关本科论文开题报告范文和集团化和校企合作和技工相关毕业论文的格式范文.
为推进技工院校骨干教师队伍建设,提升我国技工院校汽车维修专业教学水平,满足汽车维修行业对高素质技能人才的需求及技能大赛对技工院校人才培养的需求,落实人社部关于技工院校校企合作及促进技工院校积极参与世界技能大赛等文件的明确要求,麦特汽车服务股份有限公司（以下简称麦特）在人力资源与社会保障部职业能力建设司领导下,同技工院校签订校企合作协议,以此促进技工院校深化产教融合,健全多元制办学体制,落实工学结合的政策要求,全面推行校企协同育人,为实现技工院校毕业生更高质量和更充分就业提供重要保障.
到目前为止,全国一共遴选了50所技工院校开展奔腾汽车车身修理实训基地”综合性校企合作项目,在人社部职业能力建设司的指导下,深入开展校企合作.
麦特通过创新创造交流平台,支持技工院校集团化办学以此拓宽服务技工教育的大视野.主要做了以下几方面的工作.
一是搭建合作院校信息交流平台,共享信息资源.
具体措施是：搭建实习实训基地平台,建立校外实践实习基地；搭建专业建设平台,行业企业与学校共同参与制订专业发展规划、人才培养方案,推进教学与课程改革,促进专业建设发展；搭建师资队伍培养平台.
二是组织合作院校专业教师技能大赛.
开展大赛的目的,是要促进技工院校专业教师专业知识水平、专业技术能力以及教学设计和教学能力的提高,激励技工院校教师不断更新教学理念,强化相关专业知识和基本技能的掌握,进一步加强“双师型”教师队伍建设,提高技工院校教师综合素质,促进教学水平和教学质量的提高.
三是依托各省合作院校公共实训基地和专业教师优势.
麦特联合当地汽贸集团,积极促进学生工学结合和顶岗实习,探索新型的、深层次的校企合作模式,推动集团化办学,促进校企资源有机融合.
在校企合作方面,麦特也做了一些努力和尝试.首先是师资培训方面.麦特同合作院校培训专业教师,每年提供两次培训；培训按照初级、中级、高级分级进行,需逐级通过考核；专业教师通过考核后颁发证书
其次,课程建设方面.合作院校可根据麦特制定的车身修理专业课程标准进行授课.麦特主编的理论教材、实训教材将统一推荐给合作院校,供教师学习及学生上课；结合车身修理技术的发展、车身新材料的应用以及学校实际教学及世界技能大赛需求,麦特将与合作院校共同开发教材.
再次,是实训基地建设方面.加强实习实训基地建设是学校彰显办学特色、提高教育教学质量、实现培养技能专门人才的必备条件,是实践教学工作的重要组成部分,是办好学校的基本条件之一,在保证完成教学实践的前提下,依托现有的实训基地条件、人员和技术优势,可以积极对外开展社会服务,服务当地经济,创造良好社会效益.为了满足专业教学需要,实训基地的建设与学科建设紧密相关,是课堂教学的延伸.实训基地建设的最主要目标就是满足教学需要.
实训基地建设首先要确保实用,满足当前专业教学的基本需求.同时也应看到现代科技高速发展,必然影响各行业的技术发展水平,也必然会反映到实训条件上.如果学校实训基地所添置的实训设备,只用1～2年就要淘汰的话,就会造成资源的极大浪费！所以学校的实训基地建设水平应既能反映当前行业的成熟技术,又能适当反映行业的技术发展趋势.
此外,实训基地必须本着“资源共享,配置优化”的原则进行,只有这样才能充分提高实训基地的利用率,满足当前社会的培训需求.
最后,在为学生提供实习及就业平台麦特依托国内近2万家合作企业,可协助合作院校毕业生实习就业,主要就业有以下三个方向：汽车维修企业；汽车保险行业；二手车评估等.
麦特的企业文化是责任、创新、厚德、卓越.麦特将在人力资源与社会保障部职业能力建设司的指导下,为技工院校提供专业的师资培训、课程建设、实训基地整体规划设计等,为提高技工院校的整体实力持续努力.
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参考文献：
1、 职业院校校企合作有效沟通障碍探析 摘要职业院校校企合作需要双方有效、持续的沟通,才能实现良好的效果 但由于校企文化异质、沟通模式及机制制约……因素,校企合作中时常出现沟通障碍,阻碍了合作的顺利开展 文章从校企合作沟通模式及机制的角度分.
2、 新形势下高职院校校企合作开发教材建设 摘要高职教育肩负着培养高端技能型人才的使命,教材的质量直接影响高职院校学生的质量及就业能力 但是长期以来,高职院校的教材严重制约了高职院校的教育水平的提高,与企业共同合作开发适合高职院校的教材已成为至.
3、 校企合作视野下的高职院校学生管理模式 摘 要就当前与校企合作的高职院校的管理模式来看,存在着诸多问题,如主体多元化、学生身份双重化……问题,这些问题都严重影响了我们教师对学生的管理以及对学生学习成绩的提高 因此,教师应当对当前的管理模式做.
4、 校企合作背景下高职院校实践课程开发 滕文媛／吉林铁道职业技术学院摘 要高职院校的实践课程不仅有利于学生职业技能的提高,还有利于职业素养的养成,这就需要高职院校和企业进行有效的交流沟通,通过企业实践来提高学生的实践能力,因此有必要对高职院.
5、 基于生产性实训基地的产教融合、校企合作办学模式 麻士琦 蒋桂彪 薛鹤娟／衡水职业技术学院摘 要产教融合、校企合作办学模式职业教育办学模式最有效的模式之一,生产性实训基地是职业学校发展黄金途径 文章以衡水衡武交通运输职业教育集团为例,从校企合作、产教.