论文物流大赛单证项目集训比赛，本文是关于单证论文范文集与单证和启示和物流有关函授毕业论文范文.
【摘 要】本文以参加物流技能大赛集训和比赛的经验出发,分别从学生、教师成长等方面阐述了物流单证处理技能比赛对教学和集训工作的启示.
【关键词】技能大赛单证处理启示
一、大赛体现了“能力导向”的教育思维加速了学生的成长
作为中职学校学生技能实训成果和开展物流专业教学的展示平台,技能大赛使参赛同学从学习的主动性到分析问题、解决问题的能力都得到了锻炼,同时也激起不少未参赛同学和低年级同学的学习热情.参加过大赛的同学,不但自身的理论知识得到了极大的丰富,扩宽了知识面,而且走出去参加比赛的同时,也开阔了视野,增长了见识,体会到了自身与其他同学之间水平的差距.
二、大赛促进了物流专业理论教学体系和教学方法的变革
技能比赛就是教学的指挥棒,和高考一样,大赛比什么为课程教学提供了一个范例,通过理论知识和操作技能考核等环节,使教师明确了教学的重点和难点,并且也对实训操作教学给予了明确的定位.通过大赛,也会促使职业教育教师认真思索物流专业理论教学体系应该如何进行变革,实践体系如何与企业行业的对接通过总结原因,把它运用到平时的教学工作中,既可以为技能大赛提供经验,又可以“以赛促学、以赛促教”,达到教学的目的.
三、大赛指导老师的集训指导能力得到提升并积累了经验
(一)制定严谨合理的训练方案,充满投入科学训练
首先要研究大赛规则,制定科学合理的训练方案,严格按照集训方案来执行,定期要对集训效率进行调整与时俱进.其次,要走出去同行业专家和业界同展开交流,请教校外和行业专家给予指导.三是在训练方法不断创新,实现教师和学生“双主”模式,在教师广泛指导分别辅导的基础上,要求学生选手探索一套合适自己的训练方法,让学生与指导教师进行角色互换,每天给予一定时间段让学生主导集训,训练效果很好.此外,教师和选手放弃的休息时间抓紧训练,周六周日全部无休.每天上午和下午基本各是一套题目训练,学生和教师每次都需要一个半小时,再加上评点,一套流程下来最少要两个小时.
(二)组建复合型指导教师团队选拔优秀苗子,提前进行备赛
针对大赛日益与实务操作结合的特点,组建包含熟练掌握仓储作业和运输调度作业和物流单证处理专业教师的教练团队,共同研读比赛方案,加强学生基本功训练.
每个参赛选手的特征不同,进入状态时间也有快慢,需要指导老师对其进行导引,有的选手进入状态较慢,需要给予较多时间,所以,要提前进行选拔,给予选手一定成长时间.
(三)单证填制要与实训操作相结合
15年大赛出现了将运输调度项目原题迁移到单证处理项目的情况,在往后的训练中,要与仓储和运输调度实训结合,学生要实实在在掌握这些实际流程的运作才能填制正确单证
(四)根据省赛比赛走向重点调整为仓储和运输单证难度和专业性的挖掘
这一年来省赛的重点和难点都出现在仓储、运输单据的填制.比如,仓储单证的单据本身很简答,但是填制正确却非易事,出现了隐单、合单等现象,每填写好一张单证,需要经过和实际操作流程一样的工作,如流通加工、包装等项目后,在进行单据数据的计算填写.运输单据也如此,必须要掌握运输调度的基本原则和实际操作才能填制正确.集训要将重点放在这两类单据的难度挖掘上,已经加强了与流程的结合进行强化训练但还需加强.
(五)加大国际贸易单证的广度
江苏省赛为了拉开差距,国际贸易单证方面除了中职考了进出口报关报检这些常规国贸单据外,高职和教师组的国贸单证考了一些平时不常用的单据,比如一些小单据如销售确认书、订舱委托书、场站交接等,这些单据一般不会引起足够重视,导致失分较多,所以训练时,要多收集可能遇到的所有单据,不管其应用广不广,针对省赛“偏、怪、难”的特点,集中针对训练,扩大学生的单据认知面.
(六)加大选手阅读水平,强化阅读速度,合理分配答题顺序、时间
要合理分配时间：中职仓储和运输分值占35% *2国贸15% *2,高职仓储和运输单据占30% *2国贸占20% *2,据此要求选手先从仓储单人手,此类单据上手容易,一旦理顺可以为运输和国际贸单据提供线索,第二步完成运输单据,最后去完成国贸单,遇到不会或没见过的单据把一些基本的数据如时间、日期、填制人、作业人等填制好然后暂时放过,全部会做单证完成后最后来填写,每张单据填写时间控制在6分钟之内,不在某一张单据上浪费过多时间.
随着江苏省物流技能大赛的不断发展,其成为职业学校物流专业课程改革的导向标的作用将会越来越明显.通过选手看水平,通过训练看素质,通过成绩看发展,对于教学改革具有重要的导向作用,在不断的探索中,为社会培养更多高素质的物流人才,推动全社会关注、支持物流职业教育的发展.
本文总结:此文是一篇适合单证和启示和物流论文写作的大学硕士及关于单证本科毕业论文，相关单证开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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