论文培育高校青年教师社会主义核心价值观的现实路径，本文是核心价值观类有关论文范文检索与核心价值观和现实路径和青年相关大学毕业论文范文.
杨 郁
【摘 要】高校教师在社会主义核心价值观的践行中扮演着传播者与被传播者的双重角色,作为高校中的新生力量,青年教师自身的特性深深影响着社会主义核心价值观的传播与践行,本文结合这一群体的思想特点,从思想观念、技术方法、责任意识等多方面探索培育其社会主义核心价值观的现实路径.
【关键词】高校青年教师 社会主义核心价值观 培育路径
一、高校青年教师的思想特点
高校青年教师不同于其他青年群体,他们不仅具有较高的知识和文化素养,而且负有教书育人的使命,同时由于刚刚走上工作岗位,面临着角色转换和很多的现实压力,使这个群体在思想上呈现出鲜明的特点.
首先,在思想观念上,对主流思想认同度高,但又具有思想的多元化倾向.高校青年教师都接受过系统的思想政治教育,普遍认同马克思主义思想及其在中国的指导地位,支持党的大政方针,对社会中存在的各种思想潮流有较强的辨识能力,具有较高的政治觉悟和坚定的政治立场.与其他年龄层的高校教师相比,青年教师的思维更为活跃,对新事物、新观念的认知能力更强,且有自己的独到见解,在思想上展现出了多元化特点.现代社会打破了传统社会的单一与保守,将多元与开放融入到时代特性中,在此时代背景下,思想领域也获得了空前的解放,特别是在高校这个崇尚思想自由的氛围里,青年教师享受不同思想交流与碰撞的乐趣,多元思想得到了鼓励.
其次,受社会和自身因素影响,存在不同程度的思想困惑.当前我国正处于社会转型期,各种社会矛盾日益凸显,一些不公正、侵权事件屡屡发生,面对这些社会现实,大多数青年教师能理性对待,但对如何解决这些问题虽见仁见智,总体上却表现得较为迷茫.这一方面是由于社会问题本身的复杂性、相关性,无法在短期内找到立竿见影的途径,另一方面高校青年教师基于不同的专业背景,对一些问题的认识也未必全面和深刻,容易造成思想困惑.此外,从高校青年教师自身境遇来说,他们不仅需要应对教学、科研、评职等方面的工作压力和生活中的各种问题,同时需要完成角色转换、确立研究方向和进行自我发展定位,这些对于青年教师无疑是很大的挑战,与他们最初的职业设想有所偏差,甚至一些现象与价值观相冲突,由此引发他们对现状与未来的迷茫.
最后,具有较强的主体意识,擅长创新与独立思考.目前的高校青年教师多为85 后,是伴随市场经济成长起来的一代,他们更加注重自身的主体地位与权益,追求个性与独立,不轻易妥协,不盲目跟从,他们渴望想法得到表达、观点得到认同,并能够被公平对待,对于强行灌输的思想和观念往往很难在心里真正认同,只有经过自身的独立思考,确认了其合理性,才能接受,在这个过程中还可能创新产生新的观点.
二、培育高校青年教师社会主义核心价值观的现实路径
（一）关注高校青年教师的思想困惑,发挥社会主义核心价值观的导向作用
需求是人进行思想、行为以及价值认同的出发点,只有当一种价值观契合人们的需求,引导人们突破现实困境,才能被人民普遍接受.青年教师本身也在成长的过程中,价值观念、思维认知、教师素养等都尚未成熟,有待进一步引导与塑造,必须以社会主义核心价值观将其引领到思想的正确轨道上来,但同时也要注意,高校青年教师是高知群体,已具备一定的思想和理论基础,一种理论或观念能够被接受进而实现内化一定是由于这种理论或观念具有令人信服的合理性,契合了某种思想需求,否则很难被认同.因此,在对高校青年教师进行社会主义核心价值观培育时,应从青年教师的现实思想困惑着手,用核心价值观的深刻内涵寻找解决困惑的路径,将价值关怀和理性引导持续地熔铸到核心价值观的培育中,促进高校青年教师从情感接受到认同和内化.
（二）改变传统的思想政治教育方式,构建社会主义核心价值观教育的多元平台
当前的高校青年教师是在开放与多元的环境中成长起来的一代,传统的思想政治教育说教式的方式难以被他们接受,他们渴望一种符合时代特性的现代培育模式,从内容到形式对传统的思想政治教育做出突破.在教育内容上,深入挖掘社会主义核心价值观的理论内涵,紧密结合时代背景,多层次、多角度加以阐释,增强社会主义核心价值观的理论影响力.在教育形式上,利用新媒体手段,创新教育方法,形成更加快速、多元的教育平台,弥补传统教育方法灵活性不足的缺陷.
（三）增强责任意识,使高校青年教师成为社会主义核心价值观的有力践行者
高校青年教师除了是社会主义核心价值观的培育对象,自身还担负着教书育人的责任,须将社会主义核心价值观融入课堂教学,对学生进行价值观教育.要完成这一使命,帮助学生树立正确的价值观,青年教师首先应当做出表率和示范,自觉学习核心价值观,在认知的基础上认同和内化,最终转变成行为自觉,以教师自身德行感染学生.这种责任意识将成为高校青年教师自觉践行社会主义核心价值观的助推力,在育人过程中不仅使核心价值观得以传播,进而也成为青年教师的价值共识.
参考文献:
[1] 李庆华, 谭蕾. 高校青年教师认同社会主义核心价值观探析[J]. 思想理论教育导刊,2014(10).
[2] 孙向军. 论社会主义核心价值观及其培育[J]. 党校学报,2013(2).
（作者单位：白城师范学院政法学院）
基金项目：本文系吉林省教育厅十二五社会科学研究项目“当代高校青年教师核心价值观的培育研究”（吉教科文合字[2015] 第373 号）阶段性研究成果.
上文结论:这篇文章为一篇关于经典核心价值观专业范文可作为核心价值观和现实路径和青年方面的大学硕士与本科毕业论文核心价值观论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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