论文高职院校审计学中案例教学法的应用，本文是关于高职院校方面研究生毕业论文范文跟案例教学法和高职院校和审计学有关本科论文范文.
一、教学现状分析
青年教师多,缺乏实践经验.高职院校青年教师大多是从学校到学校,没有在企业实习工作的经历,因此,对于如何使枯燥乏味的审计教学形象化、生动化有一定的难度.从我院审计教研室12名专职教师来看,25—35岁的教师有6名,占了专职教师总人数的一半.
学生基础薄弱,被动学习者居多.从高考分数来说,高职院校学生的高考分数相对于“一本”、“二本”和“三本”来说是最低的,这类学生学习基础薄弱,调皮、不努力,学习能力差.从开课基础来说,开设审计学的专业主要有会计专业、财务管理专业和审计专业,审计学的学习需要学生具备一定的基础知识,如：财务会计、财务管理、财务报表分析、税务会计等,而学生对这些基础知识吸收还停留在书本上,不知道如何去运用.从审计课程本身来说,审计学的大部分内容都是枯燥、抽象的,学生在上课的时候非常被动的跟着老师学习,一到自己做题时,就不知所措了,也就是说,大部分学生对这门实践性强的审计课程的学习,都只停留在了对知识的了解层面,很少同学能对其知识点灵活运用.
二、案例教学的原则
审计案例要求客观真实,以激发学生的学习兴趣.传统的教学中,教师们通常会根据授课内容自行编制一些教学案例,但这些不真实的案例可能会在以后的工作中给学生带来困扰.因此,在选择审计案例时,一定要选择客观真实的案例,利用学生求真的心理,激发学生的学习兴趣.尽可能保持教学案例的原汁原味,例如,在讲应收账款的函证时,可以用某事务所真实发出与收回的函证进行讲解函证的内容,使学生在真实的案例中更容易吸收知识.
审计案例要具有强针对性,深化学生的认识和理解.教学案例应该与教学目的、授课内容等要求相吻合,设计与该部分教学内容相关的教学案例.比如,在学习主营业务收入的实质性分析程序时,可以对主营业务收入明细表进行分析,而在学习主营业务收入的截止测试时,选取资产负债表日前后几天的记账凭证、等进行测试.在设计审计案例时,也要注意与课时安排相吻合,审计案例不能过多,并注意选择哪些案例可以在课堂上进行分析,哪些案例放在课后讨论较合适,以提高教学案例的有效性.
审计案例要有时效性,容易与学生产生共鸣.从审计事业恢复至今,我国发生的审计案例大大小小也有几百起,但是在案例教学上,教师们还是偏向于一些西方国家案例或者是“银广夏”等年代久远的案例.这些案例一方面很难让学生有“亲临现场”的感觉,学生对案例的不熟悉也使得课堂案例讲解时间更长,另一方面,一些年代久远的案例涉及到的业务可能现在的做法已经有所改变,或者说有些业务是最近几年出现的,以前的案例并不会涉及这部分业务.所以,应该尽可能选择最近发生的,众所周知的、贴近生活的审计案例,这样学生参与课堂讨论的积极性更高,案例教学效果也会更好.
三、提高案例教学效果的措施
积极组建审计案例库,广泛推动案例教学法.案例教学需要大量的教学案例素材,审计授课老师可以组建团队共建审计案例库,使教学案例库不断完善和更新.教学案例的获取,其一可以通过教师参与实践积累形成,例如高职院校老师一般都要求参加寒暑假赴企业挂职锻炼,或者学期或学年的脱产挂职锻炼,可以将挂职锻炼积累的素材形成教学案例；其二可以鼓励学生通过网络等媒介获取审计教学案例；其三可以通过与省内外兄弟院校、校企合作的企业学习交流共享审计教学案例.获取的教学案例可以是多种表现形式的,如可以选取一些音影材料作为案例背景和情节,也可以用文字材料或口头描述案例,也可以多种形式相结合,使案例内容更加丰富、饱满,更容易吸引学生学习.
鼓励学生分组讨论,调动学生学习主动性.在审计案例教学中,划分学习小组,在对某一案例进行讨论时,由每一组派出代表进行发言,一方面有利于培养学生的团队合作能力和语言表达能力,另一方面,分组讨论能够改变学生被动接受知识的局面,变被动接受为主动思考,有利于提高学生学习的积极性.当然,只注重案例教学的过程是不行的,还应该将小组讨论的表现纳入到期末成绩考核中来,比如小组平时的讨论、总结、语言表达等方面,这样有利于确保审计教学案例的效果.
相对于传统教学方法学生习惯于“张口吃饭”,案例教学法使学生愿意“主动拿筷”,审计案例教学能够活跃课堂教学气氛,调动学生学习的主动性和积极性,有利于培养学生成为高技能人才.
作者简介：魏友友（1988-）,女,汉族,湖南湘潭人,硕士,长沙商贸旅游职业技术学院会计学院,主要研究方向：会计与审计.
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参考文献：
1、 试析构建高职院校创学结合机制的 【摘 要】本文论述高职院校“创学结合”机制具有主体多元化、客体统一性、介体发展性……特点,认为构建高职院校“创学结合”机制有利于增强高职院校服务地方经济.
2、 案例教学法在中职数学教学中的应用 摘 要在中职数学教学中应用案例教学法可提升学生分析问题、解决问题、语言交流……方面的能力,因此教学中,教师应注意选择有针对性、目的性、生动性的案例积极开展案例教学法,以有效提升中职数学教学效率 关键词.
3、 案例教学法在高职会计教学中的应用 前言在企业经济活动中, 会计是补缺或缺的重要岗位之一, 近年来伴随着市场经济的快速发展, 企业对于会计人才的需求也越来越大, 同时对会计人才的综合素质要求也不断提高, 这就对高职会计教学活动提出了更高.
4、 内管干部经济责任审计存在的问题与以浙江省高职院校为例 王章友（浙江经贸职业技术学院,浙江杭州310012）摘要根据浙江省高……学校内部管理干部经济责任审计实施办法的要求,大多数公办高职院校已积极实施内管干部经济责任审计,通过审计提升了内管干部履行经济责任.
5、 高职院校以赛促学、以赛促教教育教学模式的构建 摘要近几年来,高职院校通过比赛的形式来培养学生专业技能和就业知识,这种“以赛促学、以赛促教”的方式具有重要的意义 它可以提升学生的学习积极性,更可以从侧面促进学生综合能力的提升.