论文基于微课的中职英语翻转课堂教学模式应用，本文是中职英语方面有关本科论文开题报告范文跟课堂教学模式和翻转和微课相关专升本论文范文.
[摘 要]随着互联网以及信息技术的发展及教育的改革,英语微课越来越成为广大英语教师推崇的教学模式,中职教育更是如此.与此同时,中职英语课堂上,微课与翻转课堂的结合,注重学生课下自己学习知识点,课堂上与同学进行自主讨论以及对不懂的问题进行提问,课后进行巩固.这样既培养了学生自主学习的能力,也充分利用了课堂时间,是两全其美的事.
[关键词]微课；中职英语；翻转课堂
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2017)05-0110-01
一、解析中职英语微课
近年来,中职英语微课在我国的实践越来越广.中职英语微课,简言之,就是利用很短的几分钟时间,将本节课的重点讲给学生,完成课堂教学目标.微课最早产生于美国的一所大学,最后微课的概念蔓延开来,在教育界刮起了一阵狂风.
微课教学模式,适合新时代条件下学生的思维模式和学习习惯,短暂的重点讲解和精化的视频,既可以在极短的时间内让学生学习到更多的知识,又能达到提高学生注意力的效果,充分提高课堂效率.
由于微课取得惊人的教学效果,在教育界乃至世界范围内广为推崇.微课的发展与当今互联网的发展密切相关,其优点是方便学习,学生可以随时随地在手机移动客户端进行学习.这样的学习方式,不仅与当下的信息社会密切相关,同时也利用起了碎片化的时间,实现了高效学习.
毋庸置疑,单纯的外语文字学习会使学生感到枯燥无味.中职英语微课的优点就是利用计算机以及情景动画,通过视觉冲击,加深学生对中职英语单词的印象和理解.语言教学不同于其他学科教学的是语言教学注重实际应用,微课通过视频,通过一定的语言情景,让学生加深对课本知识的理解,快速领悟课堂重点,在活跃的课堂气氛中,提高学生的实际中职英语水平.
二、解析翻转课堂
翻转课堂也是当下中职英语课堂教学的新型模式,是对传统课堂的彻底改革.翻转课堂注重学生的主导地位,课堂由以教师为主转变为以学生为主,学生对新知识的学习安排在课下,通过课下的学习,学生可以了解自己对即将学习的课堂知识的疑惑之处,课上主要是进行解惑和知识的深化研究,提高课堂的效率和质量.
翻转课堂的教学模式促进了学生主动学习的积极性.传统课堂知识当堂知识当堂学习,学生一方面会感到枯燥,另一方面会增加学习的难度,存在跟不上教学进度的情况.而翻转课堂模式下,教师提前将下节课要学习的重点布置下来,学生可以随时随地利用手机移动客户端进行知识点的学习.而多媒体方式的学习,远远优于枯燥的课堂和无聊的黑板,特定的情景和学生感兴趣的教学方式提高了学生的学习效率,也为课堂知识点的深入探究做了准备.
在实际的教学研究过程中,无论是教师还是学生,都能深深感受到翻转课堂的现实意义.对学生而言,微课视频是一种轻松的学习方式,学生可以随时随地学习,也可以自行控制微课视频播放的时间和次数；对教师而言,将课堂重点放在课下预习,课堂进行疑难解读,大大提高了课堂效率,也加强了课堂上教师和学生之间的互动,促进了小组合作学习.
从古至今,我国一直强调因材施教,但是传统的教育模式很难做到因材施教.随着时代的进步,翻转课堂通过微视频以及师生互动,发挥学生主体地位,真正实现了因材施教.
三、微课与翻转课堂的结合
中职英语微课和翻转课堂都是当下教育界推崇的教育模式,微课和翻转课堂的结合,为中职英语教学带来了意想不到的效果.下面,来让我们看下中职英语微课下是如何进行翻转课堂教学的.
第一,教师需要在翻转课堂前进行视频和微课的播放,让学生在观看微课中进行自主学习,在学生进行初步的学习之后,根据课堂内容进行学习结果的测试,通过对短暂时间内学习结果的测试,教师就可以看到学生学习的状况以及学生之间的差距.然后进行针对性的教学,提高课堂教学效率.
第二,在翻转课堂的教学中,教师应该根学习学习的状况以及教学目标,选择合适的教学方式.比如,中职英语情景话剧的扮演、听力比赛训练、课堂辩论等.这样就会提高学生中职英语的实际运用能力,激发学生的创造力和活力.
中职英语微课与翻转课堂的结合,既提高了中职英语课堂的质量和效果,也活跃了课堂气氛,同时也使得学生接触到更多课堂之外的文化氛围和中职英语知识,提高了学生学习中职英语的热情.微课是一种新颖的教学方式,其碎片化的学习方式大大提高了学生利用闲暇时间学习的质量,翻转课堂更是对微课学习效果的延伸,学生对微课的疑惑之处,可以在课堂上进行提问解惑,实现知识的真正吸收理解.
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参考文献：
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