论文开放性实践教学模式下的实验室建设和管理，该文是实验室建设相关论文如何写和教学模式和实验室建设和开放性相关硕士毕业论文范文.
吴 柱,刘卫平,罗 炳,魏丹丹
（长沙医学院,湖南长沙 410000）
［摘 要］在高校开放式实践教学模式普及化形势下,对实验室建设与管理也提出了更高的要求,通过分析实验室工作面临的挑战,有针对性地提出了实验室建设和管理工作的几点措施,以此完善开放式实践教学模式下的实验室建设与管理工作,为高校培养高素质应用型人才创造条件.
［关键 词］开放式实践教学；实验室建设与管理；人才培养
［中图分类号］G647 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）27-0016-01
开放式实践教学模式是对传统实验教学的根本性改革,它强调以学生为中心、以创新为导向的实验教学理念,重在培养学生的创新能力和实践能力.随着社会发展对创新实践人才的迫切需要,加强素质教育、培养创新能力人才成为现代高等教育发展的一项重要任务,因而对实践教学重视程度日益提高,开放式实践教学具有传统教学无法比拟的优势,并逐步成为国内外高校实践教学研究的热点.
高校实验室作为实践教学、科研和人才培养的重要基地,在高校建设发展中占有举足轻重的地位.在开放式实践教学模式下,由于实验时间、内容、条件不受约束,实验室面临着更大的挑战,因而对实验室建设与管理提出了更高要求.实施开放式实践教学,要解决的核心问题是实验室建设与管理问题.因此,本文结合我校教学实践经验,探讨在开放式实践教学模式下实验室建设与管理存在的问题,并提出了建设措施和管理思路
一、开放式实践教学模式下实验室面临的挑战
近些年,各大高校在实验室建设和发展中取得了有目共睹的成绩,但也存在一些不容忽视的问题,如实验室管理效能低、仪器设备利用率不高、实验教师队伍素质相对薄弱、课程设置不合理等问题,这些问题在各大高校实验室都普遍存在,具有长期性和历史性等特点.在当今社会对素质人才的需求以及开放式实践教育模式普及的情况下,这些问题将会严重影响教学效果,因此,这些问题已成为新形势下实验室建设管理工作面临的巨大挑战.
二、开放式实践教学模式下实验室建设与管理
(一)建设高校实验室管理中心,提高管理效能
在高校中,实验室是由所在部门、院系分管,由于仪器数量多、种类杂、形式多、各部门管理模式不同,给学校监管部门在实现设备、制度、教学和科研等管理与调配方面带来诸多不便,往往出现实验仪器重复购置、利用率不高等问题,因此,成立高校实验室管理中心是实现高效能实验室管理的有效手段.利用计算机、网络等资源建立仪器设备网络化管理平台,对全校仪器设备按功能合并、重组、科学配置,实行动态化管理；科学地安排各种仪器设备的使用时间,发挥仪器设备固有价值,保证仪器设备在不同部门之间实现资源共享,彻底根除实验室仪器设备存在的重复购置、利用率低、账目混乱等问题,最终实现全校实验室管理的系统化和高效化,提高实验室管理效能.
(二)健全实验室管理规章制度,实现管理制度化
为了确保实验室管理逐步走上科学化、规范化、标准化,必须建立相对完整的规章制度,规章制度的建立是做好实验室管理工作的必要条件.实验室管理涉及实验的各方面,包括实验人员结构、实验教学、仪器设备等.在具体的实施过程中应从以下几个方面进行：（1）制定岗位工作职责,工作细化,责任到人；（2）建立健全实验室开放管理、仪器设备管理、药品试剂管理、实验室安全卫生管理等制度,强化安全意识；（3）制定合理的考核制度,发挥实验教师潜能,调动工作积极性.采用一系列切实可行的规章制度来规范工作程序,是提高实验教学质量的重要保障.
(三)加强实验室教师队伍建设,提高实验教学质量
在开放式实践教学的模式下,由于实验项目的复杂性,在实验过程中可能随时会出现无法预料的问题,这需要教师具备丰富的专业知识和较高的实验操作技能.能否提高实验教学质量,关键取决于教师的教学水平,因此,实验教师素质的高低将直接影响实验教学质量的高低.为了提高实验教学水平,高校应重视实验教师的培养,建立健全实验教师的培训制度和进修制度,积极为实验教师自身提高创造条件,建立一支业务精干、素质优秀、责任心强以及结构合理的教师队伍,同时通过引进高素质人才提高实验教师的整体素质,解决人员学历层次结构不合理现象,并从根本上解决实验教学质量差等问题.
(四)优化实验教学内容,实现教学资源共享
实验室的建设管理要与实验教学内容相结合,在实验教学内容与项目上合理规划与分类,才能够改变实验室建设管理分散的现状,逐步实现对实验室教学资源合理分配与利用.在实验教学内容设置过程中,从培养学生的实践能力入手,使学生在掌握基本实验方法和操作技能的基础上,以培养学生创新能力、思维能力为目的,对实验项目进行优化及重新设置,并以学科为基础,建立以验证性、综合性、设计性实验为结构的实验教学体系,精选验证性实验,增加综合性、设计性实验项目比重,对手段重复或内容重叠的实验进行合并重组,力求实现课程内部整合,多课程、学科之间实现交叉,实验仪器设备则根据学科实验内容进行分类规整,从而有利于实验仪器设备的管理与申购,进而最大限度地实现实验教学资源的共享.
总之,高校实验室作为人才培养的重要场所,其建设与管理工作是一项既艰巨又复杂的系统工程,需要在长期的实践中不断总结并完善,在开放式实践教学模式下,对其也提出了更高的要求,需与时俱进,顺应社会发展需求,把具体工作落到实处,为实验室的完善做好长期而持久的工作准备.
参考文献：
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［2］张玉平,徐洲,林忠钦．新时期一流大学实验室建设与管理探索［J］．实验室研究与探索,2011,30（3）：64-67.
该文总结：该文是适合教学模式和实验室建设和开放性论文写作的大学硕士及关于实验室建设本科毕业论文，相关实验室建设开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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