论文环境工程专业卓越计划校企联合培养实践以成都信息工程大学环境工程专业为例，本文是工程专业方面有关本科论文开题报告范文和卓越和实践探索和校企方面本科论文范文.
刘盛余,刘建英,谭显东,郭俊元,叶芝祥,羊依金
（成都信息工程大学资源环境学院,四川成都610225）
摘 要：卓越工程师的实施关键是校企联合培养环节的开展,通过“卓越工程师教育培养计划”的实施,必将提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力,推进我国高等工程教育的发展,我校作为“卓越计划”的首批试点院校,积极探索并不断完善这一新的人才培养模式.
关键词：卓越计划；环境工程；校企联合；实践
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）32-0029-02
卓越工程师的实施关键是校企联合培养环节的开展.按照卓越工程师培养计划模式进行构建与实施,通过教育和行业、高校和企业的密切合作,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,主动服务社会需求,为社会培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的优秀后备工程师.我校环境工程专业培养模式为：四年制本科,“3+1”模式,3年在校学习,累计1年在企业学习和做毕业设计.通过累计一年在企业的实践学习,学生可把理论知识与实践经验相结合,并融入了企业的工程素质,极大提高了学生的工程意识、工程实践能力、创新能力和国际竞争力,达到了注重“实践能力、创造能力、就业能力、创业能力”的培养,突出了实际工程的建造与设计等实践能力的培养.
一、环境工程卓越工程师校企联合培养能力
以环境污染控制治理基本知识和能力要求为基础,以污染物治理工艺设计和设备选型为主线,以提高学生的学习能力、工程实践能力、运营管理能力、污染治理故障维护能力、团队合作能力、交流能力为目标,具体如下.
1.学习并体验现代污染治理运营方法、技术及管理.
2.工艺设计过程,具有初步掌握工程设计方法、设备选型、工程概预算等能力.
3.环保项目招投标过程,熟悉标书的编制以及相关法规.
4.掌握污染处理现场故障处理方法.
5.了解环保咨询方法,能够编写相关文书.
6.企业基层管理的基本知识,加强社会适应能力的培养.
7.环保行业发展以及企业文化.
二、与四川化工集团公司商定企业岗位实习内容
了解川化各套生产装置工艺流程,掌握各装置废气成分、吸收方式、液体处理、气体达标（国标）,熟悉废气、废水处理设备故障排除方法.
1.化肥厂合成氨含氨废气、废水回收处理工艺.
（1）装置简介； （2） 安全培训； （3） 危险介质及防护；（4）环境保护：①环境保护制度、规定、岗位职责,②环境保护教育培训；（5）总则；（6）工艺流程；（7）尾气处理；（8）废水管理；（9）废渣管理.
2.化肥厂尿素生产工艺废气、废水回收处理工艺.
（1）装置简介；（2）安全培训；（3）安全防护；（4）环境保护：①环境保护制度、规定、岗位职责,②环境保护教育培训；（5）尿素生产未反应物的分离和回收；（6）废水处理系统：①原理及流程概述,②正常操作和操作参数,③水解系统流程.
3.硝酸生产工艺废气、废水处理工艺.（1）实习要求；（2）装置简介：①装置情况,②环境因素与危险源,③工艺说明；（3）三废处理工艺：①废气,②废水,③废渣.
4.硫磺制酸工艺尾气处理工艺.（1）实习要求；（2）装置简介：①装置情况,②环境因素与危险源,③工艺说明；（3）三废处理工艺：①废气,②废水,③废渣.
5.三聚氰胺厂工艺尾气、废水处理工艺.（1）装置简介；（2）安全培训要求；（3）危险介质及防护；（4）工艺流程；（5）尾气处理；（6）废水管理；（7）废渣管理；（8）包装除尘系统管理.
6.环境工程设计企业岗位实习.了解企业废气治理单元设计基本原理,熟悉设计过程.掌握废气处理尾气吸收工艺过程,初步具备为装置升级改造等有针对性提出工艺参数和解决方案的基本能力.（1）设计依据：技术上先进,经济上合理；（2）需要达到的去除效率；（3）设备运行条件；（4）经济性；（5）占地面积及空间大小；（6）设备操作要求及使用寿命；（7）其他因素；（8）设计的理论；（9）流体动力过程；（10）热过程；（11）传质过程；（12）化学反应过程；（13）设计的方法；（14）实地调查；（15）确定方案；（16）设计计算；（17）画图；（18）课题.
7.环境监测企业岗位实习.掌握环境质量标准法规,了解企业在水污染物监测方面的监测过程.水污染物监测包括PH、氨氮、石油类、CODcr、SS等常规项目,大气污染物监测包括氮氧化物、二氧化硫等.（1）标准法规、监测过程；（2）检测指标；（3）分析方法；（4）对照分析方法进行实际操作；（5）分析报告.
三、与四川化工集团公司商定企业岗位实习实施方式
1.实习方式.采用理论教学与分组轮换跟班实习相结合的方式进行岗位学习.
2.实习计划操作方案.
四、结语
“卓越工程师教育培养计划”是高等工程教育满足国家战略需求、强化主动服务行业企业需求、创新高校与行业企业联合培养人才机制、改革工程教育人才培养模式的重大教改项目.通过“卓越工程师教育培养计划”的实施,必将提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力,推进我国高等工程教育的发展.我校作为“卓越计划”的首批试点院校,将积极探索并不断完善这一新的人才培养模式,通过促进校企之间的深度合作,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,实现实施“卓越工程师教育培养计划”之初衷.
参考文献：
[1]杨莉,赵晖,陈海英.环境工程专业面向卓越工程师培养的实践教学体系的研究[J].江西化工,2013,（3 ）：181-183.
[2]牛显春,贾昌梅,涂宁宇,陈梅芹.基于“三位一体”培养模式的环境工程专业实践教学体系设计和平台建设[J].广东化工,2014,41（4）：114-115.
[3]潘艳平,包秋燕,江吉彬.基于卓越工程师培养的本科实践教学体系改革[J].实验室科学,2011,14（6）：210-215.
此文结论,该文是关于卓越和实践探索和校企方面的工程专业论文题目、论文提纲、工程专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 基于卓越工程师培养计划教学改革以吉林师范大学环境工程专业为例 杨春维,任百祥,滕洪辉,孙威(吉林师范大学 环境科学与工程学院,吉林 四平 136000)摘要以吉林师范大学环境工程专业卓越工程师培养计划实施为例,对地方教学型高校“卓越工程师&rdquo.
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