论文论中职会计教学存在的问题与以就业为导向，本文是会计教学方面有关自考毕业论文范文跟会计和对策研究和中职相关论文如何写.
［摘 要］中职会计课程的教学应突破传统的教学方法,以就业为导向,采用更务实、有针对性的教学模式.试图从当前中职会计专业毕业生的就业现状,分析了中职会计专业教学中存在的问题,并从三个视角提出了以就业为导向提升中职会计教学效果的途径.
［关键词］中职会计；就业；会计教学
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）26-0146-01
一、引言
会计课程是中职院校财会类专业学生的必修课之一,随着会计实践工作的日益丰富,会计制度也在不断完善,《新会计准则》的实施对中职会计课程知识范围、教学内容和方法、就业指导等提出了更高的要求,如何提升教学效果成为当前中职会计教育的热点问题.
二、当前中职会计专业毕业生的就业现状
考证通过率和对口就业率,从一定程度上可以衡量中职会计教学的成果.虽然中职会计教学质量在稳步提高,但仍面临挑战.2012年12月财政部正式发布的《会计从业资格管理办法》,取消了会计类专业学生免试2 门的规定,“取证必考”加之考题难度系数增大等一系列的改革,中职生取得从业资格证书难度加大.以广东省惠州市为例,根据财政局公布数据,2013 年全市中职学校考生平均通过率低于10%,按照此规定,意味着大部分中职生不具备从事会计工作的资格.另一方面,会计专业的中职生面临来自会计专业本科、大专生及社会非会计专业人士的竞争,就业令人堪忧.2015 年全国会计专业中职生就业率达96.8%,但完全对口就业率却低于10%.
三、中职会计教学中存在的主要问题
(一)专业课程设置不切合中职生实际
中职学生受自身知识结构水平的限制等因素,而中职学校的课程设置却是朝“大而全”的方向发展,试图让基础薄弱的学生从理论到实训能掌握企业会计中的各个流程,例如,传统会计教育中开设的《中级财务会计》《财务管理》《审计》等核心专业课程,一般为会计中高端岗位类应用,中职会计专业的毕业生从事此类岗位的可能性很小.调查表明,中职生很难直接从事传统的会计员、收纳员工作,更多的是从收银员、仓库管理员、销售员等作为职业生涯的起步.
(二)实践教学与社会需求相背离
从中职会计实践教学要求看,实践教学与社会需求存在差异,主要表现在：一是实践仿真度需提高.目前,中职会计教具设计单一,仅将教学内容与无实践性的账簿进行结合,降低了学生操作过程中的灵活性.二是实践范围需拓宽.在会计实践教学过程中,学生对相同的案例分析时,并共同承担记账人的角色,模拟对象较为单一,限制了实践范围.三是会计实践缺乏连续性和完整性.会计实践需要闭环式的、连续性的运作流转,需要会计人员了解每个流程,中职会计实践教学中偏向于对商品销售业务、物资采购等此类环节,导致学生对资金的筹集、工资核算、控制监督等未涉及.
(三)顶岗实习保障度低
中职生在第三年需要进入企事业单位从事生产实践,才能使学生会计实践操作能力得到有效的提升.但是企业的财务工作往往保密性极高,有些企业为了保证自身稳定发展,将校企合作本应承担的职责视为负担,重视程度和积极性不高,对岗位人员安排显得随意,没有满足会计实践教学的要求.
四、以就业为导向提升中职会计教学效果的途径
（一）调整教学课程设置促进“做中学,工学结合”的培养方式适应最新的会计准则,理论知识紧跟社会需求的变化.会计从业资格证是行业对工作人员的最基本的要求,在课程设置中应该结合这三门必考课程,专业课程与考证相结合,形成学生双证书制度,培养学生树立正确的就业观.同时,鼓励对原有专业课程进行优化调整,一切以学生的全面发展为出发点.
(二)进一步加强实训基地的建设
加强中职会计专业的实践性教学除课堂教学外,还必须从两个方面进行着手：一是校内要加强实训基地的建设,会计模拟实验室的硬件构建做到高仿真性,而不是传统的演示性实验室,以增加学生的会计责任感.二是建立会计实践教学的考核体系,在教学效果的衡量上,要有一套科学的评价标准.
(三)强化校企合作力度,加大顶岗实习质量的监控
顶岗实习是培养中职生职业岗位能力、提高职业素质的重要实践教学环节.一是根据课程标准制定切实可行的授课计划和实习课程标准,例如,实践教学的目标、教学内容和方案等,要求学生带着任务参与实践.二是校企双方共同做好学生考核与成绩评定工作,学院要求学生填写实习日志和阶段总结,包括对企业文化的认识、对专业技能的理解、对实践设备的熟悉度等.此外,还应考核学生的职业道德、实践纪律、执行力、团队协作精神等,促使学生全面的认识自我,汲取新知识,持续提高实习质量.
五、结束语
会计教学作为中职教育的重要组成部分,与中职院校的发展有着紧密的联系.中职院校需要加大对会计专业的重视,通过建立准确、科学、全面的培养目标,在完善硬件设施、加大师资队伍建设的同时,开展对中职生的个性化就业指导,促使教学课程内容与岗位任务相结合.
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参考文献：
1、 中职会计教学如何加强账务处理能力 摘要随着我国市场经济的不断发展和完善,高水平会计专业人才缺失成为企业面临的主要问题,在这种社会环境下,用人单位对会计人才的要求也越来越高,不仅要求会计人才具备丰富的专业知识,更加注重他们的实践业务水平.
2、 翻转课堂在中职会计教学中的应用 摘 要 在新时代背景下,传统的教学方式已经适应不了社会的发展,中职学校作为重要的专业人才培训学校,为社会提供了大量专业性的人才 因此,在中职教育中,创新教学方法和模式是必须的 翻转课堂是一种新型.
3、 中职会计教学中的实践之我谈 余 娟（安徽交通技术学校 安徽 池州 247000）摘 要随着市场经济的发展,企业对会计人员的综合技能的要求也越来越高 鉴于中职生尤其是会计专业目前存在的问题及就业的困难形势,加强会计专业实训课程的开.
4、 基于PAD的中职会计理论教学 【摘 要】PAD教学模式也称为“对分课堂”,是新近中国原创的一种新型教学模式,由复旦大学心理系张学新教授首次提出 形式上是把课堂时间一分为二,一半留给教师讲授（Presenta.
5、 项目教学法在中职会计教学中的应用 经过多年的应用和发展,中职会计教学已形成比较完善的教学体系,为中职教育的进步做出了重要贡献 然而,随着我国市场经济的进一步发展以及市场竞争的日趋激烈,中职会计教学迎来了更高的要求和挑战,这意味着中职会.