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必须狠抓质量.要树立以“教学”为中心的质量观,任何时候都不能因任何原因冲淡教学这一学校核心工作,要全力以赴、大张旗鼓、科学规范地抓好教学质量,要把这种观念渗透到每一名师生心中.要树立以“学生全面发展”为目标的质量观.坚持面向全体学生,实现全体学生的共同提高、整体发展,追求全体学生发展的教育质量.要树立以“绿色”为导向的质量观.坚持绿色发展理念,讲求科学方法,遵循教育教学规律和学生身心发展规律,向科学的方法要质量.
必须立足课堂.着力提高课堂教学能力.创新教学方法,形成并践行科学的教育理念,重点提高教师课堂教学调控能力和教材、课标驾驭与处理能力,充分调动“教与学”两方面的积极性,提高单位时间效率,创造宽松和谐的育人环境,使学生快乐地学习和健康地成长.深入推进课堂教学改革.领导重视是改革成功的基础,教研带动是改革成功的关键,全员参与是改革成功的保障,三者相辅相成,必须统筹抓好.精心打造课改品牌.充分利用“一师一优课、一课一名师”活动,大力开展信息技术应用能力培训及竞赛活动,积极推进信息技术与课堂教学深度融合,走出一条具有本校特色的课改之路,形成一校一品牌、一课一特色的课堂教学模式.
必须盯紧管理.加强文化管理.强化干部作风建设,打造良好师德师风,加强学生养成教育,催生高雅的校园文化,用文化管理凝心聚力,为提升教育教学质量奠定良好氛围.完善激励管理.改革教师评价办法,要把教育教学质量作为教师绩效考核、职称评聘、评先表模的重要内容,将教职工的注意力引导到教学上来；特别是要改革教师绩效工资分配制度,扩大绩效工资占比,坚持“多劳多得、奖优罚劣”原则,真正让“干好干坏”在待遇上不一样,让业绩突出、贡献大的一线教师和班主任得到尊重、看到希望.优化过程管理.重视教学常规的落实,把常规管理作为提高教学质量的基础工程来抓.特别是要着力落实教学“五项常规”：严把备课关,教师备课既要备教材,更要备学生,突出备课的精细化、实用性和针对性；严把课堂教学关,以改革课堂教学、优化课堂结构、提高课堂教学实效为重点,倡导“启发式”教学,杜绝满堂灌、一言堂现象；学校领导要坚持经常性随堂听课,随时了解教师的教学状况；严把作业批改关,突出反馈效果,批改要细致,评语要精当；严把辅导关,加强对教师自习跟班辅导的检查,教师要勤于辅导,对不同层次的学生分门别类进行辅导；严把反思关,尽量做到“一课一思,一课一得”,在实践中反思,在反思中成长.
必须强化教研.建立并完善教研工作制度和机制.狠抓制度管理,不断完善教研室-中心校（学校）-学科教研组教研网络,重点规范教师教科研行为.要针对学校的实际情况、学科特点,积极倡导自主、合作、探究的多样化研究方式,搭建灵活多样的活动平台,让教师在教学中研究,在研究中反思,在反思中学习,在学习中提高.切实提高教研实效.坚持“问题即课题”的工作思路,把解决教学工作中的实际问题作为教研教改的出发点和落脚点.
必须抓实“考评”.严格落实责任制,形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制,责任压实,任务上肩,做到有岗就有责、履职须尽责,确保政令畅通、同频共振、整体推进.要把工作重心由重部署安排向重督查落实转变,所有的工作目标都要实行量化考评和扁平化管理.严格落实《红安县教育质量提升工程考评办法（试行）》《红安县义务教育学校教学教研管理规程》,围绕教育质量发展指标,加强日常教学教研工作的范式指导.要制订周密的督办计划,持续督办、跟踪督查,并在学期末组织考评,根据奖优罚劣的原则兑现奖惩.
（作者单位：红安县教育局）
（责任编辑 杨万军）
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参考文献：
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