论文高放教授的科学社会主义思想体系谨以此文沉痛悼念高放教授，本文是关于教授论文如何怎么撰写跟高放和科学社会主义和高放教授有关毕业论文题目范文.
高放教授是我国科学社会主义学科的奠基者和创建者之一.中国人民大学出版社计划出版一套学科基本问题丛书,其中就包括高放教授的 ?科学社会主义学科基本问题研究?.本来这部著作要由作者亲自写作和编辑,但因高放教授已九十高龄,不宜再承担繁重的工作,所以出版社决定从他以往的著述中选择适当内容加以编排,形成一部科学社会主义学科体系的完整著作.因我主要从事科学社会主义与国际共产主义运动研究,又在中国人民大学国际关系学院世界社会主义研究所工作,可算是高放教授的同事和学生,所以高放教授和出版社委托我来编辑出版这部著作.２０１７年１１月,高放教授已生病住院,他把我唤到病床前,向我口授了 ?科学社会主义学科基本问题研究?一书的基本内容.虽重病在身,可他思路清晰,语言表述的逻辑十分严谨.他的音容笑貌,牢牢铭刻在我大脑深处.
高放教授是一位非常多产的学者.他涉猎广泛,在政治学、历史学、国际关系特别是科学社会主义与国际共产主义运动研究领域建树颇丰.他留下了大量著述,要从他浩繁的文字中挑选出科学社会主义学科的代表性著述并非易事.值得欣慰的是,近些年来有几家出版社陆续出版了高放教授的九部著述文集,虽然没有收入他的全部作品,但也集中反映了他的学术思想.我也主要是以这些文集为线索,并参考他的多部专著和学术论文,再加上他本人的宝贵指点,使高放教授的科学社会主义思想体系在我头脑中日渐清晰.
弄清楚有关概念是科学社会主义研究的起点.科学社会主义是一个新学科,对新学科基本概念和内涵的理解,自然是最根本和紧要的问题.科学社会主义学科的形成与新中国的社会主义革命和建设息息相关,高放教授很早就开始探讨这个问题.特别是改革开放后,当我国社会科学研究步入繁荣昌盛的大好时光之际,亟需科学回答什么是马克思主义、什么是社会主义和科学社会主义等问题.
关于什么是马克思主义,上世纪９０年代高放教授在经过深思熟虑后提出,马克思主义科学就是 “马克思、恩格斯创立的无产阶级和全人类解放的科学.马克思主义科学包含十几个组成部分 ,其中最主要的是哲学、政治经济学和科学社会主义三大部分 .社会主义是比哲学更直接、比经济学更全面的指导无产阶级和全人类解放事业的一门首要科学 ”①.
关于什么是社会主义 ,高放教授早在１９７８年１２月４日就在 ?人民日报 ?国际副刊上发表了 ?社会主义一词的由来 ?一文 ,后来又在１９８２年出版了 ?社会主义的过去、现在和未来 ?一书 ,其中专门探讨了社会主义、共产主义名词的由来及其含义 .据他考证 ,“社会主义 ”一词最早在１７５３年由德国学者、天主教本笃派教士安塞尔姆 德辛使用 ,意指人的社会性 ;此外至少还有１１种关于社会主义一词的来源及内涵的说法 ,概括来说主要是指人的社会性和集体性 ,反对个人主义 ;到１９世纪三十年代社会主义成为流行词汇后 ,又有多种对其内涵的不同解释 ,许多思想家如欧文、伯恩施坦等 ,还曾以 “什么是社会主义 ”为题撰写过专门著作 . “什么是社会主义 ”也是高放教授学术生涯中深刻思考的永恒话题 ,在２０１３年为 ?世界社会主义五百年历史人物传略丛书 ?撰写的序言中 ,他提出 :“什么是社会主义 ?简而言之 ,我认为社会主义是能减免资本主义剥削压迫、争取劳动人民福利权益、实现劳动人民当家作主的社会思潮、社会运动、社会制度和社会形态 .”根据大略统计 ,社会主义的概念至今不下四百种,之所以会有这么多的不同解释 ,实际上是人们从不同视角出发或出于不同目的而进行的不同概括 .对社会主义的这些解释 ,某种程度上可以说是把简单的问题复杂化了 ,从这一概念的初衷来看 ,“社会主义 ”就是以 “社会 ”为中心的一整套思想体系 ,同时它又与现实密切结合并形成社会主义运动和制度 .“社会主义 ,顾名思义 ,理应以社会为主义 ,为社会而主义,由社会出主义 ,靠社会显主义 .”②在经历了长期思考后 ,晚年的高放教授如是说 .既如
此,我们把社会主义概括为 “以社会为本位的思想体系及其实践活动 ”,从逻辑上来说是成立的 .
社会主义的含义清楚了 ,科学社会主义的内涵也就迎刃而解了 .高放教授认为 ,马克思、恩格斯把社会主义从空想变为了科学 ,为了与空想社会主义相区别 ,所以他们把这门科学称为科学社会主义 ;为了与其他各门学科一致起来 ,科学社会主义也可以称之为 “社会主义学”.科学社会主义就是以唯物史观和剩余价值学说为理论基础 ,研究改变资本主义－帝国主义世界、建设社会主义－共产主义世界的一般规律的科学 ,就是直接、全面指导我国社会主义现代化建设以及指导全世界实现社会主义－共产主义的科学 ③.
科学社会主义学科应包括哪些基本内容呢 ?在中国 ,作为新中国成立后逐渐形成和发展起来的新学科 ,高放教授认为该学科至少应包括以下基本问题 :科学社会主义学科的独特性 ;各种社会主义思潮的演变 ;社会主义运动的发展历程 ;社会主义派别的划分 ;一些不发达国家首先实现社会主义的原因、过程和特殊规律 ;苏联社会主义兴衰成败的经验教训 ;中国特色社会主义的形成和发展 ;世界社会主义发展的曲折历程 ;当代资本主义的新变化 .
在马克思主义科学体系中 ,哲学研究世界发展的一般规律 ,政治经济学研究人类社会生产关系发展的一般规律 ,科学社会主义则研究改变资本主义－帝国主义世界、建设社会主义－共产主义世界的一般规律 .科学社会主义与马克思主义哲学、政治经济学既有密切联系 ,又有重大而严格的区别 .作为一门学科 ,科学社会主义的相邻学科是社会学和政治学 .为此 ,高放教授还专门撰文论证了科学社会主义与政治学、社会学的区别联系 .他认为 ,科学社会主义与政治学的研究对象和性质各不相同 ,特别是从研究对象来看 ,科学社会主义主要对从资本主义到共产主义整个发展过程中政治、经济、文化、社会生活、对外关系五个方面进行综合研究 ,而政治学的研究对象则主要是社会的公共权威和发展大局 ,二者在研究对象的时代和范围上是不同的 ;科学社会主义与社会学属于同源不同向、同步不同宗的关系 .但是 ,作为社会科学的不同学科 ,科学社会主义与政治学、社会学又是密切相关、相互促进的 ①.
要研究科学社会主义 ,首先必须弄清社会主义思潮的演变和社会主义运动的发展 ,这两部分内容是科学社会主义研究的重要内容 .２０１６年,高放教授连续发表了两篇纪念世界社会主义五百年的论文 ,揭示了世界社会主义五百年风云激荡、波浪起伏、新潮迭涌的发展态势和五个基本发展规律 ,概述了世界社会主义的四个历史进程 :社会主义思想从乌托邦到科学的发展 ,社会主义运动从理论到实践的转变 ,社会主义制度从一国到多国的演进 ,社会主义革新从地区到全球的拓展 ②.在这一发展进程中 ,出现了多种多样的社会主义流派 ,认清这些流派的本质有助于加深对科学社会主义的理解 .
与马克思、恩格斯的设想不同 ,现实社会主义是在不发达国家首先实现的 ,因而研究不发达国家首先实现社会主义的原因、过程和特殊规律 ,也是科学社会主义学科的重大任务 ,特别是对苏联、中国等国家社会主义革命和建设经验教训的总结 ,更是科学社会主义不能绕开的重要课题 .对这些问题的深入探讨 ,构成了高放教授科学社会主义思想体系的重要部分 ③.他关于苏联社会主义革命和建设的探讨 ,主要集中于 ?苏联兴亡通鉴 ?一书 .诚如该书书名所示 ,苏联社会主义的兴亡 ,为不发达国家的社会主义建设提供了大量可资借鉴的经验教训 .中国特色社会主义就是在不断突破苏联社会主义模式的过程中形成的 ,可以说 ,正是对苏联社会主义模式的不断突破造就了中国特色社会主义建设的辉煌成就 .高放教授关于中国社会主义建设的研究 ,集中体现在 ?中国政治体制改革的心声 政治学与政治体制改革 ?两本文集中 .
高放教授是科学社会主义领域思想解放的先锋 .正如他本人所言 ,科学社会主义本来就是指导社会主义建设的头等重要的科学 ,它必然要密切关注社会主义建设的进程 .“ ”期间,高放教授长期受到压制 ,甚至一度失去了上台讲课的权利 .党的十一届三中全会后 ,中国迎来思想解放引领改革开放的新时期 ,高放教授也迎来了他学术创新的春天 .在多年学术积累的基础上 ,他在科学社会主义、国际共产主义运动、政治学等多个学术领域都卓有建树 ,比如他对苏联社会主义的看法就很超前 ,很早就指出了苏联过度集中体制的弊端 ,认为这种体制排斥市场经济、压制思想解放 ,是苏联社会主义模式失败的制度根源 .
当然 ,社会主义本身是资本主义的继承物、对立物、取代物和创新物 ,研究科学社会主义一定要关注资本主义的发展变化 .通过深入观察和研究 ,高放教授提出了当代资本主义处于社会资本主义阶段的论断 ,认为当代资本主义社会中存在着多种多样的社会主义因素 ,应对资本主义向社会主义发展的道路进行深入研究 .
学术创新既需要深厚的知识积淀 ,更需要巨大的理论勇气 ,尤其是在科学社会主义研究领域 .高放教授的学术创新当然也引来诸多争议 ,对此他从不以学术权威自居 ,而是鼓励探讨和争鸣 .他始终坚持社会主义、共产主义理想信念 ,从坚定的马克思主义立场出发 ,通过严肃认真的研究和科学严谨的论证 ,得出了一系列经得起推敲和检验的观点与结论 .他的科学社会主义思想体系 ,就是他一生不断探索创新的智慧结晶 .
在本文写作过程中 ,高放教授已经于５月３０日永远离开了我们 .他的离去 ,使我国科学社会主义与国际共产主义运动研究失去了一位重要开创者和引路人 ,但他留下的知识和智慧将成为科学社会主义学科的永恒财富 .
(责任编辑 :蒋锐 )
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参考文献：
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