论文规范体育课堂培养体育意识，该文是关于体育方面毕业论文怎么写和意识和课堂和规范相关论文范文例文.
［摘 要］小学体育教学是素质教育的重要组成部分,规范的体育课堂是实现学生全面和谐发展的有效途径.在教学过程中,教师应规范体育课堂,保障体育课的顺利进行,使学生得到更好的发展.
［关键词］规范；体育课堂；体育意识
［中图分类号］ G623.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2017）33-0074－０1
近些年的体育教学,尤其是小学阶段,教师仿佛只关注到了兴趣,认为兴趣就是学生喜欢怎么做就怎么做,认为体育课就是学生在操场上的自由活动,觉得这样就凸显了学生的主体地位.其实不然,体育课堂有体育课堂的原则,有体育课堂的价值,因此教师必须遵守体育教学的规律,规范体育课堂,培养学生的体育意识,最终促进学生全面和谐地发展.
一、规范课堂程序
体育课必须有科学合理规范的课堂程序,规范的课堂程序是保障学生安全、保障学生顺利完成学习内容的基础,同时也是学生体育意识培养的开始.
在篮球教学课堂上,上课前,学生四列横队密集站好,体育委员报告学生人数,然后归队,师生问好,教师检查学生服装,询问学生情况,安排见习学生,这些都不是可有可无的环节.如课堂正式开始,教师说道：“同学们,今天要学习的内容是对篮球的球性练习——原地运球,大家一定要遵守课堂秩序,听从老师安排.”在学生们明确教学内容以后,首先进入课堂热身准备阶段,这也是不能忽略的环节,能够保障下面教学内容的顺利进行,避免发生体育伤害.在课堂教学中,教师要从激发学生的篮球兴趣入手,组织各种形式的篮球运球游戏和比赛.最后课堂还要有正规的结束程序,不能给学生造成虎头蛇尾的印象.
上课过程中,教师要注意各教学流程之间的时间安排,让课堂在规则中开始,在整齐中从容结束,不能稀稀拉拉地来,哄堂一散地去,要培养学生规范的体育课堂意识,养成规范的体育课堂习惯.
二、规范教师指导
教师对学生的影响是无法估量的,尤其是社会经验较少的小学生,教师是他们模仿和学习的主要对象,课堂学习就是这个道理.在体育课堂上,教师说的是规范的体育术语,学生学的就是规范的体育术语,教师指导的动作规范,学生学习的动作就规范,也只有这些规范的语言、规范的动作才能培养学生的规范体育意识.
如在“蹲踞式起跑”教学中,教师介绍“蹲踞式起跑”：“同学们,蹲踞式起跑包括三个紧密衔接的环节,即‘各就位’‘预备’‘跑’,我们首先从‘各就位’开始.”于是学生散开队形,这样有利于观察教师的动作.“两脚一前一后,后退膝盖跪在地上,两臂伸直支撑到起跑线后,两臂的宽度应该与肩同宽,非常好.”教师边示范,边一一指导学生的动作.“听到预备的口令时,臀部抬起,身体重心尽量前移,听到跑的口令时两手迅速推地,然后两臂积极摆动,上下肢积极配合,用力前冲.”……
跑步很容易被学生误解,以为所有的人都能跑步,简直是太简单了,所以体育跑步教学应该纠错学生的这个错误认识.这节课教师就从规范的跑步语言和跑步动作开始,培养学生正确的跑步姿势,提高学生的跑步能力,使学生认识到跑步是田径类运动中不可缺少的部分.
三、规范学生行为
良好的行为习惯是学生形成优秀品质的开始,体育课堂由于教学形式的相对开放性,教学内容选择的相对自由性,再加上小学生自控能力较差,因此教师如果不规范学生的行为,课堂很容易失去控制,变得杂乱而没有秩序,导致体育课最后上成了“放羊课”.所以,教师必须从规范学生的行为开始,规范课堂秩序,让学生懂得体育课也是课,养成良好的体育意识和体育习惯.
日常教学中,教师首先告诉学生不能迟到,上课铃响之前必须到操场整队集合,必须穿便于运动的服装和鞋子,必须及时整理体育器材,爱惜体育器材.比如在一节趣味足球课堂上,教师把学生分成若干个小组,带领学生进行传球、运球过人游戏.在游戏的过程中,让学生之间互相学习交流,教师观察情况,随之给予指导和指正,让学生的兴趣始终在课堂之上,不游离于课堂之外.为了调动学生的学习积极性,在游戏结束后,教师组织学生进行讨论,评选出传球、运球动作规范的学生,并让这些学生展示表演.
规范学生的体育课堂行为,除了教师严格强调课堂要求外,更重要的是从课堂内容和课堂形式上积极改进,如果课堂内容和形式顺应了学生的发展,学生的主动性就有了,积极性就有了,学生的规范行为也就跟着形成了.
在体育教学改革的过程中,部分教师为了体现学生的主体地位,为了实现所谓的“快乐体育”,而一味地顺从学生,最终导致丢失了体育课堂本身的价值,这其实是对体育课堂改革的误解.改革不只是简单的表面的教学法改革,改革更不能丢掉体育教学的本质特征.因此,体育教学必须规范体育课堂,培养学生的体育意识,体现体育教学的价值.
（责编 韦淑红）
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参考文献：
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