论文丰富教学形式，打造初中信息技术高效课堂，本文是关于信息技术类论文参考文献范文和丰富教学形式和课堂和信息技术方面论文怎么撰写.
近年来,随着科技的发展,信息技术已经渗透到社会的方方面面,改变着人们的生活习惯.学校是培养学生信息素养的重要场所,信息技术教育在我国越来越受到重视.在传统教学模式下,初中信息技术以班级教师授课形式为主,教学目标难以落实,造成学生学习低效的情况,严重影响着教学质量.因此,广大教师在开展教学的过程中,应增强课堂教学效果,丰富课堂内容,从而提高学生的信息素养,提高社会信息能力的需要.
一、精心安排导入,激发学习兴趣
提高信息技术的教学高效性,是每位教师的教学心愿.在信息技术课程中,学习计算机原理对学生而言,很难激发学生的学习兴趣.单纯的灌输理论概念,只会适得其反.因此,教师应从学生的角度出发,精心安排课堂导入,构建富有活力的信息技术课堂,再对学生们展开引导、点拨.这样,不仅有助于学生理解计算机原理,还能点燃他们学习信息技术的.
比如,在带领学生们学习《有效获取信息》这一节内容时,我为学生们创设了这样的情景,并问：“学生们,我很想去香港迪士尼乐园看看那些可爱的动物玩偶,可是我又没有时间,请学生们帮我帮我出出主意,怎样既不用去香港,又能满足看动物玩偶的愿望？”在课堂上,我设置疑问让学生们帮助我解决问题,激发了学生们的兴趣,学生们纷纷回答：“可以通过看书、看动画片、上网浏览页面观看.”学生们通过帮我的忙,激发了学生们的学习兴趣.接下来,我继续对学生们引导：“我们可以通过什么方法登陆香港迪士尼乐园网站呢？”学生们纷纷回答：“先搜索然后登陆.”于是,在课堂上我根据学生的回答,对学生们演示,打开百度通过搜索找到香港迪士尼网站,我通过演示,带领学生们认识文件格式、文件类型,如何保存网页中的部分信息,将图片另存为等操作,通过简单的操作,激发了学生学习信息素养的兴趣,进一步的活跃了课堂氛围.
在这个教学片段中,我从学生们的感性思维出发,为学生们创设课前课堂导入,带领学生们一起学习,帮助学生们降低了理解难度.因此,教师在教学中,应激发学生兴趣,优化教学设计,设计适当的问题,激发学生学习.这样一来,不仅激发学生学习信息技术浓厚的学习热情,更能提高学生们的学习效率.
二、开展丰富的实践活动,充分发挥学生的主体作用
活动是陪伴学生和发展重要的娱乐项目之一,活动的竞赛性和趣味性,能够快速吸引学生的注意力.因此,在信息技术教学中,教师可以采用活动教学法指导学生进行初中信息技术的学习.这样一来,不仅深化了学生信息技术学习的知识,还可以使信息技术课堂高效的展开.
比如,在带领学生们学习《制作作文选》这一节内容时,首先,在课堂上,我信息处理制作出一些文字作品,在课堂上我再次带领学生们学习相关信息的知识,为了帮助学生实现有效的知识迁移,在课堂上我问学生们：“你们想不想自己上机动手实践一下所学的内容呢？”学生们纷纷回答：“想”,学生们都爱接触新鲜的事物,上机操作,有利于激发学生动手操作的能力.在课堂上,我为学生们布置这样的任务,任务要求学生们在五分钟内完成,关于文档、封面背景、封面的制作装饰、图片的美化等内容.通过交流讨论,学生们对制作作文选,有了更深刻地理解.我继续提问：“刚才的实践结合所学的知识,你们对这节课有什么疑难点吗？”通过课堂实践,学生们纷纷说出自己的问题,我对学生们进行引导.
在这个教学片段中,我带领学生们把所学的知识进行实践,通过实践来深化信息技术知识.因此,教师在教学过程中应充分照顾学生,使学生较快地掌握学习要领.这样一来,不仅丰富来学生的学习体验,还使学生在循序渐进的过程中吸收知识.
三、营造良好的课堂氛围,培养探究精神
信息技术的应用无处不在.教师不仅要让学生们掌握知识,还要让学生们做到灵活运用.因此,教师要为学生们提供空间,发挥他们发挥综合思维能力,获得更深刻的学习.这样,才能更好地促进课堂教学,全面发展学生的自身能力.
比如,在带领学生们《初识Excel》这一节内容时,通过前面的学习,学生们已经掌握了信息技术的基本概念.为了进一步提高学生们的思维自身学习能力.首先,在课堂上,我展示制作的数据表并问：“你们想不想制作出这样数据表呢？通过本章节的学习可以制作出来！”学生们通过观看数据表,激发了学生们探究能力.在课堂上通过上机操作,我设置了一系列问题引导学生探究,并问学生们：“启动Excel软件的方法有哪些方法？”在课堂上,我让学生们自己琢磨,通过上机操作实践,引导学生掌握启动方法,又问：“Excel软件的窗口有哪些组成部分组成？”学生们根据课件的观看,自主探究掌握软件的组成.最后,我带领学生们进行综合练习.这样一来,不仅激发了学生的思维变通,还培养了学生收集与整理信息的能力.
由此可见,教师让学生们真正参与到课堂实践中,鼓励他们用自己的探究能力去发现问题.这样一来,不仅可以更好地落实教学目标,更能满足学生们的成就感,使学生们体会到自主探究的喜悦.
总而言之,在初中信息技术课堂上,教师要充分发挥他们课堂上的主体作用,同时,还要不断优化教学策略,丰富课堂形式.这样,学生才能跟上技术发展的脚步,才能真正成为社会需要的复合型人才.
（作者单位：江苏省盐城市大纵湖初级中学）
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参考文献：
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