论文我国荷球运动现状与存在问题，本文是发展现状方面在职毕业论文范文和现状和运动和存在问题方面在职毕业论文范文.
郭 浩
（重庆人文科技学院体育学院 重庆 401500）
中图分类号： G841 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.09.085
摘 要 本研究从我国荷球发展历程、 竞赛规程、 组织策略和竞赛的参与因素 （球队、 运动员、 裁判及有关荷球科研水平） 等多方面分析荷球运动在我国的运行及存在状态, 旨在发现荷球运动在改善、 发展中存在的问题, 从而更有针对性地进行改善和整改,进一步提高我国荷球运动竞技水平和运动素养水平.
关键词 荷球 发展 现状
1 前言
荷式篮球 （Korfball） 简称 “荷球” .荷兰体育教师尼克 ·布鲁克修森于 1902 年基于混合教育的理念, 为提高学生团结平等、注重配合且兼容技术性而创建的一种男女同场竞技、 无激烈对抗以跑动、 投篮为主的体育项目.随着 1903 年荷球运动协会成立, 1993 年国际荷球总会被国际奥委会正式承认, 至今全世界已有近六十个成员国加入其中, 被誉为“21 世纪最具发展潜力的第四大球类运动 ① ” .2004 年 3 月,北京亚特拉斯体育文化发展有限公司借国际荷球联合会主席到中国推广荷球运动的机会, 将其正式引入中国.至今,国内经过十年多的发展推广, 已有 20 多个省市, 近千名以高校、中学教师为主的学员加入荷球发展的队伍中,近 60所高等院校开展了荷球项目.北京、 重庆、 天津、 河南、 广东等十多个省不仅着重在高校发展荷球项目,且能够以学校为单位组队参加全国性的荷球比赛.
2 2008 至 2015 年荷球竞赛国内发展状况及存在问题
自 2014 年荷球正式引入国内, 至今已有十多年的发展推广时间, 虽然参与荷球的省市、 人数比初期有显著增长,但能够真正以自己单位或学校自主组队参加全国性荷球比赛的队伍、 人数却无显著性的提高.以下着重从参加荷球大学生比赛、 锦标赛的队伍数、 人数、 裁判数等方面分析 2008年—2015 年荷球竞赛国内的发展情况.
2.1 全国大学生荷球锦标赛发展状况
荷球作为一种新兴的竞赛体育项目,其主要的参与者便是高校学生.近几年国内各种荷球比赛的参与者也是以大学生为主.
2008 至 2015 年大学生所参与比赛的整体情况： 2008年大学生队伍 14 支、 队员 214 人、 裁判 20 人、 国际 A 级裁判 0 人、国家级裁判 0 人； 2010 年大学生队伍 8 支、队员121 人、 裁判 11 人、 国际 A 级裁判 1 人、 国家级裁判 0 人；2011 年大学生队伍 9 支、 队员 137 人、 裁判 16 人、 国际 A 级裁判 1 人、 国家级裁判 0 人； 2013 年大学生队伍 15 支、 队员160 人、 裁判 22 人、 国际 A 级裁判 1 人、 国家级裁判 0 人；2014 年大学生队伍 9 支、 队员 104 人、 裁判 26 人、 国际 A 级裁判 1 人、 国家级裁判 5 人； 2015 年大学生队伍 16 支、 队员175 人、 裁判 36 人、 国际 A 级裁判 0 人、 国家级裁判 3 人；2009 年和 2012 年未举办荷球比赛. 平均每年参加大学生比赛的队伍为 12 支, 平均每年参加的人数为 152 人.其中有三届参赛队伍数、 参赛人数未达到平均值. 虽然国内有近 60所高校、 20 多个省份参与荷球运动的发展和推广, 但是真正能够参加全国大学生荷球比赛的高校队伍,最高一届为 16所, 最少一届为 8 所.众所周知, 最直接体现一所学校、 一所俱乐部的发展状况及发展水平的, 便是参与竞赛, 以比赛成绩、 场上各项数据的形式综合表达出来.暂不分析各参赛队的成绩排名,单从参与的队伍和人数便能体现出我国荷球在高校的发展形势面临巨大的困境.
2.2 全国中学生荷球锦标赛发展状况
荷球想要长远地在国内发展进步,只靠大学生和校外俱乐部的参与是远远不够的,中学生的加入无疑是必不可少的.中学生作为即将升入高校的人群, 如果在中学就积极参与荷球的训练, 参加全国性的比赛, 等到升入大学时继续参加荷球运动, 不仅减少了基础培训环节, 更是提前奠定了扎实的荷球基础,解决了高校每年都要继续招收新队员从零开始培训的尴尬境地.
近几年中学生参加全国荷球比赛的情况和发展趋势：2008 年中学生队伍 0 支、队员 0 人； 2009 年中学生队伍 0支、 队员 0 人； 2010 年中学生队伍 3 支、 队员 50 人； 2011 年中学生队伍 11 支、 队员 145 人； 2012 年中学生队伍 1 支、 队员 13 人； 2013 年中学生队伍 1 支、 队员 11 人； 2014 年中学生队伍 9 支、 队员 77 人； 2015 年中学生队伍 6 支、 队员 81人.由于荷球在国内发展的时间不长,随着荷球的逐渐推广, 各承办单位承办荷球赛事的准备工作逐渐完善, 但前几届的比赛筹备工作仍是存在众多不足.中学生无专门的组别进行比赛, 都是加在全国大学生比赛和锦标赛中, 但最终不算成绩排名,只为了起到感受比赛氛围、锻炼队员的目的.2008 年和 2009 年两届比赛无一支中学队伍参加, 从2010 年开始中学生队伍第一次参加全国大学生荷球锦标赛, 之后每届大学生比赛或锦标赛都有中学派出队伍参加.综合六年的比赛记录,平均每年参加全国性比赛的中学生队伍数为 5 支, 每年参加的人数为 63 人.而根据统计, 参加全国性比赛的队伍除了营口实验高级中学、辽阳市第二高级中学多次参加外,其余的队伍多为承办赛事的当地中学队伍.这也明确地看出, 承办全国性荷球赛事可以良好地带动当地荷球运动的发展,但是多所参与荷球的中学只是参加了当地承办的荷球比赛,其他省份承办的比赛却没有参加, 可见延续性存在极大的问题.
2.3 全国荷球比赛裁判员参与状况
2008 至 2015 年, 不论是全国大学生荷球比赛还是全国荷球锦标赛裁判员的数量明显增加.虽然整体裁判员的数量明显增加, 但是高水平的裁判员数量却不容乐观, 近几年参加全国性比赛的国家级裁判员人数最高一届为 5 人, 国际 A 级裁判员为 1 人. 2008 至 2015 年虽然裁判员的数量增加, 但是除了固定的几个临场裁判员外, 其他的临场裁判是随参赛队参加的随队裁判员.他们除了举办全国性比赛前进行统一综合的培训外,其他时间并未参与由体育总局或者国内荷球协会举办的定时、 定期的培训活动.所以在场上的判罚必然存在着很大的不足和缺陷,虽然本着公平公正的心态在吹罚比赛, 但是由于自身水平的原因, 直接或者间接地影响着场上比赛的走势和双方在场比赛球员的心态和气势.国际级裁判员目前国内仅有一人, 并非每届比赛都有参加, 国家级裁判员的数量得不到明显的提高, 主要依靠随队裁判员来吹罚比赛,这对荷球的发展是极大的一个限制因素.由于高水平裁判员数量的限制, 并非每场比赛都由他们进行吹罚, 所以球员的很多错误性动作无法受到有效、 及时的判罚,他们就会越来越接受这一错误的技术动作或者战术配合,比赛结束返校后,不仅不会有效改善自己的错误,反而会继续扩散传播给其他的队员或者新进的荷球初学者, 这样的发展节奏就会导致恶性循环, 当多次比赛后高水平的临场裁判吹罚他们违例或者犯规的时候,他们不但不会接受,甚至会拿出之前比赛的实例进行辩解和维护自己的 “正确技术动作、 战术配合” .
2.4 2008 至 2015 年荷球类论文发表情况
一项运动项目的发展, 只靠单一的学习、 训练、 竞赛是很难可持续发展的, 必须要有良好的、 强大的理论支持.荷球作为国内新兴的竞赛体育项目,要想持久进行就必须存在一个荷球共同体的技术、 理论支持.
2008 至 2015 年国内期刊荷球类论文发表情况： 2008年 3 篇、 2009 年 7 篇、 2010 年 7 篇、 2011 年 5 篇、 2012 年 7篇、 2013 年 6 篇、 2014 年 8 篇、 2015 年 8 篇.发文量总体呈上升趋势.2008 年为发表量最低的一年, 数量为 3 篇； 2014年、 2015 年为发表量最高的一年, 数量为 8 篇.8 年的时间荷球论文的发表总量为 51 篇, 平均每年发表 6 篇荷球类文章, 其中有两年的发表量未达到平均值.客观来说这不是一个已发展体育项目十多年该有的状态,更不是一个新兴项目应该有的发展趋势,反映出了参与荷球科学研究人员的严重不足.理论指导实践、 实践反映理论的不足, 两者相互配合, 共同促进才会使一项体育项目持续、 健康、 有序地发展.只靠单一的训练、 口头指导、 竞赛所促成的项目是不完整的, 所涉及的范围也会受到极大的限制.现在国内各项体育项目类的论文不仅只突出运动项目的特点规律、发展趋势、 技术动作、 战术意图等, 更从其他学科或其他方面受到的启发运用到自身的运动项目中, 使其更具活力、 魅力与.
3 总结
我国现阶段存在的问题极大地限制了我国荷球运动的正常、 科学推广普及, 如长期发展甚至可能导致荷球无法正常存在于学校竞技的大环境中.荷球作为一项新兴的体育竞技项目,发展前景和趋势应结合我国基本国情和学生参与状况,根据不同的年龄阶段和竞赛水平给予不同的竞赛手段和激励方式,只有在不失整体的情况下合理提高各点的重视程度, 才能有效地解决现阶段荷球发展的主要矛盾,提升荷球在我国的推广普及效率, 改善荷球竞技环境.
归纳总结：这篇文章为适合不知如何写现状和运动和存在问题方面的发展现状专业大学硕士和本科毕业论文以及关于发展现状论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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