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“现在的学校可漂亮了！”钦州市灵山县檀圩镇桥梓小学学生刘思彤赞叹道.此前,因为父母外出打工、学校老旧等原因,她在外婆家乡的学校上学,2016 年秋季学期才转回现在的学校.刘思彤的妈妈告诉记者：“现在的学校比过去漂亮多了,教学设备更先进了,把小孩接回来读书,我们真的很放心.”
2014 年3 月,灵山县全面启动义务教育均衡发展工作,逐年加大教育投入,实施学校标准化建设,提升教师队伍素质,促进学校内涵发展,促使全县义务教育均衡发展水平整体提升.2016 年,该县通过义务教育均衡发展自治区评估,下一步即将迎接国家级评估验收.
加大投入,办“花园式”学校
谈及学校近年来的变化,灵山县武利镇鱼良小学（以下简称鱼良小学）校长黄运源似乎有说不完的话,他最大的感受是,“现在的学校像花园一样.在灵山,不管你走到哪里,看到的最漂亮的地方就是学校”.
墙体斑驳的教学楼、陈旧昏暗的教室、狭小坑洼的校园,还有“一支粉笔、一本书、一张嘴”的教学方式,就是鱼良小学的旧貌.如今,该校旧貌换新颜.黄运源校长向记者开列了一份清单：投入100 万元新建了一幢1 000 平方米的教学楼,所有教室都安装了现代化多媒体教学设备；校园硬化面积达1 500 平方米、绿化面积达2 000 平方米,活动场地面积达5 560 平方米,生均16 平方米；阅读室里配备图书10 350 册,生均超过30 册；还有仪器室、体育室、计算机室、实验室等功能室……
与鱼良小学一样,灵山县灵城镇白水小学也经历了一次美丽的蜕变.“不仅校园变漂亮了,过去简陋的办公条件,如今也得到了很大改善.科学实验课、计算机信息课,以及美术、音乐、舞蹈等课程也都开齐开全.这在以前是很难想象的.”该校校长黎永兰感慨说.
学校变漂亮,是灵山县全县师生有目共睹的.自启动义务教育均衡发展工作以来,灵山县始终坚持“抓标准化建设,促内涵发展”的工作思路.首先是建立完善工作机制,该县先后制定了《灵山县推进义务教育均衡发展实施方案》等文件,做到教育问题优先议决、教育项目优先实施、教育装备优先配置,实行县级领导、县级部门与学校以及学校与学校间的“结对帮扶”,确保各项工作有序开展.其次是落实经费保障,将义务教育经费在财政预算中单列出来,2013—2015 年该县教育经费拨款分别为10.18 亿元、10.65 亿元、11.84 亿元.这些经费主要是用于薄弱学校建设、教育技术装备配置、平安校园建设等项目,不断改善学校的办学条件,另外,还为各校安装了视频监控、存储记录、一键式紧急报警等设备,让学生学得快乐、学得安心.
灵山县不断加大督导检查力度.一方面创新教育督导模式,成立了由分管教育副县长担任主任的教育督导委员会,配备专职督学、督学93 人,视导员445 名,对全县中小学进行“零距离”教育督导,实行“一督到底”；另一方面实行“局领导包片、股室负责人包镇、干部职工包校”的工作机制,层层落实责任,“一包到底”.
“我们的学校不但要漂亮,还要安全、规范、先进,能为师生营造一个优美舒适的工作和学习环境,从而不断推进县域教育的整体发展.”灵山县教育局局长黄庆成表示.经过几年的发展,灵山县教育呈现出喜人的发展态势,优质教育资源配置渐趋均衡,城乡学校差距逐渐缩小,教育发展活力被激发.
“现在,不仅老师和学生感到比以前幸福,我作为校长也收获了满满的成就感,对未来充满了信心.”灵山县檀圩镇竹围小学校长劳朝国感言.
全员培训,提升教师软实力
“近两年,我感觉自己的教学水平有了很大提高,我觉得这主要得益于县里对教师队伍建设的重视.”灵山县灵城第一中学青年教师施展说.2012 年,施展老师进入灵山县灵城第一中学任教,当时,他对初中阶段学生的教育和管理还缺乏经验.他告诉记者,初中阶段的学生已经有自己的主见,也开始叛逆了,如何进行教育引导？如何促进他们的个性发展？这些问题常常让他感到困惑,“当时真是一头雾水,不知从何处着手”.此时,恰逢灵山县大力推进教师队伍建设,多亏有了班主任工作培训.施展老师告诉记者：“在培训中,我听了很多优秀班主任的经验,学到了很多班级管理的办法.现在我和学生成了朋友,专业技能也有了很大提升.”2015 年11 月,施展老师在全国第九届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动中荣获了优秀课二等奖.
教师队伍结构性缺编、整体素质偏低,是灵山县几年前教育发展的一个瓶颈问题.为了解决这些问题,该县实施教师队伍建设“四个统筹”机制,推进“城乡一体联动”,以优化教师资源配置,提升教师队伍整体素质.一是统筹补充机制,在控制编制总量的基础上,正常补充中小学缺编教师,为各校“输入”新鲜血液,近几年灵山县共招聘中小学教师3 027 人,其中特岗教师2 240 人,小学全科教师和音、体、美、英教师975 人,有效缓解了师资紧缺、结构性缺编等问题；二是统筹激励保障,除了按时按量发放教师生活补助,该县还实施保障性安居工程项目,建设教师周转宿舍总面积82 960平方米,解决了近2 000 名教师的住宿问题；三是统筹教师交流,实行教师交流轮岗制度,采取“校际交流、师徒结对”的方式推动校长、教师交流和走教工作,开展“带教、送教、支教”活动,促进全县教师的优化配置；四是统筹教师培训,坚持以教师个性化需求为导向,以提升教师专业素养为核心,建立起完善有效的全员培训体系,2014 年至今,共列支教师培训经费2 208 万元,参加国培、区培和市级培训的教师达15 826 人（次）,依托县教师进修学校举办各类培训班39 期,参加培训教师达9 355 人（次）.
一系列扎实的举措,有效提升了灵山县师资队伍的整体水平,全县中小学教师尤其是农村教师的专业技能得到进一步提升.灵山县沙坪镇双六小学教师陈耀便是其中的受益者.2015 年8 月,他参加全国第三十届青少年科技创新大赛,作品“格子教具”荣获大赛一等奖.“一个农村老师能在全国大赛中获得一等奖,那是一件多么不容易的事情啊！我能获得这样的成绩,离不开县里的大力培养,也要感谢教师交流活动.”陈耀老师激动地说.
在大力培养一线教师的同时,灵山县不断加大中小学校长队伍建设的力度,通过举办各类培训班、分批次外出学习等方式,不断提升校长队伍的管理水平.
如今,灵山县教师队伍建设取得了突出成绩,有5人获选成为广西基础教育名校长、名师,40 人获选成为钦州市基础教育名校长、名师,有49 人获评为全国模范教师、自治区八桂优秀乡村教师和优秀班主任,有261人在国家级、自治区级和市一级比赛中获奖.
教师素养提升的最终受益者是学生.灵山县三隆中学学生湛庆涛告诉记者：“现在,我感觉老师的知识越来越丰富了,教学的方法也越来越多了,上课特别有、有活力,我们能学到很多东西.”
特色兴教,深化学校发展内涵
“我特别喜欢现在的学校,因为在这里我能发展自己的兴趣爱好.”灵山县灵城第一中学学生劳瑶说.劳瑶是一名爱好书法的女生,也是该校书法社的一名社员.她告诉记者,近年来,学校十分重视发展学生的特长,组建了“一梦拾英”文学社、播音主持、书法社、拉丁舞团等数十个学生社团,还为各社团安排了专业的指导教师.她说：“在书法老师的指导下,我的书法水平有了很大的进步.2016 年,我的书法作品还参加了‘园丁杯’广西教育系统第一届书法篆刻的学生作品展呢！”
“学校既是学生学习各种课本知识的地方,也是促进学生个性发展的地方.学校的均衡发展最终还是要落在特色发展上,如果‘千校一面’,我觉得那是伪均衡.”黄庆成局长如是说.在推进义务教育均衡发展的过程中,灵山县在改善办学条件、提升教师队伍素质的基础上,十分注重全县教育的内涵发展,致力打造“一校一特色”的教育发展新格局.
如今,灵山县各中小学校基本都明确了各自的特色发展方向,如灵山县实验小学开展书法特色教育,打造书院文化,成为“ 广西兰亭书法小学”；灵山县第三小学积极践行“学真知,做真人”校园文化,被确立为“广西陶行知教育思想实验学校”；还有灵城镇龙武小学的绿色文化课程、灵山县佛子镇大芦小学的楹联文化、灵山县平山镇灵家小学的革命传统主题教育……其中,灵山县第二小学、灵山县武利镇中心小学等8 所学校的校园文化建设成果获评为自治区首批校园文化建设优秀案例,相关文字已结集出版.
“如果没有县里的大力支持,我们要想发展自己的特色,还不知道要花多长时间呢.”灵山县武利镇大黎小学校长黄强安感慨地说,“除了在资金上予以支持,县教育局还邀请专家到学校培训老师,帮助我们凝练核心文化,大大缩减了学校内涵发展的时间和成本.”
在注重学校特色发展的同时,灵山县还注重提升课堂教学质量,在全县范围内启动有效教育教学改革,引进“自主、合作、探究”的课堂教学模式,改变了传统课堂中沉闷、枯燥的学习氛围,提高了学生的学习兴趣和效率.“以前,我很少跟同学讨论学习问题,总是一个人学,有不懂的地方也不知道跟谁讨论,学起来比较吃力.现在不一样了,我们小组在课后经常一起讨论,我从中学到了不少东西呢.”灵山县灵城镇龙武小学学生廖慧玲说.
为了确保课改工作有序开展,灵山县探索构建了“县—教学协作区—镇—学区—学校—教研组（备课组）”六位一体的教学科研网络,通过统一管理、分层负责、区域联动等方式,开展了丰富多彩的教科研活动.在该科研网络的支持下,该县近年来形成了一大批研究成果,如灵山县化龙中学推行的“三三五”课堂教学模式,灵山县龙岗中学引入的“幸福课堂”教学模式,以及各镇中心小学共同建构的“教师隐藏式”高效课堂模式等.
随着义务教育均衡发展工作的深入开展,灵山县各中小学校发生了翻天覆地的变化：校园旧貌换新颜,教室黑板变白板,教师队伍建设实现了“城乡一体化”发展.该县中小学生参加各级各类比赛喜报频传：在全国第三十届青少年科技创新大赛上,灵山县新星小学学生姚睿的作品《双体希罗喷泉》荣获一等奖；在第31 届广西青少年科技创新大赛上,该县有3 名学生获一等奖,6 名学生获二等奖；在广西第五届中小学生艺术展演中,该县代表钦州市参展的两个舞蹈类节目均获一等奖……
“教育发展无止境.随着全县教育条件的逐步改善,今后,我们将重点抓好学校内涵发展工作,让我县的义务教育朝着高位均衡的目标迈进.”黄庆成局长信心满满地说. （责编蒋海兰）
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参考文献：
1、 让孩子在游戏中快乐成长 爱玩是孩子的天性,游戏是孩子的主要活动形式 日本学者井深大说“游戏是孩子的第二生命,是孩子的第一所学校 ”年幼的孩子特别热衷于玩各种游戏,过家家、搭积木、听故事、讲故事、捉迷藏.
2、 让孩子免受欺凌还校园灿烂阳光 校园本是喧嚣环境中的一方净土,莘莘学子在这里汲取知识的营养 然而,近年来频发的欺凌事件,让校园蒙上了一层阴霾,也给受害者带来了沉重打击 校园欺凌是指发生在学生之间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至暴力殴.
3、 让孩子在阳光下快乐成长 武汉市黄陂区前川街道第五小学地处滠水河畔、鲁台山旁,是北宋程颢、程颐理学思想的发蒙之地,学校周边环境优美、景色怡人 学校成立于1997年,现有41个教学班,学生2665人,教职工120人,其中有市教育.
4、 翰墨飘香沁校园钦州市灵山县实验小学书法教育侧记 钦州市灵山县实验小学（以下简称灵山实验小学）学生李绍萍,因写得一手好字而被同学称为“小书法家” 2017年,她参加自治区举办的“八桂画童”比赛获得铜奖 .
5、 做到这，让孩子爱上学习 孩子不爱学习,要么就是孩子的学习能力不够,没有方法、听不懂老师讲课……都属于这一类；要么就是孩子的学习动机不够,感觉学习太枯燥没有意义；要么就是孩子的心理需求没被满足,比如总是被比较被打压 家长该怎么.
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