论文不断丰富实践载体，让学生在体验中成长，本文是载体论文写作资料范文与载体和不断丰富和实践相关论文范文文献.
《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强未成年人道德建设要“坚持知与行相统一的原则.既要重视课堂教育,又要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循道德规范.”强调体验教育,标志着少先队教育要更加注重少年儿童的主体地位,注重教育的过程,着力组织和引导学生全身心地参与实践,用心体验,用心感受,不断把全面发展的要求内化为自身的素质.由此可见,体验教育已成为少年儿童素质提高、能力培养以及学校道德教育的重要途径之一.
工作中,我们以“健雅”文化为发展目标,开展丰富的课外活动和社会实践活动,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展,让学生在体验中成长.
一、在规范管理中体验、成长
小学时期重在养成教育,针对学生跑、跳、打闹现象严重,我们开展了一系列行之有效的规范教育活动,有效改善了室内跑跳,室外打闹,队伍涣散的局面,校园秩序井然,学生自律的好习惯明显增强.
二、在丰富多彩的活动中体验、成长
晨读、午练、晚诵增人文素养：为培养学生良好的读书、写字、背诵习惯,开展了“晨读、午练、晚诵”活动,每天早晨迎着初升的朝阳,学生开始了朗朗早读,每天中午,伴随着优美的乐曲,学生进行书法训练,傍晚,踏着落日的余晖,学生吟诵着古诗文,迈着整齐的步伐离开校园.
大阅读活动怡高雅性情：学校举办了大阅读快乐分享活动,各班成立了文学社,举行了好书传递、古诗词擂台赛、作文比赛、书香班级评比等系列活动,让全校师生浸润在书香里,徜徉在书海中,体验并享受着阅读的乐趣.
科技活动体验科学的魅力：开展了争当小实验家活动,成立了天文组、物理组、化学组、生物组,学生在实践、思考、再实践的过程中体验到科学的魅力,培养了动脑、动手能力.其中有5人在全国比赛中获金奖,4人获银奖；13人获市级金奖,40人获市级银奖.
全员参与健身强健体魄：开展了全员参与的特色体育活动：跳绳,单人跳,多人跳,花样跳,学生乐在其中.春季运动会和冬季趣味运动,集竞技性、趣味性于一体,形式新颖,深受学生喜爱,大家热情高涨,赛出了我校学生团结进取、蓬勃向上的良好精神风貌.
社团活动强技能培养：学校努力构建开放的教育体系,开展了丰富多彩的社团活动.成立了秧歌队、书法班、国画班、舞蹈队、合唱团、鼓号队、围棋社、象棋社等30多个社团,做到了“人人有项目,个个有特长”,鼓励学生放开手脚,在艺术的天地中自由选择,愉悦实践,增长见识,锻炼能力,发展素质.
主题教育提升综合素质：3月份开展了“走复兴路,圆中国梦”读书教育活动.4月份开展了争创“全国零犯罪学校”活动,全校师生掀起了学法、用法的.5月份举行了“诵经典美文 传中华文明”诵读大赛,内容涵盖经典古诗词、现代名篇美文等.6月份举行了以“共享阳光、喜迎六一、快乐成长”为主题的师生联欢活动.7月份,为五年级学生举行了“成童礼”仪式.9月份开展了感恩贺卡献老师、编抄报等活动.10月份开展了“相约中国梦,童心唱祖国”歌咏比赛,送出了对祖国妈妈的祝福.在11月“遵规守纪,心系安全”主题活动月中,组织学生观看安全知识视频,开展安全逃生演练活动.12月份开展了“做有进取心的好少年”主题活动.每月一期的“我和校长有个约定”活动,成为学生最向往的事情,与校长合影,接受校长赠言,约定成长梦想,成为学生成才路上的不竭动力.
三、在班级建设中体验、成长
良好的班级环境可以达到“润物细无声”的效果,带领学生创建美观、朴实、整洁的学习与生活环境,引导学生体验到自己学习环境的美好,温暖,富有教益,并自觉吸取情境的影响,培养起良好品德与作风.组织学生动脑动手,美化教室,走廊绘画.在积极创建美好的情境活动中,他们会感到自豪,自尊,体验到成功和快乐.组织学生环境清扫,将养成他们讲卫生,爱清洁的好习惯,从而体验到要自觉维护环境整洁,珍惜劳动成果.班级专栏布置、黑板报创作,手抄报展评,群策群力将使他们感到集体的智慧,体验到合作的快乐,集体的温暖.
四、在校本课程实施中体验、成长
学校重视校本课程的开发,以东平文化旅游为主题,开发了《跟我游东平》综合实践校本课程,《水浒故里趣数游》数学实践校本课程,让学生结合家乡的风土人情、旅游文化、风景名胜,学习交流实践；开发了《诗润童心》经典诵读校本课程,分五个年级,精心挑选唐诗、宋词、论语等国学经典,编成校本教材,每周要求学生读背一首古诗.为调动学生的诵读热情,开展了“读、背、写、画、演”系列活动.学校专门印制了诗配画作品纸,书法练习纸,鼓励学生大胆创作,举行“诗香雅韵满校园”的古诗吟诵表演比赛.在读经典、诵经典的过程中,学校学生的文学素养和道德情操得到提升,在全市“中华美文诵读比赛”中,两次荣获一等奖.
五、在家校共育中体验、成长
家庭是学生的重要课堂,家校联合开展了“今天我当家”家庭体验教育,让孩子体验持家的艰辛；母亲节做一天家务,体验母亲的辛劳；父亲节和爸爸一起爬山,体验家庭快乐的幸福.“亲子共读”活动,增强了孩子与父母的交流,使孩子更加亲近父母.开展了家长、孩子同台演出,大家或歌或舞,唱诗文、颂国学,感染着在场的每一个人.
通过实践体验教育,我校形成了纪律严明,文明向上的良好校风,走进校园,就能听到声声亲切的问候,朗朗的读书声,心旷神怡的歌声.体验教育的深入开展,“发展主体,在自主、合作、创新中使学生健康成长”的办学思想得以体现,使学生在一个注重身心发展的环境中得以快乐生活,德、智、体、美、劳、心理均得到健康全面发展.学校也越来越多的得到社会各界的关注和认可,更多的家长愿意放心的把孩子交给我们,让一朵朵蓓蕾在这片广袤的花园中尽情的汲取阳光雨露,尽情的成长绽放.
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参考文献：
1、 多策并举，让学生轻松学语文 江苏徐州市铜山区刘集镇实验小学（221113）刘杰摘要回归教育本真,把主动权还给学生是“学讲计划”的核心 践行“学讲方式”要求教师要搞好学情研究,指导学.
2、 别样寒暑假，让学生快乐成长 以往,每到寒暑假,很多孩子是心塞的——堆积如山的卷子、练习册满满登登地“霸占”着学生的整个假期 一到开学前,学生们熬夜突击成为常态,甚至请“.
3、 践行四大裂变，让学生写作真正发生 义务教育语文课程标准明确指出习作是学生主体表达自我、抒发情感的渠道,是源自内心认知下的“以我手写我心” 但很多教师并没有真正认识到习作表达的本质,无视学生的内在情感,使得习作成.
4、 以导促启，让学生大脑快速运转性学习在初中语文教学中的运用 义务教育语文课程标准鼓励教师转变教学身份,要求教师实现由单一的“主讲人”向多元化的“引导人”的身份转变 教师引导要像“导游”一样.
5、 运用策略，让学生真实感受语言交际的魅力 摘要英语教学最终的目标就是对学生进行语言交际能力的培养,让学生流畅地用英语进行交流和表达 小学阶段是学生语言交际能力形成的重要阶段,教师要重视语言交际能力的培养 关键词小学英语；英语课堂；语言交际能力.
6、 精心设计综合实践活动，培养学生的应用意识 江苏东台市溱东镇学校（224212）孙秀平摘要综合实践活动是培养学生应用意识的重要途径,所以教师应精心设计,将综合实践活动整合化、系列化和全员化,让每个学生既玩得开心,又学得扎实 关键词综合实践活动；.