论文教师对幼儿独立性培养现状的观察和分析，本文是教师相关论文参考文献范文跟独立性和观察和幼儿有关硕士学位毕业论文范文.
【摘 要】2-3岁的幼儿,他们的自我意识到了萌芽阶段,动作都有了迅速发展,对周围世界的认知范围也在逐渐扩大.他们的独立意识也在点滴间逐步培养起来,喜欢自己去探索这个新奇的世界.随着他们身体的发育、大小肌肉群的逐渐成熟、心理能力的不断提高,他们开始了尝试,从不会做到学着做、学会做,从做得不象样到做得井井有条.在这个必然的规律和必经的过程中,幼儿园老师应尊重幼儿的独立意识,为幼儿独立性的发展提供条件和机会,教给幼儿独立做事的技能和方法.还要争取家长的配合,共同培养幼儿的独立性,为幼儿今后的生存和发展奠定坚实的基础.本研究主要采用观察法对曲靖市第二幼儿园小班幼儿教师以及幼儿进行观察.
【关键词】幼儿；幼儿教育；独立性；培养方法
一、问题的提出
（一）概念
幼儿独立性是指幼儿在生活、游戏以及学习活动中具有掌握基本生活技能的信心、独立解决问题的能力.表现为果断、自信、不轻易依赖成人,喜欢和善于积极思考问题.幼儿期是幼儿独立性形成的关键期,在这一时期,幼儿的独立性开始发展,初步具备了独立行动的愿望和独立思考的能力.
现在的孩子大多是家庭中的独生子女,父母都是持着“含在嘴里,捧在手心”的态度,把孩子当宝贝一样珍藏着,为孩子包办一切,孩子想要什么就满足他们什么,而他们对孩子的要求就是不要生病、要听话.这样做的结果就是让孩子丧失了独立性,而变成一个没有责任感、不用头脑又怯懦的人.在日新月异的现代社会,孩子需要具备独立思考、判断、选择解决问题的能力,一个温驯的工具是会被社会淘汰的.而幼儿时期是打基础的阶段,因此,我们需要在幼儿时期努力培养幼儿的独立性,为其独立性的发展创造环境与条件.
（二）观察对象：曲靖市第二幼儿园小班的老师、幼儿
幼儿独立性的培养是师生互动的双向活动,培养目标明确后,教师根据不同培养目标的要求,采用多种教育手段,激发幼儿参加活动的兴趣,促进幼儿的主动发展.结合小班幼儿的心理特点和实际水平,因材施教,培养幼儿的独立性.小班阶段是幼儿独立性培养和发展的关键期,独立性是社会生存、事业发展必备的心理品质.幼儿的身体健康以具备基本的生活自理为主要特征.幼儿只有具备了基本简单的生活自理能力,才能健康的成长.良好的生活自理能力有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理事情的能力,对今后会产生很大的影响.
二、观察内容及结果分析
所观察的活动包括：一日活动、集中教育活动、户外体育活动、区域游戏活动.
1.一日活动中教师对幼儿独立性培养的方法.幼儿年龄越小,行为的可塑性就越大,习惯就越容易形成,所以要从小培养幼儿良好的生活习惯,幼儿园对幼儿一日活动进行了规范的组织和安排,并对每个环节提出规定和要求,使幼儿的生活规律化、程序化.这样,幼儿就会顺应日常的规律和程序,反复训练实践以形成良好的卫生生活习惯.
2.集中教育活动中教师对幼儿独立性培养的方法.除了要让幼儿尽快学会生活独立,更要求幼儿学习独立,幼儿的学习应该是主动性的学习,是使幼儿身心获得自由、全面、和谐的发展的学习.利用有关教学内容,在学习知识中培养幼儿的独立性；利用各种有益的游戏,培养幼儿的独立性；结合生动的儿歌,提高幼儿学习的效率；渗透到五大领域中来,利用各科丰富的教学内容进行教育.
3.幼儿户外体育活动中对幼儿独立性培养方法.户外体育活动是通过丰富的活动材料,充足的场地空间、科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式；也是培养幼儿独立性、发挥幼儿创造性的一项自主活动.提供丰富的玩具和材料,鼓励幼儿玩出新花样,放手让孩子去玩,面对幼儿在活动中的表现,教师给幼儿的第一个评价就是微笑.在活动中,教师更多地承担着“观察者”的角色,要对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度,欣赏他们,注重他们自主能力、创造力的发展,鼓励他们积极大胆、自主地表现自己的创意.
4.区域游戏中对幼儿独立性培养的方法.面对幼儿在活动中的表现,教师给幼儿的第一个评价就是微笑活动中,教师更多地承担“观察者”的角色,对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度,欣赏他们,注重他们自主能力、创造力的发展,鼓励他们积极大胆、自主地表现自己的创意.
三、结论与建议
（一）结论
综上表明,幼儿园的教育环境及教师所制定的培养目标及方法对幼儿的独立性发展有很大的积极作用,他们有助于帮助幼儿尽快建立独立意识,提高独立能力.幼儿独立能力的提高,在于培养和锻炼,入园后幼儿一方面在教师的引导下,积极参与各类精心设计并组织的具有针对性的培养活动.另一方面,幼儿也很快适应了幼儿园的集体生活,学会了基本的自理能力和生活技能,同时,取得了家长的认可、支持和配合,为幼儿全面发展奠定了良好的基础.小班教师认为,幼儿时期是幼儿独立性发展的关键期,因此,要制定符合幼儿实际水平和发展需要的培养目标,以便于幼儿快速理解和接受.
（二）建议
充分发展幼儿个性,培养幼儿的独立性,幼儿的独立性培养要从小开始,尽早进行独立性方面的教育；为幼儿创设环境,让幼儿主动地操作和探索,采取对幼儿抱一抱、亲一亲,蹲下来摸摸幼儿的小脑袋、讲一些他们感兴趣的事、给一个微笑等亲昵举动,让孩子感到安全与关爱；注重幼儿生活能力的培养,循序渐进地建立合理的常规；向幼儿提出明确的行为准则,培养幼儿的独立意识,在活动中,教师要为幼儿提出各项行为准则,培养幼儿的规则意识,依据准则参与各项活动；加强家园沟通,保障幼儿生活自理能力的发展.
【参考文献】
[1].幼儿园教育指导纲要（试行）[J].2001
[2]健康生活研究组,怎样培养孩子的独立生活能力[J].天津教育出版社,2009
[3]吴小丽.幼儿独立性培养的策略研究[J].中国科教创新导刊,2011
上文结束语，此文是关于独立性和观察和幼儿方面的教师论文题目、论文提纲、教师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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