论文提高音乐课堂教学有效性的策略刍探，本文是教学有效性方面毕业论文提纲范文与课堂教学和有效性和策略相关论文范文检索.
随着现代教育的不断发展,初中音乐教学也在逐步进行改革.在初中教育阶段,音乐作为培养学生综合素质的关键学科,应该得到教师和学生的重视.但在具体的教学实践活动中,如何提升课堂教学效率,促进学生音乐素养的不断提升,还需要广大教师展开更加深入的思考.对于初中音乐教师而言,要想构建高效的课堂,就要坚持与时俱进的原则,注重对教学理念和教学模式的创新.
一、初中音乐课堂教学现状
通过对初中音乐课堂教学现状的分析,大家可以发现：在教育部推行素质教育改革的背景下,很多地区的初中学校都增强了对音乐等学科的重视程度,使音乐教学得到了一定程度的改善.但从整体角度而言,音乐在初中教育阶段仍然会被视为“副科”.由此可见,传统应试教育理念的影响根深蒂固.很多教师、家长以及学生本人,迫于升学压力,都比较看重语文、数学、英语等学科的学习成绩,而忽视了体育、音乐等学科.事实上,现代社会对于学生综合素质的要求不断提升,而音乐素养作为学生综合素质的重要组成部分,理应得到教师和学生的高度重视.对此,初中音乐教师应该积极转变自身的教学理念,并且通过教学理念和教学模式的创新,弥补传统教学的不足,构建高效的音乐课堂,促进学生音乐素养的不断提升.
二、提升初中音乐教学有效性的策略
1.情境化教学,提升初中音乐教学有效性
情境化教学指的是：教师在组织课堂教学活动过程中,结合教学内容和学生的实际情况,创设学生感兴趣的教学情境,从而使学生主动融入到课堂学习情境中,增强课堂体验,加深对课堂所学知识的理解.在情境化学习环境下,学生可以感受到学习的乐趣,这对于调动学生的学习热情和积极性也非常有利.在音乐课堂教学活动中,教师可以通过对情境化教学模式的运用,引导学生在情境体验中学习课堂知识,实现寓教于乐的教学目标.例如,在组织学生学习《龙的传人》这首歌曲时,音乐教师就可以为学生创设有趣的教学情境,即让多个学生扮演“龙”的角色,然后以接力形式演唱歌曲,同时做出相应的动作.在这种有趣的教学情境中,学生的学习热情被有效调动,课堂氛围活跃,可以促进师生之间的有效互动,有助于打造高效化的课堂.
2.多媒体教学,提升初中音乐教学有效性
随着现代信息技术的发展,多媒体技术在学科教学中的运用越来越广泛.目前,不少音乐教师在组织课堂教学活动过程中,都开始借助多媒体教学技术展示教学课件或者为学生播放鉴赏歌曲.在音乐课堂教学活动中,引入多媒体教学这种模式,是对传统教学模式的一种有效突破.在传统初中音乐课堂上,教师往往采取单纯的知识讲解以及教师演唱、学生跟唱的模式组织教学活动,这种授课模式过于单一,不利于调动学生的学习热情和积极性.而多媒体教学作为一种新型授课模式,将之引入课堂,能够为课堂注入新鲜的血液,使课堂充满活力.例如,在组织学生学习《草原放歌》这首歌曲的过程中,教师就可以借助多媒体为学生播放这首歌曲,同时配合相关的视频,使学生被多媒体画面所吸引,从而主动赏析这首歌曲,加深对歌曲内涵的感悟,提升学生的音乐鉴赏能力,进而促进学生音乐素养的不断提升.
3.合作性学习,提升初中音乐教学有效性
在现代教学模式中,合作性学习是一种应用非常广泛并且应用效率较高的模式.合作性学习指的是：教师在组织课堂教学活动的过程中,引导学生以小组为单位,共同完成某些学习任务.相比传统学习模式,合作性学习模式强调学生主体作用的发挥,注重对学生自主学习能力的培养.在合作学习模式下,学生的学习积极性被有效调动,这有助于提升学习效率,同时培养学生的团队合作精神,对学生未来的发展非常有利.音乐教师在授课过程中,应该注重结合教学大纲要求和学生的实际情况,组织学生进行有效的合作学习.例如,在教学《鼓浪屿之波》这首歌曲的过程中,教师就可以将学生划分为若干个小组,要求学生以小组为单位展开学习.在此过程中,教师可以适当引入竞争机制,即以最快的速度标准演唱出这首歌曲的小组取得比赛胜利,并最终获得教师的奖励.在这种以小组为单位的学习模式下,学生成为了课堂的主人,有助于激发学生的自主性学习思维,使他们主动参与到课堂学习活动中,促进课堂教学效率的不断提升.
三、结束语
总之,在组织课堂教学活动过程中,音乐教师要本着开拓创新和与时俱进的精神,积极分析当前的教育形势,学习最新的教学理念和教学方法,借助全新的教学模式,改善传统教学中的不足,实现高效教学,为学生综合素质的提升奠定良好的基础,促进学生的全面发展.
参考文献：
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参考文献：
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