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课堂评价是教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节.语文教学主要是培养学生听、说、读、写的能力,然而在实际的教学中,“读”和“写”的训练早已成了课堂教学的主要内容,而“听”和“说”的训练则显得无足轻重.
一、教学评价多样化
《义务教育语文课程标准》指出：“课堂评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展.”在课堂上,根据每个学生原有的基础,有效地评价学生,能使每个学生“跳一跳”都能摘到“桃子”.我总及时地给予学生拔高评价,更是乐于利用多种评价方式让学生产生成就感.还兼顾各种层次的学生,设计多样的评价,尽量使每个学生都能体验成功：“你听得真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了,真厉害哦！”“你有一双火眼金睛,又找到了一处,还有没有？”“你敢于发表自己的看法,理解真透彻,老师都不得不佩服你！”当面对学生错误的答案也不忙着否定,先肯定其回答,然后加以引导点拨,给学生多一点时间去思考.
二、教学评价启发性
课堂教学过程中,学生对学习内容的理解、表达、运用情况程度不一,一步到位的可能性比较小.每个学生在课堂上的回答不可能每次都完全正确,而老师如果只用“不对！谁再来？”这些语言来直接评价学生的回答,不仅可能打击学生答题的积极性,更会极大伤害学生的自尊心.因此,我学着从内心深处真正做到去尊重学生,对学生谆谆教诲,用富有的语言、满含信任的眼睛去回复他们的回答,换来了学生一个个“真情投入的我”.运用巧妙、机智的语言及时评价学生的回答,给学生提供了丰富而科学的良性语言刺激.因为每一名学生听见老师、同学对自己一句句发自肺腑的赞美、一声声发自内心的鼓励都会感到极其快乐的,课堂也就成了师生共赢的场所.
三、教学评价自主性
在教学过程中教师对学生的回答总喜欢给予对或错的简单评价,这样评价就把老师的评价变成了“指挥棒”,以至于学生失去了主见,失去了自我,根本谈不上“主体性”.在课堂教学中,教师要有效地引导学生去自主思考,探究学习,真正体现以学生为主、以学生发展为本的教学理念.要把评价的权利还给学生,极大地去促进学生的学习和发展.在朗读课文时,我经常采用男女生评价读、同桌或小组评价读、自我评价读、个人挑战读等多种形式,还把评价的权利交给学生.学生在参与朗读比赛的同时要评价他人的朗读,除了要酝酿好自己的感情,展现出自己的朗读水平,更要养成聚精会神倾听的习惯,这样才能取人之长,补己之短.
四、师生互评,学生自评
学生是学习活动的主人,对于学生的回答,不但要充分让其他学生评,老师也要与学生共评,加以引导、点拨.这样师生才能共同提高,教学相长.例如作文评改,这是作文教学过程中的一个极其重要的环节.通过互评互改,不断调动学生积极性,提高学生的写作水平.在作文批改中,教会学生正确的评改方法,开展学生互评、集体评改、师生互评、佳作赏评等活动,提高学生口头表达能力的同时大大提高了学生的写作水平,真乃一举多得.
总之,课堂评价是教育活动中一项重要的内容,评价与教学同等重要.要坚持多元性,不用标准答案、不用“一把标尺”.要关注全体学生,注重学生全面发展,以正确观念为评价准绳,以客观事实为评价依据,要注意评价的多样性、启发性、自主性,及时捕捉课堂生成,让评价恰到好处.
作者简介：江苏省宜兴市和桥实验小学语文教师.
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参考文献：
1、 质疑，让课堂焕发生命活力 江苏南通高……师范学校附属小学（226000） 高 蕾摘 要质疑往往是积极思维的开端 学生在产生和提出问题的同时,能更主动地参与学习与探究 我们只有把课堂提问的主动权交还给学生,才能使他们敢质疑、会质.
2、 巧用计算机多媒体，让历史课堂更精彩 教育产生于社会并随着社会的发展而发展,人类生产生活中的先进技术和手段,随着社会的发展必然运用到教育教学中 计算机多媒体进入历史课堂辅助教学,突破了传统教学的简单、枯燥的教学过程 能够综合地处理语言、文.
3、 从质疑中获取学习动力，让语文课堂更精彩 小学语文教学中,如果教师只传授各种语文知识,而忽略学生的主观能动性,学生对语文的学习永远趋于表面化 真正成功的语文课堂应该是在尽量满足学生对语文知识获取的同时,充分调动学生自主学习的动力,让学生通过自.
4、 开展过程性评价，提升课堂练笔有效性 义务教育语文课程标准提出在指导学生展开写作练习时,要促使学生对写作产生浓厚的兴趣,促使学生留心周围的事物,写出自己想说的话和想象中的事物 为了提高学生的写作能力,教师常常会组织学生展开课堂练笔,让学生.
5、 开展参和式教学，让课堂活色生香 杨海梅 （江苏如东县掘港镇童店初级中学）摘 要参与式教学与传统教学主要的区别为参与式教学是以学生为教学主体进行教学的, 在体育教学中, 教师通过动作练习、 设计游戏和创设情境……方法, 让课堂效率更高.
6、 实施开放性教学，让课堂更有活力 陈伟 （江苏张家港市万红小学）摘 要随着新课程改革的不断深入, 传统的教学模式已经无法满足学生发展的需要, 开放性教学旨在为课堂注入活力,促进学生发展 文章从开放教学空间、 教学方法、 练习形式入手.