论文如何做一名合格的班主任，本文是如何做方面硕士毕业论文范文跟班主任和合格和一名类论文写作资料范文.
【摘 要】作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处.
【关键词】班主任 学生 学习
班级是学生在学校学习、活动、生活的最基层的组织,是实施教育工作的最基本单位.班主任是班级工作的负责人,是班级的组织者、指导者,是密切联系师生、学生之间,沟通学校、社会和家庭,共同对学生实施素质教育的桥梁.班主任工作的好坏直接关系到学校对学生的管理的成败,关系到学校的培养目标能否全面实现.
这就要求班主任要有高度的责任心,有强烈的奉献精神,要树立牢固的服务意识.班主任工作既艰辛又琐碎,要花很多休息时间深入学生,了解学生,从思想上、学习上关心学生,在点点滴滴中诱导学生,教育学生从小树立正确的人生观和世界观,用赤诚的心去热爱学生,关心他们的成长,诲人不倦.要求学生做到的,班主任首先要做到.因此,班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极其重要的作用.
１ 班主任是班级学生全面发展教育的实施者
班级是学校的基本单位,是学校的基层组织,学校对学生的教育主要是通过班级来实施的,班主任要对学生全面负责.因此,对学生而言,班主任应该是学生学习上的导师,要善于引导学生正确认识自己,确立切合实际的目标,掌握学习上的困难,提高学习效率.在班主任工作中,我深深体会到其中的道理.我要求学生根据自己的实际情况,订立明确的学习目标,并朝着目标勇往直前.除了要求学生订立目标外,我还要求学生要有坚强的意志,培养健康的个性心理素质及健康的心理状态.学生的心理发展仍不够成熟,对挫折的承受能力还不够,当遇到困难和失败后,很容易出现不良的心理倾向和异常行为.因此,应及时对他们进行心理辅导,矫正其不良行为,使学生发展为具有健全人格的人.
２ 班主任是班级活动的负责人
一个班级由刚组成到发展成为一个良好的集体,是一个复杂而又艰难的过程.班主任作为班级管理的组织者和管理者,起着主导作用,在具体的工作中就要负起重担.这就得先研究好管理方法.例如：要创设一个良好的班级环境,包括学习环境、舆论环境、人际交往环境等等.因此,在每学期初,我就要求学生要树立良好的学风,确立学习目标,开展“一帮一”活动,互相帮助,共同提高.在编排座位的时候,我安排成绩好的同学与成绩差的同学同位,让后进生能有更多机会向先进生学习,互相促进.结果令人满意,有不少同学取得了进步.而在交往方面,我要求学生与同学友好交往,建立良好的师生关系和同学关系.我经常到班上了解同学们的情况,当学生之间出现矛盾时,详细了解情况后,耐心开导,对他们的情况进行分析,找出解决方法并提出要求.
３ 班主任是班级活动的管理者
班主任要想把一个班管理好,就得讲求方法,而关键是要建立强而有力的班干部队伍.因此,选好班干部至关重要.在选干之前,我先通过各种资料详细了解学生的表现、办事能力等,然后通过选举,选出具有一定号召能力和组织能力,而且热衷于班级工作、性格开朗、具有忍让精神的学生当班干部,让他们发挥带头作用,当家作主,管理集体.在工作中要大胆放手,支持班干主动去干、实事求是,且严于律己、以身作则、各司其职、互相交流,共同管好班集体.
４ 班主任要注意对学生表扬批评的言语技巧
在班级管理工作中,表扬与批评是班主任做好工作的重要手段.表扬与批评都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直接的影响.只有适时、适度、有效的表扬与批评,才能起到鼓励先进、鞭策后进的作用,达到既定的教育目的.因此,要做好班级工作,班主任必须掌握必要的表扬与批评的言语技巧.对于自制力相对较差的学生,批评显得尤为重要.针对学生的性格特点,班主任要选择批评的场合与时机.对于那些一时不能正确认识自己错误、比较固执的学生,可以适当地在办公室进行批评,借助其他教师言论的旁敲侧击,使其及时认识并改正自己的错误；对于自尊心很强又“爱面子”的同学,则应以单独聊天的方式进行批评,创造一种轻松和谐的气氛,让其在与班主任的平等交谈中认识到自己的错误；只有被批评的错误具有代表性、批评一人可以教育全班学生时,才可公开批评,起到对全班同学“敲警钟”的作用.另外,对于学生缺点错误的批评应随机进行,切不可等错误积累到一定程度才采取措施.
５ 班主任是学生的良师益友
关心、爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的表现.而良好的师生关系又是推动学生发展的重要力量.因此,作为班主任,我经常到班级了解学生的学习生活情况.当他们遇到困难时,我设法帮助解决.有好多家境困难的学生得到过我和班集体的资助,充分感受到集体对他们的重视和关心.除了关心之外,班主任还应时常了解学生的思想情况,及时纠正他们的不良行为.当发生不良行为后,不能只责骂,而要采取适当方法,和学生分析,并及时联系家长,做好思想工作.教师与学生之间不仅是教与学的关系,而且是有真正情感交流的关系.因此,班主任要懂得尊重学生,信任和关心学生.
６ 要制定严格的,并切实可行的班级管理制度,用制度约束学生
结合校纪校规,制定严密的班级管理制度,学生由于年龄小,自律性较差,给教育管理带来很大难度.靠说服、谈心远远不够,必须制定严密的班级管理制度.我制定的这个制度的根本特点是：实行奖惩分明的加减分制.由班干部每天对学生的表现（包括学习、考勤、纪律、好人好事等等）进行加减分登记,月末汇总,作为学生德育考核和综合素质评价的的依据,以此制度来规范学生的行为,培育良好的班风.在制度执行的过程中,要坚持公开、公平、公正的原则,要“有法必依,执法必严,违法必究”.初中生,已经有了一定的逆反心理,管理他们最要讲一个“服”字,即让学生对老师、对制度心服口服.要达到这个目的,在管理学生时要坚持“公开、公平、公正”的原则.我们班的加减分制度是公开的,每个人都可以到班干部那里查询或提出异议；这个制度对每个人都是公平的,不管你是班干部还是普通学生,成绩好否,都一视同仁；我在处理班务时,时刻提醒自己要公正处理事情,执行“全班一个标准”,告别是对双困生更要把握好尺寸.制度实施后,要及时反馈信息,不断修正完善,改进班主任工作方法.一个制度的出台总有它不甚完善的地方,在具体执行过程中也会出现一些新的问题.因此要及时反映信息.我对同学们说,大家对班里的制度有什么意见或建议,都可以提出来.我作为班主任也要不断检讨自己,保持自己在学生中的威信.
总之,做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处.有人说：“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳.”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生的教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声.我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不教.”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强.
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参考文献：
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