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打开手机,手机的各个APP上总是充满小红点,提醒着我哪里又有新干货待阅： “教你如何在互联网转型大潮中成功”、 “教你如何比别人活得精彩”、 “互联网从业人必读干货”等等.
在移动互联网时代,它们有一个共同的名字：碎片化信息.
每天刷每天刷每天刷.很多问题似乎也有了解决方法——慢慢你有了十多个类似的号,承包了你的专业、生活、工作、跑步、减肥、饮食、情感关系……
利用一切碎片时间,上地铁看一篇、吃饭时看一篇、睡前刷两篇.眼睛看不完,用音频刷,平时看不完,跑步还能刷——但是,还是刷不完！
刷不完,还好有*功能,全部都*！
但让人沮丧的是,你好像距离写文章的大牛越来越远了——在你“学习”的这段时间,这1 00位大牛好像都更厉害了一点.而且牛人好像越来越多,观点越来越新,每天都有人用全新的玩法颠覆原来的牛人——哇,原来这才是对的！
你又开始了新一轮的循环——刷刷刷.
但是不断刷的后果是你发现你最终丧失了深度阅读的能力.你拿起一本书,看了两三页,眼神一瞄到了手机,顺手拿过来就刷了四五分钟；脑子一走神想到个什么,去网站上一搜十分钟就过去了；朋友微信跟你说了句话,你回了之后顺带又刷了八分钟……
随着移动互联网和音频技术的高速发展,越来越多的人习惯在碎片化的时间里随身带着“知识”.校车上塞着耳机的高中生听名家课后“开小灶”；奔波忙碌的都市白领吃饭、健身时不忘见缝插针听每日新闻；悠闲散步的老人家也紧跟潮流,手机里下载的是单田芳的《水浒》、李正敏的秦腔……
在南京大学博士生导师朱虹看来,读书从来都不是容易的事, “现在很多音频节目标榜着‘每天十分钟’带你读完四大名著,这太不可思议了.大家会觉得找到了读书的捷径,但在我看来,读书一定是需要你沉下心来,通过系统的经典阅读知识结构才能建立,价值观才能形成.一个成天鸡飞狗跳、拥抱物质的人无法形成深度的洞察力.”这也与音频节目本身的性质有关,对流量、用户、话题的诉求决定了它必定是不严谨的,它要用耸动的标题吸引关注,用拼接的片段组成故事,用娴熟的段子博人—笑,用浅表的话语便于理解.如果只满足于“好听书不求甚解”的状态里,恐怕我们要丧失最基本的知识厚度和思辨能力,通过耳朵“输入”一大堆碎片信息,却“输出”不了—个有价值的贡献.
这就是碎片化的陷阱,极大地提升了并没有什么用的信息,而降低了最重要的独立思考的能力.
但碎片化时间是一个基本事实,我们这—代人必须要练成—个本事,就是利用碎片化时间拿到实实在在的知识.如何做？可以考虑以下三个步骤：
第—步：定—个应用目标
这个目标3个月的也行,1年的也行,不要去担心这个目标万一不是自己想要的怎么办.因为定这个目标最大的价值不在目标本身,而在于以这个目标为导向,实现知识和能力的融会贯通.没有目标,就会永远停留在浅层学习上.每天刷着知乎、听着得到,看似好像什么者B懂,实则啥都不会！
第二步：建立知识体系
从应用目标出发,分解出实现这个目标所需的知识,并组织为一个系统的框架.能否构建出—个应用导向的知识体系,是碎片化学习是否有效的基础.没有这个框架,即使是整段的学习,你的知识也会是零散的.
第三步：碎片化输入、体系化积累
知识体系有了后,无论学习时间多么短、学习内容怎么碎片,你都可以根据应用的需要,将碎片化的输入内容,系统地填充在知识体系的相应位置.
概括总结：本文是一篇关于时代方面的大学硕士和本科毕业论文以及进餐和碎片化时代和碎片相关时代论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 网络时代科技传播的碎片化策略 摘 要 互联网时代最明显的特征是传播的碎片化 发展科技传播,必须适应新的传播环境,实施碎片化战略 文章论述了科技传播碎片化战略的必然性,重点讨论了碎片化战略的具体方法运用和动员各种媒体传播和普及科学知.
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