论文基于新课改背景下农村小学语文教学中信息技术的应用，该文是农村小学类论文例文和新课改背景和小学语文教学和信息技术相关在职开题报告范文.
曹明霞
（泰州市海光小学,江苏 泰州 225300）
【摘 要】随着经济社会的飞速发展,小学语文教育事业迎来了新的发展趋势.信息技术的融入为小学教育事业带来了生机和活力,在提升教学效果的同时,也增加了语文教育的深度和广度.但是在农村偏远地区,受经济发展水平的影响,信息技术的应用存在着一定的弊端,亟待广大教育工作者予以解决.本文针对新课改背景下农村小学语文教学中信息技术的发展意义、常见问题及强化措施进行探究.
【关键词】新课改；农村；小学语文；信息技术；创新
小学语文教学是一项综合性、系统性的教育教学工作.随着经济社会的飞速发展,小学语文教育事业迎来了新的发展趋势.传统的“灌输式”教育形式难以满足学生的发展,而信息化教育形式的融入大大提高了学生的综合素养,进一步提升了语文教学的发展水平.
一、农村小学语文教学中信息技术的发展特点
信息技术也被称为“IT”,指的是用于管理和处理信息所采用的各类技术的总称,它是计算机科学和通讯技术的产物,依赖网络信息资源而生存.信息技术被广泛运用在教育、科学等领域,为人们的生产、生活提供物质条件和各项保障.在小学语文教学中,多媒体教学产生了不断的更新和发展.通过一些新奇的视频效果和影音环境,能够充分开拓学生的视野,增强学生对语文学习的好奇心.同时,信息技术也因为自身独特的资源优势,呈现出了一下显著的特点,具体分析如下：
（1）丰富的教育资源
在信息技术的发展中,图片、视频、音频都是教育资源的具体表现.借助于便捷的网络优势,学生足不出户也可以看到外面的世界,也极大的丰富了学生的学习观念.这些资源通过动静结合、形式多变的知识和形式,进一步增进了小学语文教育的发展优势,提升了学生的学习成效.
（2）趣味的学习过程
和传统的“教师教、学生学”不同的是,信息技术的运用促使教师在教学过程中有了新的尝试.通过PPT、Word等教学资源,让多媒体教学成为信息教育过程中的一部分.并且运用动画、短片、电影等形式,进一步增进学生的学习热情,构建一个和谐的教育环境.
二、农村小学语文教学中信息技术应用过程中产生的问题
在农村偏远地区,受经济发展水平的影响,信息技术的应用存在着一定的弊端,亟待广大教育工作者予以解决.
（1）信息教育硬软件设施不足
当前形势下,尽管越来越多的教育工作者对小学语文进行了多项的开拓,但是在农村地区的现实教学过程,受到经济、历史、环境等各方面的影响,小学语文教学依然存在着多媒体教育形势单一、内容保守,硬件、软件设施不足的发展情况.计算机辅助教学的实施仍然停留在表面阶段,无法满足学生的学习和生活环境.相应的,学校在进一步开拓学生思维能力的基础上,存在师资力量不足的发展现状.
（2）多媒体教学理念的缺乏
受环境的影响,在小学教学中,多媒体课件的设计成效决定了教育教学的发展实质.因此,授课教师要熟悉教材、教法.但是很多农村教师在教学理念上创新力度不够,同时,农村一些孩子所接受的学习实践能力较差,外出旅游和观光的机会较少,所以在知识面上相对狭窄.这也要求广大教学工作者改变这些错误的教育理念.
例如,一些教师在制作设计多媒体课件的时候,往往忘记了多媒体教育的实质.在幻灯片的表现形式上过于花哨.缺乏必要的教学互动和情感交流.这样一来,学生在课堂上所接受的教学机制会相对缺乏,难以得到较好的教育培养.
（3）信息技术的多项运用
当前,在农村地区,一些教师对多媒体信息技术的运用只是停留在表面上.无一例外的都采用课中穿插多媒体教学的形式.但是,在语文教育环境中,出于对教学任务、教育时效性的考虑,很多教师对信息技术的融入未达到高效的利用,对是否借助多媒体辅助手段尚不明晰.这样的发展现象导致信息技术在小学语文中的运用遭遇瓶颈,学生的教育效果难以得到提升.
三、基于新课改背景下农村小学语文教学中信息技术应该怎样运用
（1）发挥引导作用,优化多媒体的教育模式
在小学语文的课堂教学上,为了使农村地区的学生能够具备较高的语文综合能力,语文教师要学会巧用多媒体教学,进一步优化语文教育的发展成效.例如,针对于多媒体培训的视觉,积极培养学生善于观察、善于学习、善于创新的语文学习能力.要在多媒体教育引导下,让小学生天真烂漫、想象力丰富的一面发挥出来.
（2）发挥融合作用,不断创新信息技术手法
在农村地区的发展情况下,教师要不断创新信息技术手法,凭借着简单的信息技术,也能够创造出高效的语文教学模式.广大语文教育工作者要创造一个多元化的发展价值,通过远程传递课堂、网络空间教学、异地同步教学、双主教学模式、校园在线课程、翻转教学模式等不同的信息教育教学手法,进一步引导学生的学习兴趣,满足学生的更高需求.
四、总结
综上所述,信息技术运用增加了语文教学结果的生动性和丰富性.在小学语文教学中,信息技术的融入存在于小学语文课程的发展始终.它通过不同的结构和功能,为学生营造了一个灵活、生动、自由的教育教学氛围.使学生被多媒体教学所塑造的环境所感染,从而走出农村教育的发展的局限性,充分发挥小学语文的学科优势,进一步优化教学模式,丰富教学内容,充分发挥小学语文的价值和作用.
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参考文献：
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