论文高职院校就业指导课程体系构建，该文是指导课程方面毕业论文开题报告范文和课程体系和高职院校和就业指导方面函授毕业论文范文.
摘 要：随着当前高校毕业生的逐年增多,就业工作已经成为了当前高校工作当中非常重要的一个组成部分,甚至成为了对高校考核的重要指标.高职院校的毕业生要提高自身的就业竞争能力,除了要拥有过硬的专业技术之外,还需要有比较丰富的就业指导知识,那么完善的就业指导课程体系就显得尤为重要了.通过对大学生就业指导课程的发展历程与演变轨迹进行了一定的梳理,并在此基础上对当前高职院校的就业指导课程所存在的不足进行了阐述,进一步提出了高职院校就业指导课程体系构建的策略,期望能够为大学生的就业工作提供一定的理论参考与实践指导.
关键词：高职院校；就业指导课程体系；构建思考
中图分类号：G717.38
文献标识码：A
doi：10.3969/j.issn.16722272.2018.07.024
0引言
纵观近年来的全国高校毕业生,从2010年的630万左右毕业生到2018年的820万左右的毕业生,短短不到10年的时间,全国高校毕业生的数量急剧增长.这一方面说明了我国当前教育事业发展所取得的成绩,另一方面也带来了一定的危机感,也意味着当前高校毕业生的择业竞争程度不断增强.从毕业生的角度来讲,拥有过硬的专业技术本领固然重要,但是在面对当今快速发展的新时代社会,还需要有比较完善的就业指导知识.
1大学生就业指导课程发展、演进历程梳理
在查阅了大量文献资料的基础上,对高校大学生就业指导课程发展的历史痕迹进行了简单的梳理.在整个梳理的过程中已经有很多的学者从不同的角度进行了比较详细的阐述.马艳芬对就业指导课程的内涵、性质以及发展方式的转变进行了比较详细的论述,认为就业指导课程的演进历程主要有3个阶段：大学生就业指导的启动；大学生就业指导的全面展开；大学生就业指导的科学化建设.文正建在《大学生职业发展与就业指导实践探索及政策演变论述》中指出高校毕业生就业制度改革以后,随着国家一系列政策的出台,大学生职业发展与就业指导经历了从鼓励和提倡开设到必须开设,从选修课程到必修课程的演变.并提出就业指导应当发展成为一门独立的学科进行建设.雷锋斌在《就业指导工作的发展历程及课程体系建设》一文中从大学生就业问题的视角出发,提出大学生就业指导课程的重要性以及迫切性,并在论述到就业指导工作发展历程的时候指出高校的就业指导工作基本经历了3个阶段：第一阶段（1982-1994年）就业指导工作处于恢复阶段；第二阶段（1994-2000年）就业指导工作处于发展阶段；第三阶段（2000年至今）就业指导工作渐趋完善阶段.在就业工作的不断提升和完善的情况下,就业指导课程的设置自然要与之相随.侯婷指出改革开放以来我国大学生就业指导课程经历了萌芽时期—初步发展时期—全面发展时期.具体表现为：从课程理念到课程地位到课程实施的演变.并提出大学生就业指导课程不断完善的动力系统.
综上所述,可以看出就业指导课程在我国的发展步伐还是比较缓慢的,从就业指导课程提上日程到开始进行实践,至今已经30多年了,但是到目前为止还未正式形成一门独立的学科,并且在很多高等院校还只是作为普修课程进行教学.在查阅了相关资料以及教育部的后,可以看出针对就业指导工作与就业指导课程的发展除了关于时下高校毕业生就业工作的若干意见和关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学》要求的通知外,很少看见有关于就业指导课程定位的更新性、指导性的正式文件出台.当前,高校毕业生就业形势比较严峻,就业指导课程也应当加快自身的发展步伐,切实地为大学生的择业进行有价值的理论指导.
2高职院校就业指导课程存在的不足
在高职院校学生管理工作岗位上的这几年,对学生的全程培养过程有了比较熟悉的了解与思考,同时在查阅了大量文献资料的基础上,梳理出来了当前高职院校就业指导课程所存在的不足.
2.1就业工作高度重视,就业课程建设依然比较淡薄
随着全国高等职业教育的不断改革与发展以及当前全国高校毕业生的逐年增长,大学生就业压力的不断上升,就业工作已经成为高等院校办学实力的重要考核标准.在此大环境的改变下,就业工作从教育部到各省教育厅再到各个高校的就业指导部门等都已经提上了重要的工作日程,可以说就业一线的相关工作全年无休,相关就业部门每天都忙于生源地信息核实、就业信息的统计、核查、上报等工作.相信各高职院校的上层领导对就业工作的重视也是相当高的,它不仅关系到当年毕业生的就业去向,更是关系到来年的新生招生工作.尽管就业工作已经得到各个部门的高度重视,但是相对应的就业课程建设总体而言依然比较淡薄.
2.2就业服务师资力量薄弱
学生的就业知识、择业价值观及学生走向社会以后的合理的职业生涯规划,还是要从教育上做起.当前很多高职院校还没有专门从事就业指导教育的教师团队,就业指导课程多数是由班主任、年级辅导员、分管学生工作的书记或其他的专业老师兼任完成.但是,无论从学生对就业知识的需求还是任课老师的自身成长发展来讲都不是很优化的方案.教育部2017年《教育部关于做好2018届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》的第四部分提供全方位就业指导服务中指出：提高就业指导能力,各地各高校要加强就业指导教师的培养培训,在专业技术职务评聘中充分考虑就业指导教师的工作性质和工作业绩,推进就业指导教师队伍职业化、专业化、专家化.基于就业服务体系下的重要组成部分——就业指导课程的实践需要专业化的团队,贾璐蔓认为：就业指导课程授课专业性不强、师资队伍不够稳定.高质量与稳定的就业指导课程团队对于学生就业知识的获得影响还是很大的,并且它还可以促进学生就业服务体系的完善.当前多数院校的就业课程的师资力量还存在很大的不足.
2.3就业指导教学内容与形式
首先,就业指导课程的教学内容与国家的形势与政策的变动紧密相关,因此在教材的选择上就要与时俱进,及时更新,这样才能让学生感受到这门课程的现实性与重要性,对他们形成正确的就业意识与就业价值观有着重要的影响.其次是教学的形式,在网络快速发展的时代,形式丰富的教学手段被应用于课堂,除了传统的课堂学习以外,对于就业指导课程这门具有实务性的学习来说,还要培养学生的实操能力.可以适当地进行模拟教学、邀请企业人员开展交流学习等方式来适应竞争激烈的人才市场.
3高职院校就业指导课程体系构建
3.1“阶段性”就业指导课程目标设置
进行“阶段性”的就业指导课程目标设置是基于学生的阶段性成长的需求,根据大学生在校期间的成长与发展的规律,就业指导课程目标的设定应该采取全程式连贯并阶段性进行的要求.分为就业指导课程的基础时期、拓展时期与突破时期.
基础时期的就业指导课程目标适合于刚入校的低年级学生,对于他们而言,在刚接触到此门课程,需要达到的目标是了解本课程的性质、本课程最基础的知识,以帮助他们形成正确的就业价值观,为将来的就业奠定良好的理论基础知识.
拓展时期的就业指导课程目标适合于中年级的学生,在他们进行了一定的基础知识学习之后,应该在提升他们自身的综合素养、求职技能等方面进行引导.至少让他们可以就当前的形势与政策进行理性分析,对职称的礼仪、职业道德素养的养成等都有所认识,为增强将来就业的竞争力而努力.
突破时期的就业指导课程目标主要是针对于即将毕业的高年级学生,他们即将走向社会,马上将面临社会的考验,此时的他们应该具备比较熟练的实操技能,比如简历的制作、面试的准备、求职应聘技巧的掌握等.这是对所学知识的升华,只要这样层层递进,循序渐进的进行就业指导课程的学习,才不至于在面对就业机会时不知所措.
3.2以院系人才培养方案为指导,设置适宜的就业指导课程内容
在教育改革的浪潮中,高校人才培养随着时代的变化而与时俱进,在就业指导课程的学习中,可以紧紧围绕各院系人才培养方案,设置适合本专业特色的就业指导课程内容.每一年的人才培养方案都会有所变动,目的就是能够随时跟随市场的需求,那么就业指导课程作为学生择业的基本技能,也需要更新课程内容设置,更好地指导学生形成过硬的择业能力.
3.3以学校就业方案为支撑点,制定就业指导课程评价指标
开设就业指导课程的终极目的就是为学生就业服务的,那么在进行就业指导课程评价指标的时候,要适当以学校当年的就业方案为参考,依据各学院人才培养方案,制定量化的课程评价指标与内容.例如,每一学期除了要求学生对此课程进行教学测评外,学校督导的测评也要纳入进来,还要依据各学院的具体情况进行评价.
有了明确的课程目标,有了因材施教的课程内容,又有了科学全面的课程评价指标,比较完整课程体系基本上就形成了.针对于前文所提出的当前就业指导课程中存在的一些不足与急需完善的地方,需要有关的教学主管领导与部门进行相应的协商,应该都可以得到比较好的解决.
4结语
新时代对当前大学生提出了新的更高的要求,唯有不断提高自身的综合素质,练就硬功夫,才能在竞争激烈的人才战中获得一席之地.面对新要求,大学生就业指导课程也需要与时俱进,帮助当前的学生提升自身的核心竞争力,使他们在严峻的就业形势中坦然面对社会,找准定位,才能让大学生拥有全面的职业选择与竞争能力.
参考文献
1马艳芬.从边缘到中心：大学生就业指导的演进历程及重要转变［J］.河北师范大学学报,2009（11）:108112.
2文正建.大学生职业发展与就业指导实践探索及政策演变论述［J］.河南教育学院学报：哲学社会科学版,2014（33）：5155.
3雷锋斌.就业指导工作的发展历程及课程体系建设［J］.中北大学学报：社会科学版,2016（32）：2629.
4侯婷.我国大学生就业指导课程建设的发展历程、演进轨迹及动力系统［J］.职教通讯,2017（6）:912.
5贾璐蔓.高校大学生就业指导课程教学的困境与思考［J］.中国校外教育,2016（10）：4142.
（责任编辑要毅）
本文总结：这是一篇关于课程体系和高职院校和就业指导方面的指导课程论文题目、论文提纲、指导课程论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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