论文小学二年级语文教学质量评价方法与应用策略，该文是小学二年级毕业论文范文跟教学质量和应用策略研究和二年级方面毕业论文提纲范文.
杨 静
（宝应县安宜实验学校,江苏 扬州 225800）
【摘 要】语文课程又是其他学科的基础,因此,教育部门对学生语文教学应加大管理力度,从而提高学生语文成绩.在进行小学语文课程中采用新型教学模式.本文以小学二年级语文课程为例,阐述语文教学在整个教学过程中的作用.
【关键词】小学二年级；语文教学；质量
语文作为一门具有综合性质的学科,可以提高学生综合素质水平,语文基础式教育对学生识字、交流、理解等能力都有重要意义.而小学语文只要是以培养学生阅读能力为主,开拓学生视野,增长见识,从而提高学生人际交往能力,利用特色化的教学模式,增强学生学习兴趣,进而提高学生学习成绩.
一、小学二年级语文教学质量评价的目的及意义
小学二年级语文教学质量评价的目的：通过对学生语文成绩进行判断,阐述各个学习阶段教学质量性问题,对学生进行评价,实现评价与学生成绩同步发展的策略,为学校实行贯彻学生教育水平方针提供有利发展条件.在学生教学过程中采用先进的现代化教学模式,例如：在教师教授学生认识厘米课程中,采用实际教学模式,用尺子对学生身高进行测量,以这种生活方式,让学生在学习中找到乐趣.
小学二年级语文教学质量评价的意义：通过对教师教学质量的研究,更好的对学生实行全面、系统化教学工作,从而提高学生学习能力；同时,在进行教学质量评价过程中,教师能在评价过程中找寻自身存在的问题,并进行改善,进而提高教师教学质量,促进学生进步；学校也能在学生教学评价过程中增强自身发展的动力,为提高学生学习成绩吸引一批优秀的教师力量.
二、小学二年级语文教学质量评价原则
在对学生教学质量进行评价过程中,应改变原来传统教师教学观念及教学质量评价,给予学生更多的学习空间,教师则以辅导、协调的方式出现.在教师授课过程中,应尊重学生,根据学生自身特点,进行教学,从而对学生学习成绩进行评价,主要对小学二年级语文教学质量评价方法有以下三种：
(一)“以学生为本”原则
在教师教学模式中,应以学生为主,注重“因材施教”原则,以学生自身特长为教学重点,以培养学生综合教学素质、提高教师教学质量为首要目标,实行严格的教学质量评价方法,有效的控制学生学习成绩.
(二)注重教师教学水平
在进行学生教学质量评价过程中,不应只关注学生学习成绩的优劣,也应注意教师教学水平,学校应引进大学生优秀教师力量,提高学校教师教学整体水平,利用现代化的教学课堂,提高教学质量,从而更好的提高学生学习成绩.
(三)设置特色学习课后作业
在教师教学课程结束后,为学生选取特色的课后作业,促使学生在学习中找到乐趣,进而提高学生学习的积极性,和教师教学质量.
三、具体的小学二年级语文教学质量评价方式
(一)对学生识字能力的检测
在进行学生教学质量评价过程中,首先应对学生识字的能力进行检测.在小学二年级语文人教版上册书上选取生字一百个,利用考试试卷的形式为学生进行考试评分,每个汉字加拼音算一分,考试时间一个小时.检测结果出现后,教师对学生的成绩进行评价,褒奖分明,用激励的方式为学生提高学习能力.
(二)对学生书写正确率的检测
在检测学生识字能力的同时,更是对学生书写汉字正确率的一种检测标准,教师学生书写汉字的快慢、字体是否端正、汉字是否存在涂抹现象进行检测,评分标准以优、良、中、差四个等级进行划分,给予学生标准的评价分数.
(三)对学生朗读能力的检测
小学二年级语文人教版上册书上选取一篇课文,例如：文章“秋天的图画”,让学生默读十分钟后,进行有感情朗读,并配备专业的朗读评价工作人员,对学生出现感情运用不当的地方面明确点出,指出该处应采用何种感情,运用实际情况,阐述在朗读过程中感情的运用.
(四)对学生理解能力的检测
在书上选择一幅图画（如图1）“跳皮绳”,让学生根据图中所示,编写一段小故事,在编写过程中无任何时间限制,学生写完即可交卷,教师根据学生表写的故事内容及完整度进行评价分数,对于学生出现语句不通顺、或内容不够完整的部分加以改正,并对学生编写的故事优点进行表扬,鼓励学生提高积极向上的学习态度.
四、结束语
在小学二年级语文教学课程中,由于学生年龄较小,在课堂上好动,导致教师在教学过程中难度加大,为了减少学生课下学习负担,就要保证学生上课学习积极性,利用特色的教学模式,提高教学质量,进而提高学生学习成绩.学校应对教师力量及时进行更新,选用优秀的教师力量,从根本上改善教学质量,进而提高学生学习成绩.
【参考文献】
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该文结论，上文是一篇适合不知如何写教学质量和应用策略研究和二年级方面的小学二年级专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学二年级论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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