论文和Why有关的口语，该文是的口语方面在职开题报告范文与口语和Why有关和有关相关在职开题报告范文.
1.Why didn’t you select a better subject ？
你当时为什么没选一个好一点儿的题目？
2.Why not try to train your character ？
干嘛不努力锻炼一下自己的性格？
3.Why bring that up again ？
干嘛又要提起那件事？
4.Why run the risk ？
干嘛要冒险呢？
5.Nobody knows why.
没有人知道为什么.
6.That’s why I came around.
这就是你来的原因.
7.That’s why he speaks English strangely.
所以他英语讲得很好笑.
8.I can’t tell why.
我说不清楚原因.
9.Why he did it will remain a puzzle forever.
他这样做的原因将始终是个迷.
该文总结：此文为一篇关于对不知道怎么写口语和Why有关和有关论文范文课题研究的大学硕士、的口语本科毕业论文的口语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 立足实际，创设英语口语训练情境 摘要口语训练是英语教学的重要内容之一,而学生的口语表达需要借助有效的学习情境 因此,教师可通过联系英语教材上的内容,立足于学生的实际情况,注重学生综合感官的刺激,利用功能强大的教学手段,创设有效的情境.
2、 口语交际教学需多点融合 摘要小学语文口语交际教学需要与文本教学、作文教学、活动教学相融合,为学生创设适宜的口语交际历练机会,有效提升学生的口语交际能力,从而促进学生学科核心素养的形成 小学生对一些直观口语交际活动有特殊兴趣,.
3、 以奇妙的动物世界为例谈低年级独白型口语交际教学 独白型口语交际侧重信息输出,目的是向别人介绍一个内容,陈述一件事情,说明一个道理,使其明白、理解 如介绍奇妙的动物世界,目的就是让别人了解你所介绍的动物的生活习性及趣事,介绍时需要说出这种动物独特的样.
4、 如何培养小学生的口语交际能力 【摘要】伴随着我国教育事业的发展,小学语文教学理念发生了巨大的变化,人们对于教师的要求也越来越高 在小学语文教学过程中,教师应当不断更新自身教学思想与方法,通过科学途径培养学生的口语交际能力,积极拓展.
5、 依托信息技术上活口语交际课听欧义赐老师《敲门声响起》课后感 摘要语文课程标准指出口语交际是听与说双方的互动过程 口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力 如何在课堂上调动学生说的积极性,如何提高学生的表达能力,如何培养学生良好的交际习惯,如何让口语交际课的课堂.
6、 给口语交际提供一个最佳合作契机 口语交际是小学语文教学重要组成部分,教师在教学设计和发动时,需要整合口语交际教学资源,为学生创设适宜学习环境,给学生口语交际训练提供一个最佳合作契机,这样才能有效激活学生主动口语交际学习的主动性 一、.