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【摘 要】备好课是上好课的前提和关键.每节课前我都尽量做到多查教参,多问有经验的教师,能制作教具的尽量制作教具,争取在堂上演示给学生看,让学生更感兴趣,更直观,课前教给学生预习的方法.
【关键词】课改的步伐；精心备课；激发兴趣；教学效果；抓出成效
中图分类号：G624 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2017）7-0020-02
课改的春风吹遍城镇教育,也吹遍了乡村教育.我是一个山村小学语文教师,我也跟上了课改的步伐.我已登上了教坛这些年,感受颇深.下面我想浅谈在课改理念指导下我的语文教学.
一、精心备课
备好课是上好课的前提和关键.每节课前我都尽量做到多查教参,多问有经验的教师,能制作教具的尽量制作教具,争取在堂上演示给学生看,让学生更感兴趣,更直观,课前教给学生预习的方法：
1、自由读文,画出生字词,画出好词佳句.2、不懂的生字词通过查字典填上音序、音节、部首、再查几画、字义、组词等,让学生通过查字典来认知这个生字.3、标出自然段,给课文分段,概括段落大意,概括中心思想.4、自己提问题和带着课后的问题读书,试着通过读书去解决问题,每篇文章都按照这个步骤进行预习,并且用一个专用的作业本对所预习的内容进行记录,养成一个良好的预习习惯.学生经过预习,老师讲课不会那么吃力,学生也容易明白.这样,上起课来,教师轻松自如,学生也快乐接受,所以说,备课起到了事半功倍的作用.
二、因材施教,激发兴趣
聪明的老师都知道,要向课堂的40 分钟要质量.因此,老师必须狠下功夫,上好课,向40 分钟要质量,把课后的时间还给学生,让学生课后轻松,不感到学习的压力.那么怎样才能激发学生的学习兴趣呢？下面我谈谈我的体会.
老师幽默诙谐的语言可以吸引学生.学生都有好奇心,老师利用学生的这个好奇心,就能很好激起学生的学习兴趣.如我上《坐井观天》时,我问学生：“你们喜欢动物吗？”同学们都回答说：“喜欢.”我马上在黑板上画了一只青蛙和一只小鸟,问：“喜欢吗？比较喜欢谁？”有的同学说喜欢青蛙,有的同学说喜欢小鸟.我就说：“等学了课文,你们就会知道自己更喜欢谁了.”这样导入新课,同学们都有点怀疑.我请同学们读课题后提问题,有的说：“‘坐井观天’什么意思？”有的说：“是谁坐井观天了？”等一系列问题,我顺势问：“都想知道这些问题的答案吗?”同学们都回答说：“想.”我说：“那赶快打开书呀！”就这样,学生的学习兴趣全被我调动起来了,连厌学的学生也马上翻开书来,由老师要我学变成学生的我要学,我想学,我乐学.整节课学生学习兴趣特浓,气氛特活跃,可见每节课如能都调动起学生的积极性,让每个学生都参与课堂活动,每个学生就一定有收获,那就是成功的课了.对于课堂上违反纪律的同学,如能幽默一点,也能起到意想不到的效果.一次我正在上课,同学们正在津津有味地听课,一个后排的捣蛋的*学在轻声的学猫叫,之所以小声,是因为怕老师听到了,会被老师批评.他自以为自己做得很巧妙,没人听见,但我还是听见了,我风趣地说：“我非常感谢有位同学为我们的课堂增添气氛,这位同学学得非常像,说明你非常有表演天份,就是太小声了,要是大声一点多学其它动物的叫声就更好了,让大家都来欣赏欣赏.我这样表褒实贬的一说,同学们马上安静下来了,都回头看着他,这时,他羞红了脸了,这样我很巧妙地用一句委婉的话,就制止了他扰乱课堂的行为,老师说得轻松,学生容易接受,也很好地保护了学生的自尊心.可见,课堂上老师幽默诙谐的语言作用可真大.
比赛能激发学生的学习兴趣.学生都有好胜心、好强心、不肯服输的心理.这样,课堂上的比赛是很好的一种方法.可以有学生比赛,师生比赛,分组比赛,男女同学比赛,要比得有意思,分出个胜负来.课堂上的比赛能把课堂气氛推向.老师用一些鼓动性的语言激起同学们的兴趣,那效果真不错呢？我屡试成功.如读书：先男女同学读,一些昏昏欲睡的*学不愿做落后乌龟就来精神了.于是认真地大声地朗读了,效果的确很好,我就顺势表扬*学说:“团结的*学真的很棒,书读得清脆,洪亮,那男中音响彻我们校园的上空.女同胞,有没有信心挑战他们？”女同学则大声地回答：“有.”女同学人数多,声音齐,音质清脆悦耳,也不甘落后.真的是你不让我,我不让你,大家都争第一呢.常规的课堂会使学生厌烦,利用比赛来调节课堂气氛真的会使学生的特长表现得很好.
老师的动作眼神能起到此时无声胜有声的妙处.课堂上,学生密切注意老师的一言一行,因此老师的言行很重要.我喜欢课堂让学生活跃起来,比如：女同学读书出色,我会让学生做胜利的动作,把食指和中指开成“V”型,眉飞色舞的说：“耶！”这时的课堂上,同学们的脸上都写满了胜利的喜悦,课堂再次推向.当一同学开小差时,我会走到他的旁边,轻轻地敲敲他的桌子,他就会懂得是该专心的时候了.这样做既不用自己生气,又能及时提醒学生听课,很好地保护了学生的自尊心.有时课堂很吵,正在讲课的我,会马上停下来,严肃地看着大家.大家以为发生了什么事, 也会停下悄悄话,把注意力转移到我这来,开始认真听课.眼睛是心灵交流的窗口,不同的眼神所表达的意思都不同.要想学生都读懂老师的眼神,还真得多培训学生呢.
老师的表扬艺术能很好地激发学生的学习兴趣.表扬,谁都喜欢听到.就是大人也不例外,更何况是小孩子呢.老师的表扬用之不竭,说之不尽,既不能吝啬也不能滥用.鼓励式的表扬能帮助人树立自信心.一个女同学,很少举手回答问题,她每次都很认真听,应该说,课堂上的问题经过她的思考是可以回答的,但是她偏偏不举手.一次我叫她回答,她站起来就发抖,开始紧张甚至紧张得连话也说不出来了,只顾在那笑.我温和地问她：“你怎么了？不用紧张,有老师在呢.”我马上走下去,握住她的手,望着她的眼睛说：“我相信你能行,我给你力量！”这样一来,这位同学慢慢地就平静了,就说了答案,答案说得还真好的.我马上叫同学们为她鼓掌,我看到了她脸上洋溢着胜利的喜悦.有相当一部分像她的同学就是因为缺乏自信心,担心别人会笑.对于这些内向的不敢举手发言的同学,作为老师更要给予他们力量,给予机会,给予信任,给予鼓励.
三、采用多种教辅方式,巩固教学效果
上课固然重要,但课后的辅导也是不可少的.批改就是一个很重要的辅导程序.作为老师要批改的实在太多了,有作文、有规定的练习册、生字、组词、听写、日记、试卷等.那么应该怎么做才能做到老师既轻松,学生又满意,而且又能很好的完成批改任务呢？我的浅见是,听写当堂完成,可以同桌互改,来时也可以抽改,面改.作文可分一类作文和二类作文.一类作文一定要全批全改,有眉批,有总评,遇到好词佳句我会用特殊的符号画出来,多写鼓励性的批语,激发学生的写作.对于学生的一点点的进步都要加以表扬.比如有一个同学写《我最敬佩的人》我这样写评语:|“你的作文写得栩栩如生,我仿佛看见了你奶奶辛劳打柴的样子,你是奶奶的好孙女,同时我也从作文的字里行间中看到了你有一颗善良的心.”我组织同学们看电影《鸡毛信》,同学们看得津津有味.之后我要求同学们写一篇作文,题为《观〈鸡毛信〉有感》,可以加上适当的小标题,如加上“海娃,好样的”、“英雄小八路海娃”、“勇敢的海娃”.同学们看过了,心受感动,都写得很好,笔下生花.有个同学一气呵成,写了800 字,写得非常好,她的开头和结尾都很好,让大家读,并且她运用很多成语,用得恰到好处.如：十万火急、急中生智、饥肠辘辘、大快人心、落花流水等.可见平时积累收集好词佳句很重要,在写作的时候可以拿来用.我在班上读了她的作文,让大家好好欣赏人家好的作文.从中学到人家的写作技巧和写作方法.有时我会把整篇作文都板在黑板上,让全班同学一起来改.这样更直观,更容易让学生发现自己的作文原来是这样改的.在老师的指点下改,改的形式多种多样,不要拘泥,达到效果就行.
总而言之,课改打破了传统的教学模式,引领我走出了以往的误区,相信通过不断实践,我的语文教学定会抓出成效.
参考文献
[1]《小学语文教学大纲》.
[2]《小学教育法》.
[3]《广西教育》.
言而总之:这篇文章为关于经典课改专业范文可作为路上方面的大学硕士与本科毕业论文课改论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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