论文谈如何培养高中生对化学的自学能力，该文是关于化学方面本科论文范文与自学能力和化学和高中生类论文如何写.
【摘 要】在高中这个至关重要的阶段.高中三年,不仅仅是学生心理上的成长,对我们教师而言也是一种锻炼,这三年是我们与孩子们一起成长的三年.高中这个阶段,主要培养的是学生的自学能力.自学能力强的学生,更有利于取得好的成绩.
【关键词】高中生高中化学自学能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.067
高中化学相比较初中化学而言.概念更加抽象化,比如说,有关晶胞的那一章节.由于高中学习任务繁重,教师上课的进展速度很快.高中化学反应方程式较为复杂,内涵很深,联系很广.学生稍微不用心,可能就不能理解该知识点.高中是个筛选人才的阶段,教师应当帮助每个学生,开发其潜力,培养其自学能力,让其在高考中取得好成绩.高中化学,不仅仅需要理解记忆,还需要多练题才能掌握知识点.教师应当培养高中生的自学能力,让高中生主动地去寻求知识.这样才能达到事半功倍的效果.
一、提醒学生课前预习
古人云：“凡事预则立,不预则废.”课前预习,对高中生来说是必要的.这不仅仅是一种好的学习习惯.它也能帮助高中生更好地跟紧老师步伐,也能更好地掌握知识点.培养学生对化学这门学科的兴趣,提高课堂氛围,改善课堂质量.
(一)预习有助于提高课堂氛围
预习可以让高中生了解到本节课的知识点,在老师上课的时候,不仅能紧跟教师的步伐,减少开小差的次数,还能有效地提高课堂效率.积极主动地回答问题,不仅自己能力上得到了锻炼,还提高了课堂氛围.
(二)预习,能有效改善讲课质量
一旦学生了解到本章所讲的知识点,在心里能形成一个框架图.对教师而言,不仅可以改善讲课的质量.还可以让学生们在轻松的学习氛围中,获取更多的知识点.
(三)预习有助于提高课堂板书的针对性
当学生对书面上的知识有一定了解之后,对老师讲解的知识点,略知一二.课堂短短的几十分钟,高中化学老师讲课进展速度一定很快,只有对书本上的知识有了解之后,才能针对性地记笔记,提高课堂效率.
二、改善课堂教学质量
改善课堂教学质量,是提高高中生自学能力的基础.只有高中生课堂效率提高了,才能有更多的独立思考时间,其自学能力才能得到锻炼.身为教师的我们,又该如何提高课堂教学质量呢？以下是本人的经验之谈,希望对各位教师有所帮助.
(一)检测上节课的课堂效率
教师在每节课上课之前,可以带动学生回顾上节课知识点.通过抽查知识点,不仅能让学生尽快的进入状态,也能让学生提高记忆力,调动其积极性.检测上节课的课堂效果,能帮助教师改善课堂质量,达到事半功倍的成效.
(二)讲解知识点须有条理性
教师讲解知识点,不仅仅需要有条理性,还应该根据大部分学生的步伐来.这样学生学习起来才不费力,更为有效的学习化学.高中化学知识点繁多,琐碎.讲解知识点,教师必须有条理性,这样才能帮助学生更好地学习,提高课堂效率.
(三)采用多媒体的教学方式
在这个网络时代,人手一部手机,已经是很平凡的一件事了.网络影响着我们的生活.通过采用多媒体的教学方式,能更为有效的改善课堂质量.通过对高中生的调查,本就严肃的课堂氛围中,图片、视频、声音能更为有效地让学生集中注意力,从而有效的改善课堂质量,也能培养学生的自学能力,以及对化学的兴趣.让学生主动地去寻求知识,找寻自己的弱点,才能开发自己的潜力,赢得高考.
（四）多注意学生的目光,从而了解学生的掌握情况
多注意学生的目光,不仅有利于学生集中注意力听讲,教师也能从其眼神中看到疑惑.在讲解重难点的时候,放慢脚步讲解.目光交流的过程,就是教师与学生之间相互了解与感知的过程.通过与学生目光的交流,让教师了解到学生的掌握情况.适当的提高也放慢讲课的速度,不仅有利于培养学生对化学这门学科的兴趣,还能有效的改善课堂质量.
(五)提高课堂的趣味性
面对一些抽象化的概念,比如说晶胞那一章节.教师可采用模型法,更有利于学生理解和记忆.通过观看立体的模型,能更为有效地培养学生的兴趣.
高中课堂一向严肃压抑.而化学这门学科不仅与生活密切结合,还能培养学生的动手能力,创新能力,自学能力.实验就是一个很好的平台,实验能更好地调动学生对化学的积极性.
比如说,喷泉实验就是中学化学教学中的一个有趣的演示实验,高一化学教材在讲到氨的性质时,讲解了喷泉实验.由于喷泉实验的趣味性强,直观效果好,教师应该让每个学生亲自参与其中.这样不仅仅能提高课堂趣味性,也能借助其兴趣,培养其自学能力.
三、课下多监督与交流
身为化学教师,由于化学这门学科知识点的琐碎.教师应当教会学生如何学习.学生必须拥有一本自己的笔记本,可以是重难点分类,也可以是不懂点分类.根据自己的学习方法来分类做笔记.学生也应当拥有一本错题集,错题就是学生的问题所在以及薄弱环节,只有突破了错题,才能更好地突破自己.
(一)不定期抽查学生的笔记本与错题集
高中本是一个自觉性很强的阶段,但部分学生依旧有惰性.只有不定期的抽查学生的笔记本,错题集.才能让那部分有惰性的学生,好好的抓住化学这门学科的分数.抽查学生的笔记本,教师能有效地掌握学生的具体情况,给予其引导,也能看出学生的用心程度.针对不同学生的成绩,对应其笔记本,选出值得模仿的笔记本,让学生学习与参观.通过模仿优秀学生的笔记,不仅能让优秀学生受到鼓励,还能让其他学生形成竞争意识.达到相互进步的目的.抽查学生的错题集,能更好地发现学生的问题.在课堂上着重讲解这部分知识,才能让学生更好地突破.笔记本与错题集,都是培养学生自学能力的一种方法.
(二)教师与学生共同进步
在高中这个重要的阶段,学生不管在学习上还是生活上都会有困惑.教师课下的交流,可以让学生勇敢的面对这些困难,让其心灵受到鼓舞,从而对学习又充满动力与.教师通过帮助学生解决问题,能让学生在今后的学习生活中,更积极主动地去寻求知识,其自学能力得到提高.教师也能在与学生的交流中,发现自己在教学的过程中的不足之处.所以说,教师与学生之间的沟通,是能让学生与教师共同进步的一种捷径.
在高中这个关键性的三年,是教师与学生一起共同进步的三年.在今后的教学过程中,能更为有效的开展工作,帮助高中生取得完美的成绩,对教师本人也是一种鼓励与支持.
本文点评：上述文章是一篇适合不知如何写自学能力和化学和高中生方面的化学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于化学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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