论文简析高中物理演示实验教学改革，该文是关于高中物理论文怎么撰写跟高中物理和教学改革和实验类论文范文文献.
（贵州省务川中学,贵州遵义564309）
[摘 要]物理作为高中阶段的重要教学科目,在教学过程中,由于受到教学时间的限制,在实验环节多采取教师演示的教学方法,而对演示实验教学环节进行改革和调整,不仅可以有效的激发学生的学习兴趣,同时还能够提升演示实验教学的教学质量.
[关键词]高中物理 演示实验 教学改革
中图分类号：G4
文献标识码：A
DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.096
在高中物理课程教学中,实验教学作为其中必不可少的组成部分,占据着重要的教学地位,发挥着重要的教学作用.在高中物理实验教学中主要有两种教学形式,一种是以教师为主导的演示实验教学,另一种则是以学生为中心的学生独立完成的实验教学.其中以教师为主导的演示性实验教学,是高中物理实验教学中的重点,对于激发学生的物理课程学习兴趣,加深学生的物理知识点学习印象,提升高中物理课程的教学质量,有着十分重要的价值和意义.教师应该充分认识到演示实验教学的重要性和必要性,对演示实验教学的教学理念和教学模式等,进行相应的调整和改革,提升高中物理演示实验教学的教学质量.
从高中物理演示实验教学的教学作用来看,一方面可以以教师的演示实验,作为学生进行物理知识探索和挖掘的阶梯和支撑,为学生提供必要的物理学习感性材料,使学生能够根据教师的实验演示过程,对物理知识进行深入的解析和整合,提升学生对于物理原理性知识的认知能力和认知水平.另一方面则可以通过引导学生对教师所演示的实验过程,进行有效的分析和思考,培养并且提升学生的科学思维,从而提升学生的物理学科素养和综合素质.可以说在整个高中物理课程教学过程中,演示实验教学都以它独特的教学方式,以及具体可感的操作过程,推动着物理课程教学过程的前进,完善着学生的物理课程学习质量.那么在现阶段的高中物理实验教学中,教师应该如何对演示实验的教学理念和教学模式进行改革,进一步提升高中物理演示实验的教学质量呢？下面我将结合自身的教学经验,谈谈我对这个问题的几点看法.
首先,教师在对学生进行高中物理课程教学时,应该充分认识到演示实验教学在教学过程中占据的重要地位,给予演示实验教学以充分的教学空间和教学时间,从而使学生能够在演示实验教学中,了解和体会到进行物理课程学习的快乐,激发学生的学习兴趣,提升课程教学质量.物理学科是一门以实验为基础的学科,实验不仅是物理学科的重要组成部分,同时还是推动物理学科不断前进不断发展的重要手段和重要动力.在进行高中物理教学时,教师一方面要向学生进行物理相关理论和知识的讲解,扩展学生的物理知识储备,提升学生的物理原理学习能力和学习水平,同时还应该通过实验教学,使学生体会到蕴含在物理学科之中的科学精神,培养学生养成良好的实验意识和实验习惯,从而提升学生的学科素养和综合素质.
但是在现阶段的高中物理教学中,由于教学任务较重,教学时间较为紧迫,很多教师在涉及到演示实验教学时,往往会对演示实验的教学时间进行压缩,甚至完全省略.这种传统的物理教学理念和教学模式,不仅不利于激发学生的物理课程学习兴趣,还会使学生对物理课程产生一种错误的认知,对学生今后在物理学科方面的学习和发展,造成极为不利的影响.因此针对这种教学问题,教师在进行高中物理课程教学时,应该及时扭转自身的物理课程教学理念,重视演示实验教学的教学地位和教学作用.不仅要结合教学内容,进行演示实验安排和教学,同时还要不断提升演示实验教学的教学质量和教学效率,从而端正学生的演示实验学习态度,树立良好的演示实验学习意识,使学生能够真正的融入教师所设定的实验情境和实验氛围中去,积极进行思索和整合,提升高中物理演示实验教学的教学质量,实现高中物理演示实验教学的有效教学.
其次,改进高中物理演示实验教学的教学设备,将更加符合时展和学生课程学习需求的教学手段,引入演示实验教学过程之中,使高中物理演示实验教学能够真正做到与时俱进,真正为学生的物理课程学习提供必要的支撑和辅助性作用,提升高中物理演示实验教学的教学质量.物理演示实验教学需要教师运用相关的物理实验器材,在教学过程中,向学生进行实验演示和实验操作,学生则通过对教师的演示实验过程进行观察和分析,学习相关的物理原理和物理知识,获得相应的物理知识储备.在这个过程中,物理实验器具的质量好坏,对于演示实验教学质量有着十分重要的影响作用,因此教师在物理演示实验教学过程中,应该注重对相关的实验操作器具进行及时的更新,保证演示实验效果.同时教师还应该将现代化的更加符合学生需要的教学手段,例如多媒体教学手段等,引入高中物理演示实验教学之中.使教师能够以一种更加直观、形象的呈现方式,将实验中的诸多实验因素呈现在学生的面前,提升演示实验教学的教学质量和学生的学习效率.
除了上述两个方面的内容之外,教师在进行物理演示实验教学时,还应该认识到学生在演示实验教学过程中所占据的重要学习地位.积极引导鼓励学生参与到演示实验教学过程中,并且针对演示实验教学的教学过程,和教师进行积极的沟通和交流,及时向教师进行演示实验学习相关意见和看法的反馈,从而使教师能够认识到演示实验教学中存在的问题和不足,及时加以改正和调整,切实提升高中物理演示实验教学的教学质量.高中物理演示实验教学虽然是由教师为主导的一种实验教学形式,但是其本质也是为了学生的能够更好的进行物理原理的学习,理清学生的学习思路,加深学生对物理知识的学习印象.因此教师在进行演示实验教学时,应该将学生纳入教学过程之中,鼓励学生参与到演示实验教学过程中来,积极就演示实验的操作步骤、实验器具等,和教师进行沟通和交流.从而使学生能够从演示实验的观摩者,转变为演示实验教学的参与者,使学生能够真正的跟随教师进行实验方面的思考和挖掘,从而激发学生的物理课程学习兴趣,调动学生的物理实验学习积极性和能动性.在教师的演示实验教学和学生的实验学习之间,形成一种良好的互动关系,能有效的提升高中物理演示实验教学的教学质量.
总之,演示实验作为高中物理的一种教学形式,对于激发学生的物理课程学习兴趣,提升学生的物理课程学习质量,有着十分重要的作用.教师应该不断对自身的物理演示实验教学的教学理念和教学模式等,进行改革和建设,有效的提升高中物理演示实验教学的教学质量,使学生成为全面协调发展的物理学科人才.
归纳总结，上文是一篇大学硕士与高中物理本科高中物理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写高中物理和教学改革和实验方面论文范文.
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