论文中等师范学校美术课的趣味性教学，该文是关于教学研究类自考毕业论文范文和趣味性和师范学校和美术课类大学毕业论文范文.
刘敬峰
（辽宁省大连市瓦房店师范学校,辽宁瓦房店116300）
摘 要：美术教育可以培养学生绘画能力,提高学生艺术素养.从采取有趣导入方式、采取合理教学方式、合理开展美术活动三方面研究中等师范学校美术课的趣味性教学,培养学生的审美意识,促进学生创造性思维发展,达到美育目标.
关键词：中等师范学校；美术课；趣味性；美术教学
中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0046-01
作者简介：刘敬峰（1962－）,男,辽宁瓦房店人,中级讲师,从事美术教学与研究.
兴趣是最好的老师,增强美术课堂的趣味性能够很好地提高学生学习的积极性.教师应灵活设计课堂,培养学生的审美意识,促进学生创造性思维的发展,最终达到美育目标.
一、采取有趣的导入方式
教师在教学中可以通过各种丰富的导入方式提高学生的学习热情,在课堂教学开始时将学生的注意力集中到课堂中来.教师可以通过多媒体创设情境的方式进行导入,多媒体具有图片、文本、动画、视频等多种功能,教师应用多媒体能够为学生创设出生动的教学情境,让学生更好地感受艺术.例如,在讲解“古希腊美术”的内容时,教师可以先给学生播放2004 年雅典奥运会开幕式中模仿古希腊雕塑造型的一些演出片段,激发学生的兴趣,然后通过一些引导式的问题,引起学生探究古希腊艺术的兴趣.又如,在学习商周青铜器艺术的内容时,由于这部分内容学生接触较少,与学生的生活距离较远,学生在学习的过程中不易理解.教师可以用多媒体给学生播放曾侯乙编钟奏乐曲的视频,让学生感受与课题相关的文化情境,激发学生学习的兴趣,让学生能够自然而然地融入到课堂教学中,提高学生学习的效率.教师还可以通过故事来进行导入,通过扣人心弦的故事能够给学生创造轻松的学习氛围,引导学生逐渐融入到美术学习中.如在讲解古代宗教壁画的内容时,教师可以先给学生讲解鹿王本生的故事,学生被故事情节吸引,并能用心体会其中所表现的意境.教师还可以通过展示与新课相关的实物来进行导入.学生通过观察实物能够更加直观地理解,并且快速地集中注意力.实物展示比较生动形象,能够有效激发学生学习兴趣.如在讲解古代中国山水画的内容时,教师可以展示自己的作品或者收集到的一些山水画作品.学生通过观看作品,能够更好地领会山水画的意境美和韵律美,能够激发学生学习的热情,产生学习动力.通过这种直观的方式来激发学生的求知欲,同时也加强学生对知识的理解和应用.
二、采取合理的教学方式
教师在教学中应采取科学有效的教学方式,提高学生的学习效率.首先,教师应精心设计课堂,为学生营造良好的绘画氛围.良好的环境有利于保持学生的学习热情,并且能够促进学生学习效率的提高.因此,教师应注意环境的布置,如在美术教室中挂一些学生较易理解的静物画、山水画等,在橱柜里摆放一些学生可以观察的写生艺术品,如几何形体、石膏雕像等,让学生能够感受到轻松愉悦的艺术氛围,促进学生创作灵感的产生.同时还需要加强学生审美能力的培养,提高学生捕捉审美对象的能力.教师需要通过合理的设计来锻炼学生的观察力.观察是思维的先导,是视觉艺术最基本的活动,需要对学生进行相应的训练.教师应根据学生的特点来安排教学内容,让学生掌握观察的方法,学会从外到内,由表及里、由简到繁的艺术分析方法,让学生能够通过直观的感受去领会其中的艺术美感.同时,在教学中教师应注意训练学生的想象力,让学生学会充分应用自己的想象进行绘画.如教师在教学中可以给学生布置一些训练想象力和思维能力的作业,让学生通过绘画来描述自己的假期生活,通过长期的坚持,学生的绘画语言表达能力能够得到长足的发展.经过不断的练习积累,有的学生甚至可以通过绘画来描述比较复杂的场景,如麦收场面,画面中将道路、远山、麦田、机器、人群等都充分表现了出来.通过这种方式,学生也能够学会观察生活,增强学生的艺术感知力.教师在教学中应给学生提供丰富的教学资源,让学生能够接触到丰富的艺术资源.尤其是艺术欣赏课,教师应充分补充教学资源,如可以通过找一些画册、挂图、光碟、视频等让学生观看欣赏,让学生能够应用多感官去体会美学艺术,通过欣赏大量的艺术作品,激发学生创造的兴趣,学习其中的绘画技能.
三、合理地开展美术活动
教师应鼓励学生多参加一些美术活动,增长学生的见识,并且通过参加一些学校社会等开展的美术活动,为学生提供磨练自己的机会,有利于学生能力的提高.如教师可以让学生在节日或者家人生日的时候,画一幅画作为礼物.学校可以组织一些画廊或者手抄报设计等活动,鼓励学生积极参加投稿,培养学生奋发向上的精神.同时鼓励学生多参加校内外的各种绘画竞赛活动.通过比赛,磨练学生的意志,积累宝贵的经验,在相互学习中提高学生的绘画技能.教师还可以组织学生通过一些材料来丰富学生的创造形式,如可以利用乡土材料,激发学生的创造兴趣,还可以让学生通过一些生活中常见的材料进行艺术创作活动,平时生活中常见的黏土、竹子、毛线、碎布、陶瓷等,通过发挥想象力制作成有趣的工艺品,丰富美术教学.
四、结束语
总之,教师应重视美术课堂趣味性的提高,不断反思自身的教学,通过合理的方法精心设计美术课堂,激发学生学习美术的兴趣,提高学生的审美和创作能力.教师应注重培养学生的审美意识,促进学生创造性思维的发展,最终达到美育目标.
参考文献：
[1]张云凤.中等师范美术教学改革初探[J].芜湖职业技术学院学报,2001(04).
[2]白淼.中等幼师美术教育的问题与对策[D].四川师范大学,2009.
回顾述说：该文是一篇关于趣味性和师范学校和美术课方面的相关大学硕士和教学研究本科毕业论文以及相关教学研究论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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