论文寻找危机阶段审美培育的良方江苏省淮阴中学审美素养培育教学改革，本文是审美相关硕士毕业论文范文与淮阴中学和教学改革和素养方面专科毕业论文范文.
【编者按】如何引导高中学生度过个体审美素养发展的“危机阶段”？如何化解功利性教育目的与人的长远发展目标之间的矛盾？如何着眼未来,为国家、民族和世界培养更多素质全面的创新型人才？面对一系列困惑,江苏省淮阴中学立足校本实际,以研究前瞻性项目“普通高中审美素养培育的生态重构”为契机,在实验中寻找“危机阶段”审美培育的良方,重构合乎审美教育规律的教育生态,培育学生健全人格和人文特色素养,促进学生的全面发展,让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展.
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参考文献：
1、 着力打造尚美文化特色教育，提升学生审美素养 古人云“见贤思齐, 见智思学, 见美思从” 美, 作为一种表现形态, 客观地存在于生活的各个领域 不论是自然美、艺术美还是社会美, 都能够引起人们的共鸣, 提高心灵意境, 启发.
2、 尊重差异，更好地关注每一个江苏省南通市初中分层走班的改革 符永平“不少地方的学校,班级和学生是‘分’了、‘走’了,但着力分层走班后深度课堂教学改革,着力不同层次学生关键能力发展的似乎只有南通一家 &.
3、 小学阅读教学中如何渗透审美教育 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生良好审美能力的重要手段,通过阅读,学生可以发现美、感受美,最终创造美 所以教师应重视阅读教学,并采用多样化教学形式,激发学生的阅读兴趣,并进行美学渗透.
4、 语文教学中的审美体验 【摘要】语文教学中要坚持以求真务实的态度来分析文本,并采取有效方式,挖掘文本中的情感资源,同时又不脱离文本的艺术美,或许这样就可以真切寻觅到文本内部与彼此之间的独特魅力 【关键词】求“.
5、 在初中英语教学中袁加强学生价值审美素养的培养 在初中英语教学中,加强学生价值审美素养的培养丁亚勤（南京市雨花台中学,江苏 南京 210000） 【摘 要】新课改的提出对学生价值审美素养提出了重点培养的探讨,对于初中英语教学而言,学生价值审美素.
6、 音乐审美体验的教学设计 摘 要小学音乐课堂教学中,教师在学生审美体验措施的选择和对策的设计上,需要展开充分的教情和学情调查,根据教学实际制定具体对策,通过优化教学环节矫正学生的学习行为 同时,通过多元鉴赏……手段,让学生在.