论文信息技术支持的中职数学教学，该文是关于中职数学方面论文范例与数学教学和中职和信息技术有关论文范例.
［摘 要］在当今这个信息化的时代,社会不断发展,科学技术不断进步,网络信息技术对教育教学的改革是势在必行的.随着网络信息技术被逐渐地应用到中职数学教学中,教师要正确认识和使用网络,合理利用网络资源丰富教学手段,提高教学质量,通过搭建网络交流平台进行学习与创新,激发学生的学习热情,增进师生感情.
［关键词］数学教学；网络信息技术；中职
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）32-0040-01
经济和科技的发展是信息技术的基础.它可广泛应用于教育领域.改变教育形态,实现教学深层次的变革,将信息技术纳入数学教学之中.数学看似抽象的学科,但是来源于生活,并且在生活中有着广泛的应用.数学学科应该突破传统意识形态的认识,对生活起着重要的作用.在中职教育中数学教学是讲授比较困难的学科,教学方式中应该利用信息化的教育方式,以起到帮助教学的作用.
一、利用网络收集数学资源制作教学课件
近年来,网络资源越来越丰富,对数学教学的帮助很大,同时对教科书的辅助和教师写教案都有用处.数学教材中有些概念比较抽象和冗长,想要做出题目来很难,但在网络资源的帮助下就会变得很容易.教师如果按照传统板书的形式来展现,会很费时间,预期的教学效果也不会强,教学计划可能也不会得以很好地实现.因此,依据数学教学的特点,运用网络获取数学的相关信息和内容,比如图表、画面、背景音乐等,将它们与数学的概念整合在一起最省时、最有效.
根据课程的教学的需要,网上下载一些相关的资料等,并结合自己的一些教学经验在相对短时间内做出有利于教学的课件,在讲授过程中也发挥着重要的作用.数学教学对网络资源的应用,有助于教学内容的深化,乃至现代教学手段的使用都将会对课堂产生效用.例如,讲到区间的时候,教师可以结合列车的速度来导入新课,然后可通过网络搜索相关视频；教师在讲授函授问题的时候,可利用网络来做出动态的教学,使学生更容易学习和感知,增强学习能力和学习效果.
二、要充分体现学科的特点
首要的是需重视逼真的情境创设.学校的数学教学需要紧密地联系现实,将数学切实应用于实际的生活中.教师应该充分理解教学的实质,把握教育在实施过程中的重要意义,并改变学生固有的思维.中职数学的教学在建构逻辑思维体系的同时,要注重以学生的心理特点为切入点,以此加深对数学知识的理解,使学生对相关知识的学习到位,活学活用,促进学生的全面发展和各种素质的提高,以学生的终身以及可持续发展为教育的根本.信息技术放到实际教学中,有着不一样的用途,它的作用也很明显,在各种环境和情形之下,都要把信息教育充分应用于实际教学中,把学生的学习放在最关键的位置上.
三、利用网络激发学生学习兴趣,增进师生感情
如今的学生受到信息化影响,思维都相对活跃,对新的事物和观念的兴趣更大.中职学校的学生有自身的特点,对网络的运用更加频繁.数学教师应该根据学生的相关特征,在教学过程中多运用网络来激发学生的学习兴趣,对抽象知识的理解,并且培养学生网络搜索和下载获取知识的能力.教师与学生面对面的教学,这是网络环境下教学的鲜明特点,可以将课堂的重要内容和典型例题传递给学生,将之分成小组,进而开展丰富的教育教学活动,学生在群体中,一方面增强相处意识,另一方面可以直接感受到数学的价值,并且提升相关素养.教师在创设有效教学情境的时候,通过网络技术创设的师生交流环境,对促进师生感情有很大作用,并且就相关课堂内容,师生交流和探讨也增多,对数学教师的刻板印象有所改变,师生可在日常生活中形成好友乃至良好交流的伙伴和向导.
四、运用网络信息技术进行数学教学创新
数学不仅是一门自然学科,也代表着数字文化,包含了数学教师的一系列思想及相关方法等.教师在新内容的教学课堂中对其全面素质予以提高.在此期间,也是教师自我提升的过程,摆脱过去那种陈旧的思维方式以及教材与习题不相匹配的状态.教师应该充分根据自己所需,运用信息技术,将丰富的网络资源融入课堂当中,就课本涉及的典型例题进行适当的删改、变换,形成高效的学生随堂练习.教师在节省了选题时间的同时,也提高了教学效率以及质量,丰富了教学形式,提供了新教学模式,为学生开辟了一条爱学、乐学、易学道路,实实在在为学生数学学习考虑.
总的来说,信息技术不仅是时代的进步、社会的进步,也是教育的进步,中职数学教育教学要学会紧跟时代潮流,明确发展方向,开辟发展道路,坚定发展思路,将信息化素质教育贯彻到底.增强学生学习认知,改变学生学习策略,挖掘学生求学潜能,开辟学生学习途径.中职教师首先要改变自己固有的认知及思维习惯,提高教育教学认知,充分发挥信息技术辅助教学的巨大作用,在信息化飞速发展的今天,为数学教学开辟一条崭新且有效率的道路.学生在此过程中,自学意识也不断加强,能够主动地研究学习,行为方面也更加积极,并且有助于促进其他学科的进步,形成相辅相成的状态.教师要有自我研究的精神,对相关信息进行研究,然后调整,做出更好的教育方案,设计出更优化的教学设计.教师要通过自身努力以提高数学学科教育教学水平,提高中职教育总体水平,为国家输送更得力的专业化人才.
本文结论,此文是关于数学教学和中职和信息技术方面的中职数学论文题目、论文提纲、中职数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 信息技术支持下数学教学应处理好的三个关系 □广西现代职业技术学院 唐慧羽【摘 要】分析信息技术与数学教学融合的必要性,阐述信息技术应用于数学教学中体现的优势,提出信息技术在数学教学应用中应处理好数学教学主体与信息技术客体之间的关系、数学课程与.
2、 论信息化教学技术在中职数学教学中的应用 卜祥汉（广饶县职业中……专业学校,山东东营 257336）摘要随着社会科技的不断进步发展,信息化技术、网络化技术逐渐进入人们的视线 信息化技术涉及的范围较广,应用领域较为宽泛,新课改一直在不断进步革新.
3、 信息技术支持视域下开展小学数学教学的探究 摘 要 计算机网络技术……现代信息技术的出现和广泛应用,一定程度上为教育行业带来了更多的参考元素,信息技术在课堂教学中应用越来越广泛,且日渐发挥着重要的辅助支撑作用 本文基于信息技术支持视角,对如何创.
4、 信息技术在中职数学教学中的实践初识 倪留云随着计算机技术的不断发展和信息化水平的不断提升, 现代信息技术在中职数学教学实践中也得到了广泛应用 此举让课堂教学有了生机和活力, 原有枯燥的教学内容活了 , 变成有活力的文字、 形象具有美感.
5、 融入建模思想的中职数学教学实践 摘要应用数学在中职教育中占有重要地位,数学建模作为应用数学的一种,在浙江中职数学课改中已经作为必修课,凸显了应用数学的重要性 据此,笔者通过分析中职数学教学现状、建模思想与数学教学的关系,结合建模思想.
6、 提高中职数学教学实效性的三原则 摘要中职数学是中职教育的基础学科,但由于学生在校期间既要学习基础理论知识,又要钻研专业技能,使得中职数学教学一直面临课时少、内容多……难题 中职数学教师要针对学生的专业特性和思维特点,遵循针对性、递进.