论文台湾技职教育国际化经验与其对大陆职业教育国际化，该文是教育国际化专科开题报告范文和职业教育和启示和国际化有关毕业论文格式模板范文.
李绍琳
（广州民航职业技术学院,广东广州510403）
摘 要：台湾技职教育体系完备,在国际上处于领先地位,近年来,为适应全球经济一体化发展和高等教育国际化的趋势,台湾技职教育开始探索高水平的国际化发展道路,并已经积累了一定的经验.大陆与台湾不仅有着相同的文化教育传统,而且经济发展轨迹相似.本文总结和分析了台湾技职教育国际化发展中的成功经验,通过借鉴这些成功经验,研究对大陆职业教育国际化发展的启示.
关键词：台湾；技职教育；国际化；启示
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）35-0255-02
基金项目：本文为广东省2014年度广东省教育研究院教育重点研究课题“基于行业导向职业教育国际合作模式的研究与实践”（立项编号：GDJY-2014-B-a033）的阶段性成果之一
作者简介：李绍琳（1968-）,女,湖北安陆人,博士,广州民航职业技术学院外事办主任,助理研究员,研究方向：职业教育国际交流合作.
台湾技职教育经过数十年的发展,逐步形成了较为完备、“中西融合”的教育体系和人才培养模式.近年来,全球经济一体化发展和高等教育国际化的趋势为台湾技职教育的国际化发展提供了机会和挑战.台湾技职院校积极探索技职教育的国际化发展道路,并取得了可喜的成绩.台湾技职教育国际化进程中的成功经验对大陆职业教育国际化发展有着重要的启示和借鉴意义.
一、台湾技职教育国际化经验
1.台湾鼓励、配套政策支持.面对全球化的浪潮,台湾自本世纪之初就出台了一系列文件,譬如《推动大专院校国际化》等,鼓励支持技职院校适应快速变化的国际竞争环境.台湾“教育部”更是与东南亚国家签订东南亚技职教育联盟.2010年台湾“教育部技职司”推出高教产业输出行动计划,提出连结亚太、深耕东南亚的策略.
台湾为促进教育国际化,设立台湾奖学金,鼓励招收外籍生,引进特聘教师,远赴各国举办台湾教育展,鼓励大学筹设国际事务处,兴建国际学生宿舍等.在这样的重视与引导下,台湾技职院校积极参与配合,推出一系列举措,包括将学校国际化水平列为评鉴学校的重要指标之一,加快了台湾本土技职教育国际化发展.
2.国际化课程建设特色鲜明.台湾技职教育的课程国际体现在教学形式的国际化、教学内容的国际化和教学绩效的国际化.台湾技职院校通过双语教学、国际证照和国际竞赛来推动国际化课程建设.
双语课程是本地元素与国际元素的结合,构筑了国际化课程的基本框架.双语课程是一个教学相长的过程,双语课程对教师提出了更高的要求.实施双语课程,师生在专业方面对外交流时消除了语言障碍.
台湾技职院校的每个专业或专业群均与一张或多张国际证照对接,将国际证照考试纳入教学计划中,通过国际证照学习和考试过程,学生不仅掌握了国际公认的规则,而且学习了最新的专业前沿知识,国际证照的获得大大提高了学生在国际人才市场上的竞争力.
台湾技职院校的师生很热衷于参加各类国际技术职业类赛事,展示学生的学习转化成果,能与海外学生共同竞技于一个平台,也是检验学校技职教育成效的一个好方法之一.台湾技职院校对在赛事中表现突出者及其导师进行奖励,显示了其支持师生参与国际竞赛的决心.
3.师资队伍国际化与本地化和谐归一.台湾有大量的海外留学学子,这些学子学成后或回台湾发展,或留在海外发展,他们成为台湾技职院校教师的一个重要师资人才库.台湾技职院校大量聘请具有海外留学和工作经历的海归学者、专家来授课,以达到中西融通的教学目的,同时提升师资队伍结构国际化水准.台湾中华科技大学聘请了一位美国前波音公司高级院士和英国皇家航空学院院士,校方用“子欲养而亲不待”和“落叶归根”的中国传统说服了他回到台湾,在行孝于母前的同时,也得以教育后辈,为台湾的技职教育发挥余热.
4.国际化人才培养模式开放务实.台湾技职院校通过国际化校园建设、海外研习和招收境外学生为学生构建了一个开放务实的学习平台,实现其国际化人才培养的目标.
台湾技职院校通过校园硬件来体现其国际化元素,如校园建设,建造国际学生公寓等.环球科技大学在新校区建设中引入国际绿色校园概念建成全台湾最完整的绿色水资源管理系统,每年减少自来水用水量高达52%.台湾技职院校更多地是通过开展丰富多彩的学生活动来营造国际化校园文化氛围.例如开展国际周等大型校园活动,让学生身在校园却能感知世界.
台湾技职院校境外交流合作形式多样,海外研习和实习项目让学生有机会走出校园,走出地方,走向一个更为开放的学习环境,感受世界,了解不同的文化.通过这种体验式学习,开阔了学生的视野,增强了其多元文化的沟通能力.一些院校提出海外研习的量化指标,要求30%甚至50%的学生在大学四年中至少有一次海外研习经历.
境外学生教育是国际化人才培养的一个重要组成部分.台湾技职院校一般设有专门针对优秀境外学生的奖学金,为境外学生提供汉语学习辅导,在这些国际学生中传播中华传统文化,本地学生透过与国际生交流开启了国际视野.台湾境外来台研习的学生人数从2006年的26488提高到2013年的78261,其中学位生由2006年的14255提高到33206[1].国际留学生营造了国际化校园环境,拓宽了国内学生的国际视野,提升了台湾技职教育的国际竞争力和品质.
二、台湾技职教育国际化对大陆职业教育国际化的启示与对策
“加快发展现代职业教育,是我国的重大战略部署,对于深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义”.国务院在2014颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》,其中明确指出要“加强国际交流与合作”.借鉴台湾技职教育国际化的成功经验对提高大陆职业教育国际化水平、加快大陆职业教育国际化进程具有深远的意义.
1.加大政策引导,加快职业教育国际化进程.高职教育是大陆教育界的后启之秀,是随着工业化发展、城市化应运而生的.在职业教育的发展过程中需要政府的政策引导和扶持.
江苏省政府为境外学生到高职就读提供了学费补助,还设立了高职教师海外培训专项基金,这一系列措施大力推动了江苏省高职院校的国际化进程.但在大陆大部分省份则仅侧重于鼓励本科及以上普通高等学院国际交流与合作的政策支持和资金资助.由于高职教育的实训课程比重大,教学成本高,导致国际留学生的学费居高不下,境外学生来华上高职院校的兴趣不大.建议地方政府出台对职业教育国际交流与合作的配套政策并加大资金投入,譬如设立境外高职学生来华学习和训练的奖学金,支持中国的高职教育“走出去”.
2.促进多元化职业教育国际交流与合作.职业教育的办学主体是政府、学校、行业、企业的联合体,这也决定了职业教育在国际化过程中需要建立多元化国际交流与合作机制.特别是中外校企之间的交流彰显了职业教育的特色.师生在境外企业研习、学生到境外实习、校企境外现代学徒制培养、海外企业订单人才培养等,通过与企业、行业协会、国际组织之间的交流,培养学生职业技能的国际竞争力.
形式多样的国际交流与合作突破时空的限制,创新了高职教育国际合作模式.师生互换、学分互认、双文凭、国际证照、国际竞赛、国际研讨会、行业国际标准等一系列形式的校校合作、校企合作、校企协作、校政企合作从多维度拓展了职业教育的空间,加快了职业教育国际化发展的步伐.
3.拓宽教师发展国际化渠道.职业教育的国际化无疑为职业院校的教师发展带来了新契机.一方面,教师发展的国际化是职业院校国际化的一个重要组成部分,另一方面,教师发展的国际化推动了职业院校的国际化进程.在职业院校与境外院校和企业交流合作的过程中,教师的职业发展是合作交流的首要目的之一.通过各类国际交流与合作项目,教师赴海外研习,提升其教学水平和专业知识；同时,引入海外合作院校教师、企业专家、专业学者来学校讲学授课,本校教师在与这些专家、学者和教师的互动、互通过程,也是一个相互学习和借鉴的机会.在专业建设和改革中引进行业国际标准、国际证照以及参加国际竞赛都对教师提出了更高的要求.通过多元合作交流打造一支国际化双师队伍.
4.加大职业教育输出.对于国家而言,学生跨境之间的流动一般是发展中国家（地区）向发达国家（地区）流动,随着国际学生的来回流动,一个国家（地区）价值观就这样传播开来.美国就是借助其教育资源优势,在世界各地青年中宣扬其“普世”价值的.中国现已成为全球第二大经济体,积极推进职业教育输出,不仅可以让世界人民更加了解中国,了解中国的文化,还可以助力实现中国的强国梦.
国际留学生是中国与他国互动交流的一个平台,宣传了中国职业教育的同时,增进了他国对中国的理解与支持,建立了国际友谊.通过留学生教育吸引了世界各国精英,促进了人才的流动.职业教育输出促进了高等教育国际化和全面性发展,满足了国内产业全球化布局及国际人才资源的需求,国际留学生因语言及跨文化优势,可成为国内产业全球业务拓展的种子人员.职业教育输出既可带来短期的经济利益,也可带来长期的政治、经济利益,促进国家竞争力的提升.
三、结语
大力发展现代职业教育,是我国经济可继续发展的保障之一.在台湾,技职教育培育了不少具有国际竞争力的人才,促进了当地经贸的发展.台湾和大陆同宗同源,有着一脉相承的教育文化传统.借鉴台湾技职教育国际化经验,加强政府的政策支持,探索完善中外交流合作机制,创新国际交流合作模式,有效引进国（境）外优质教育资源,加大职业教育输出力度,培养具有国际视野、通晓国际规则的国际化技术技能型人才,全面提升职业教育的际化水平,推进大陆社会、经济的可持续发展.
参考文献：
[1] 教育统计简讯（39）. 台湾教育部统计.[EB/OL].http：//www.edu.tw/Default.aspx？WID等于31d75a44-efff-44-a075-15a9eb7aecdf,2015-10-26.
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参考文献：
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