论文小小环保员培训教育了谁，该文是环保有关大学毕业论文范文和培训教育和环保有关在职研究生论文范文.
王文忠
【关键词】创造能力；自主发展
【中图分类号】G456 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）50-0076-01
临近期中,负责学校环境教育工作的同事朱老师告诉我,根据上级教育部门的安排,期中以后,学校将迎接省绿色学校创建评估验收.听了朱老师的汇报,我随即表态：“这好办,我们不是刚刚通过省体育卫生先进学校的验收吗,绿色学校还不是跟它差不多？用不着多准备,‘常态’工作迎接检查.”“王校长,我知道体育卫生工作与环保教育有许多联系,我们平时的环境教育也比较好,但还是有不少工作要借机抓一抓、促一促、补一补,强化学校环保教育工作.”朱老师见我对绿色学校创建评估“热情”不高,连忙拿出绿色学校创建评估细则,让我重视这项工作.“那你要我做什么？”见朱老师这么认真,我半开玩笑地问她.“你最好开一个动员会,亲自为教师和学生上一节环保课,接下来的工作由我重点完成.”朱老师征求我的意见,趁机给我布置“作业”.我爽快地答应了.
我设想将体育卫生工作和环保教育结合起来,组织一场以表彰促发展的环保教育讲座.学校一至六年级各班班长、生活委员及3名环保员,共二百名学生参加培训讲座,此次讲座的目的是让学生树立环保意识,当好环保小卫士,做学校、社会、家庭的环保宣传员和监督员.
为了能让这次培训取得较好的效果,会前我找一些教师和部分学生了解情况,获取学生在环保方面的相关信息,上网查询社会、家庭等相关信息,将材料编成一个个小故事.果然,精心准备的讲座受到了学生的欢迎.培训结束后,我对学生提出第一步要求：保护环境,从自己做起、从今天做起,从班级废纸篓开始,每天定人负责,每日一清.每天下午放学后,各班将垃圾袋送到学校的垃圾筒内,并重新在废纸篓内套一只新塑料袋,保持整洁,减少污染.
环保讲座结束后,我又到各班“征求”大家的意见.当然,说是征求意见,实质是督促教师和学生按规定尽快实施.当我走到五（1）班时,五（1）班小玉同学凑了过来,对我说：“王校长,我能问你一个问题吗？”“当然可以,怎么啦？遇到数学难题了？”因为经常和同学们谈心,交流数学问题,也了解他们,我便随口反问小玉.“不是,不是数学问题.王校长,我认为,不要……不要每天换一只塑料袋,有的袋子都不满.”小玉看着我,吞吞吐吐地把问题说了出来.“就是你今天讲的,每天都要换一只塑料袋,就要用很多塑料袋,可是现在超市都不免费发塑料袋了.”小玉怕我听不清楚,又补充了一句.哦！听小玉说到超市不免费发放塑料袋,我马上想到“限塑令”,经小玉“一点拨”,我恍然大悟,平时数学课上经常要求学生联系实际问题算一算,可这个账我怎么就没算呢？每天一个班换一只塑料袋,36个班就是36只,再加办公室和活动室,又是30只,一个月全校就要用去塑料袋1600多只,一学年就是16000只啊！先不说16000多只塑料袋要多少钱,仅仅这16000多只塑料袋的处理造成的环境污染,就是一个大问题.我一味地从怎样做好“环保”教育入手,用惯性思维想问题,结果是为“环保”反而影响环保.
回到办公室,我陷入深思,班级里垃圾篓上的塑料袋,为什么要一天扔掉一只？除了塑料袋,废纸做纸袋不行吗？今天的环保讲座到底教育了“谁”！对此,我专门召集部分教师召开座谈会,向大家检讨“塑料袋”问题,并征求大家的意见.最后,大家总结出：环保教育首先要抓源头,养成良好习惯,做到不乱抛乱扔；将环保教育与科技教育活动联系起来,开展设计环保方案和环保箱的竞赛,一方面让学生在活动中受到教育,另一方面推广学生的好作品,各班使用自己的特色环保箱.于是,我重新“备课”,利用集体晨会,对学生进行环保教育,更正了错误,并提出新的想法.现在,所有的班级里几乎都换上了学生、教师以及家长参与发明并制作的形形色色的环保箱,环保教育上升到了一个新平台.
（作者单位：江苏省丹阳市华南实验学校）
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