论文解读《钓鱼》三版本异同，该文是钓鱼方面毕业论文提纲范文与《钓鱼的启示》和版本和解读方面毕业论文提纲范文.
四川省大邑县东街小学 伍德友
《钓鱼的启示》这篇课文由美国詹姆斯·勒菲斯特所写的《做得对做得好——天知地知》改编而成,北师大版有,人教版有,教科版有,语文S版也有.文章主要内容和表达思想是相同的,但选入教材时在内容上又作了相应改编,四个版本,除了人教版和语文S版几乎完全相同以外,其他两个版本有许多不同之处.以下主要以人教版、北师版和教科版作比较.首先,三版本在叙述的角度上是不同的.人教版和科教版是站在詹姆斯的角度,用第一人称来写的；而北师大版是以旁观者的角度,用第三人称来写的.但各版本在语言文字的表述上却有着很大的差别.
一、文章开头的不同
人教版开头：“那年,我刚满十一岁.有一天,像往常一样,我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼.”
教科版开头：“那年,我刚满11岁.有一天,我随父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼.”
北师版开头：“十一岁的詹姆斯和他的家人住在湖心的一个小岛上.这里,房前的船坞是个钓鱼的好地方,父亲是个钓鱼高手,小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会.”
人教版和教科版都没有直接写詹姆斯是不是特别喜欢钓鱼,为什么喜欢钓鱼.唯有北师大版在课文第一自然段*绍了詹姆斯特别喜欢和父亲钓鱼,而且他的父亲还是个钓鱼高手.这一内容在全文中起到至关重要的作用.有了这个自然段,课文第二自然段的“詹姆斯熟练地将鱼钩甩向落日映照下的平静湖面”中的“熟练”一词也就顺理成章了；有了这个自然段,詹姆斯遇到大鱼不直接钓起来,而是要先溜鱼,直到大鱼筋疲力尽了才把它钓上来的技艺也就顺理成章了；有了这个自然段,当爸爸发现詹姆斯钓到大东西也没有去帮忙,而只是静待儿子去挑战,只是向他投向欣赏和赞许的目光也就顺理成章了；有了这个自然段,儿子舍不得放鱼也就顺理成章.因为对于一个喜欢钓鱼的人来说,他们往往都会以钓到大鱼而感到自豪,一旦有大鱼上钩对钓者来说是一件非常幸福的事,而成功钓起,更能显示钓技的高超.再加上除了父亲,再没有第二个人知道这件事,不想放鱼也就是情理之中的事.
然而人教版的第一自然段只介绍了故事发生的时间和地点,并不能说明小詹姆斯是一个钓鱼高手.“跟着去钓鱼”,自己不一定钓,也可能是旁观.第二自然段的“把钓线抛了出去”,也没有“熟练”二字.所以詹姆斯不一定会钓大鱼,若要钓大鱼没有丰富的经验是不行的.但在第三自然段中,当大鱼上钩时,“我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着”,这句话中出现了“熟练”.前面的内容没任何的铺垫,这一句话显得很唐突.
科教版的第一自然段也只是交待了故事发生的时间和地点,至于詹姆斯会不会钓鱼,他是去钓鱼还去看父亲钓鱼,均未交待.在课文第二自然段有“我小心翼翼地一收一放,熟练地控制着鱼竿”,出现了“熟练”一词,按理说,詹姆斯应该是很会钓鱼的,但他是不是特别喜欢钓鱼,是不是经常钓鱼,我们就不得而知了.联系全文来看,能够独自一人钓起一条很大的鲈鱼,那么詹姆斯也应该是一个钓鱼高手.但这样的铺垫在人教版和教科版中都没有.
纵观三个版本的开头,人教版和科教版似乎把第一自然段作为故事的开端.但若是这样的话,第一自然段的“有一天”就与第二自然段第一句话中的“那是鲈（ｌú）鱼捕捞开放日的前一天傍晚”重复了.如果不是故事的开头,那应该是交代故事发生的背景,若是这样,人教版和教科版的叙述应该不完整.笔者比较赞同北师版比较完整的背景叙述,其中既交代了詹姆斯爱钓鱼及爱上钓鱼的原因,又不出现具体的时间,让钓鱼事件从第二自然段才真正开始.
二、“遛鱼”的不同
细细的钓线,若要钓起很大的鲈鱼,没有“遛鱼”的过程是无法完成的.我们先来看人教版中的遛鱼：“我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着.也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着,湖面上不时发出‘*’的声音,溅起不少水花.我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了.”“一收一放”显然是在遛鱼,直到“筋疲力尽”,把过程写清楚了,但缺少时间.给读者留下一个大大的问号,要遛多长时间？遛鱼容易吗？我们再来看科教版的溜鱼：“我小心翼翼地一收一放,熟练地控制着鱼竿.也许是这条鱼想摆脱鱼钩,不停地甩动着尾巴并跳跃着,湖面上不时发出‘*’的声音,溅起不少水花.我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了.”除了个别字不同,其余表达与人教版一样,重在写怎么做,缺少遛鱼是否困难的描述.如果轻而易举得来的东西,即使放了也不会“依依不舍”,不会“悲哀”,更不会“沮丧至极”了.再看北师版的遛鱼：“两个小时过去了,大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了.”这样的表述好在运用具体的数字把遛鱼的困难写出来了,但与人教版和教科版相比也有不足,那就是没有把怎么遛鱼写清楚.
三、拉鱼的不同
还是先看人教版的拉鱼：“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来.”能“迅速”拉上岸来的应该不可能是很大的鱼,而后面又说：“啊,好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼.”显然这句话是前后矛盾了.而教科版是这样拉鱼的：“我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了,慢慢地把它拉上岸来.啊,好大的鱼！我还从来没有见过,还是条鲈鱼.”由“迅速”改为了“慢慢”,这样肯定更合理些.再看北师版的拉鱼：“大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了,詹姆斯开始慢慢地收钩.那个大家伙一点点地露出水面.詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪,足有10公斤！这是他见到过的最大的鱼.”首先“慢慢”和教科版不谋而合,“收钩”比“拉”更为准确.既然是“慢慢地收钩”,鱼也就应该是“一点点地露出水面”,这样的表达更为合理.两个“大家伙”更能反映詹姆斯对鱼的喜爱或者是鱼对他的诱惑.此外还加入了詹姆斯的神态描写,运用具体数字说明鲈鱼有多大.此处的描述还是北师大版要略胜一筹.
四、人物对话的不同
“爸爸！为什么？”我急切地问道.
“你还会钓到别的鱼的.”父亲平静地说.
“可是不会钓到这么大的鱼了.”我大声争辩着,哭出了声.
这三段人物对话,人教版和教科版是相同的.而北师大版却是这样的：
“爸爸！”詹姆斯大叫起来.
“你还会钓到别的鱼的.”
“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声.
通过对比,我们可以发现人教版和教科版中詹姆斯问了“为什么？”而北师大版没有,联系上下文不难发现,“爸爸！”的意思是我好不容易才钓到,你为什么要我放掉？再加“为什么？”就有点多余.如果一定要问为什么,“爸爸”的后面就应该用逗号才对.提示语“急切地问道”只表明了心情的急迫,不能表明我对爸爸决定的不解,更不能表达我的意外和对大鱼的不舍,再加上爸爸后面的感叹号,所以还是提示语“詹姆斯大叫起来”更为贴切.
“你还会钓到别的鱼的.”北师大版没有提示语,给人留下更多想象的空间,父亲说这句话时的表情有很多种可能.而“父亲平静地说”则把父亲当时的表情固化了,若“父亲也大声地说”也是可以的.
“我大声地争辩”和“儿子大声”所表达的意思是差不多的.但也有区别：“争辩”表达的是一种平等的辩解,在这里,父亲的决定虽然是深思熟虑的,但是并没有征求过儿子的同意,所以儿子和父亲在这里应该是不平等的关系.我认为此处用“”是很贴切的.首先,“”更能表达儿子的强烈不满；其次,与上文呼应,照应了父亲在放鱼事件上的武断；另外“哭出了声”,用在这里也是不妥当的.当一个人哭了,则说明他已经十分悲伤,内心早已不再平静.而后文说“我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子.我再次把乞求的目光投向了父亲”,说明我先前还没有绝望,所以不至于到气极而哭的地步.
综观三句对话,人教版和教科版都是提示语在后,连续三句对话,提示语都是相同的,这样的表述则过于刻板.北师版去掉第二句话的提示语,既增加了读者的想象空间,又使得语言的表述方式呈现变化.
五、人物心情的表述不同
关于人物心情的表述方式有很多,可以隐含于人物的行为、语言或表情之中.在描述人物心情时,我们通常都会告诫学生要运用所学方法来展开描述,切忌一味地为写心情而写心情.在阅读时,我们也会经常告诉学生要抓住人物的行为、语言、表情来体会人物的心情.关于这一点,人教版和北师版都处理得很好,而教科版在这一点上就略显不足.课文第十自然段“我的情绪由先前的兴高采烈,变成后来的无可奈何,到最后真是沮丧至极了”,则纯属多余了.
六、启示的不同
启示部分当属议论,指通过前面故事的叙述得出的结论.三种不同的版本都启示了如何做一个有道德的人.教科版重在强调34年前爸爸的严格教育对詹姆斯在遇到道德问题上的作用,而人教版和北师版侧重强调道德说起来很简单,但实施起来却很难,与课文内容一脉相承.除此以外,人教版用“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量”这句话来强调严格教育的作用.而北师版则是继续说明怎么难,除了结合课文内容“特别是当你面对着很大的诱惑的时候”,还例举了三个常见事例：“如果没有人看见你行为的时候,你能坚持正确吗？在时间紧急的情况下,你会不会闯红灯或是逆行？在没有任何人知道的情况下,你是否会把不属于自己的东西据为己有？”运用例子进一步说明践行道德的确很难.
七、关于结尾
教科版把启示作为文章的结尾,而人教版和北师版在启示后有专门的结尾.人教版以一句话总结全文,照应课题作结.北师版则以34年后詹姆斯的三种不同的骄傲作结.课题是“钓鱼的启示”,科教版以启示作结,无可非议.人教版总结全文、照应课题,使文章结构更加完整,这也无可非议.而北师版以“詹姆斯为自己的父亲骄傲,为自己骄傲,他可以骄傲地把这件事告诉他的朋友和他的子孙后代”作结,更是余味幽长.谁不想选择骄傲地活着呢？选择骄傲地活着,也就要选择做一个有道德的人,就要学会做一个遵守规则的人.
总体看来,三个版本各有千秋.对于不同版本的相同选题,如果我们能及时找出来做对比阅读,不但会读得更透彻,还能有助于我们课堂教学活动的有效开展.
总结，此文是一篇适合不知如何写《钓鱼的启示》和版本和解读方面的钓鱼专业大学硕士和本科毕业论文以及关于钓鱼论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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