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“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下……”每当听到这句歌词时,我就情不自禁地想起我的小学语文老师——吴老师.
吴老师是从小学三年级开始教我们的.还清楚地记得,那是1976年唐山大地震后,我们这儿也闹起了地震慌,家家户户都住进了“防震棚”.新学期开学那天,我背着书包兴冲冲地来到学校,可是迎接我的却是茅草作顶、木棍裹上稻草绳作墙的低矮的“防震棚”,课桌也是用土墩和水泥板搭起来的.我的心情一下子直落万丈.
伴随着清脆的上课铃声,一位漂亮的女教师笑容满面地迈着轻盈的脚步走进了教室.她20多岁,留着齐耳短发,眼睛大大的,皮肤白白的.“同学们好！我姓吴,以后你们就叫我吴老师.我教你们语文,还兼任班主任……”那声音甜甜的,真好听！后来我才知道,吴老师是响应“上山下乡”的号召从上海下放的知青,并非师范毕业的教师.
吴老师是上海人,普通话说得很标准.我们这些穷乡僻壤的孩子,直到此时才第一次从她口中听到了地道的普通话,怎能不喜欢她呢？吴老师经常朗读课文给我们听,每当她那甜美的嗓音响起时,教室里顿时就会鸦雀无声,我们的心情也会跟着她抑扬顿挫的语调起起伏伏.记得有一篇讲雷锋小时候故事的课文,大致内容是这样的：雷锋从小就是个孤儿,常常上山砍柴,可是当地的柴山都被有钱人家霸占了,不许穷人去砍.雷锋有一天到山上砍柴,被地主婆看见了.地主婆指着雷锋破口大骂,并抢走了砍柴刀.雷锋哭喊着要夺回砍柴刀,那地主婆竞举起刀在雷锋的左手背上连砍三刀,鲜血顺着手指滴落在山路上……当吴老师读到地主婆砍伤了雷锋的手时,教室里响起了抽泣声,我的眼泪也不禁夺眶而出.从那时起,我们知道了什么叫有感情地朗读课文.
吴老师不仅书朗读得好,字也写得漂亮,对我们要求更是严格.尽管我们那时的学习负担很轻,却很重视写字,每天下午都有一节20分钟的写字课.那时的书法教育不是叫书法,而是叫写大字.每当写大字时,吴老师都会一丝不苟地进行指导,不厌其烦地纠正我们错误的写字姿势.一次,我正在聚精会神地照帖临写,突然笔杆不知被谁向上一拔.我抬头一看,原来是吴老师,她正笑盈盈地望着我呢.她竖起大拇指说：“你的笔握得不紧不松,手腕能灵活自如,非常利于写好字.”随后,她又走到另一个学生面前,轻轻地扶正他的头……在吴老师的精心指导下,我的毛笔字越写越好,每次都能得到许多红圈圈.吴老师还常常把我写的大字展示给同学们看,这更增添了我写好毛笔字的信心.我对写毛笔字的兴趣越来越浓,后来上初中时,还曾被当校长的语文老师夸赞为小书法家呢.正是吴老师这样的严格要求,让现在成为小学语文教师的我受益终身,尤其是在写字教学中游刃有余,不论是铅笔字、钢笔字,还是毛笔字,我都敢于示范,常常写“下水字”.学生们在惊叹声中,也渐渐爱上了写字.我对学生的写字姿势一直是很重视的,总是用“练字先练姿”来严格要求学生,从某种意义上来说,这与现在的写字教学要求不谋而合.虽然吴老师不是科班出身,但她的教育理念和教学方法,就是拿现在的眼光来看也不落伍.我想这一切都源自她对教育的爱,对学生的爱.
吴老师一直教到我们五年级毕业.上初中后,我一直想回到母校去看望她,可是中学离家有十来里,上学、放学常常是披星戴月,所以这个愿望也就一直没有实现.直到有一天,我从同学那里得知吴老师已经回上海了……
现在的小学生哪有不知道班主任老师姓名的？唉,那时的我可真傻,竟然连吴老师叫什么名字都不曾知道,更别说她家住哪里了.这也成了我一生的憾事.可是,吴老师那和蔼可亲的笑容却一直留在我的脑海里.
（作者单位：安徽滁州市第二小学）
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参考文献：
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