论文淘宝创业实训课程教学模式，该文是关于教学模式类论文范文例文跟教学模式和实训和创业有关毕业论文的格式范文.
［摘 要］随着社会经济的不断发展,电子商务得到显著的发展和壮大,对人才的需求量和要求也逐渐增加,要求其既能够熟知电子又通晓商务,既能够灵活运用又能够开拓创新.在真实项目下开展电商专业信息化教学,应与时代的发展需求相结合,注重对学生的全面培养.将以淘宝创业为例,对电商专业课程教学实践进行分析.
［关键词］淘宝创业；教学实践；电子商务
以就业为导向职业教育教学改革受到越来越多的关注,为了培养电子商务学生的综合职业能力,实践技能和创新能力,在技工学校开展基于工作过程的电子商务综合实训课程设计是一项重要的课题.本文在分析技工学校电子商务实训教学现状及存在问题的基础上,以“淘宝网上开店”项目为例,在电子商务实训教学中,将行动导教学法引入其中提高其教学效果,淘宝网店的快速增长产生了对网店运营岗位人才的大量需求,也为大学生的创业提供了新的机遇.网店建设与运营课程基于网店运营岗位任职要求构建了一个阶梯递进的课程内容体系,在教学过程中以创业为导向,以真实的网店建设与运营项目为驱动.充分利用网络虚拟技术,与企业合作建立生产性实训基地,与大学生创新创业中心合作建立创业工作室,在校内为学生提供真实的岗位训练和创业实践,大大提高了学生的实践能力、就业能力和创业能力.
一、解决就业压力,开展创业实践
电商淘宝创业课程的开展能够有效改善毕业即将失业的现状,全国普通高校毕业生规模达到的人数再创新高,大学生面临越来越沉重的就业压力,在学校设立淘宝班,在亲身实践中锻炼成长起来,做到“做”和“练”的需求,在实践过程中,积累经验,建立人脉,并且进行理论学习与实践相结合.网上创业需要丰富的知识和经验,每一次进货都是商业谈判的实践,商品推介和描述是市场营销的实践,登记明细账和总账是基本财务管理的实践,使用淘宝*直通车和论坛推广是网络营销实践.发货与售后服务是物流的派送,同时人际交往也是客户管理的实践.2012 年光棍节卷袭淘宝、天猫双十一网络购物网站,淘宝支付宝总额达到191 亿元,相当于“购物天堂”香港12 天的销售额.马云：“21世纪是电子商务的时代.”学校大力开展此实践.
二、培养应用型人才,适应企业对电子商务的人才需求
能够担当实践教学的重任,能够成为学生创新创业教育的体验学习平台“互联网垣”自动售货机的技术革命,使这个平台升级成一个小“阿里巴巴”,设置在大学生创业基地的运营支撑系统可以实时监控所有的终端,大屏幕上看到的是即时的营销数据,学生可以清楚地知道在此时此刻哪个城市、哪个学校、哪台机器卖出的一件件商品,从而根据数据进行实时的云端管理,所以,它能像淘宝平台一样支撑许许多多的创业者团队；此外,平台的“服务化”功能符合创新创业教育和现代商业发展的培养要求,小小一瓶饮料或者零食的选择和数量都是大数据分析的结果,设备的安放和饮料的选择是一门流量的生意,不是经验也不是拍脑袋,而是数据分析后的理性管理.当然,平台具有“可生长性”,它是一个完整的校园（社区）创业和实践教学的创新模式,是可持续的运营的、自我成长的实验室模式,是真实环境的社会服务项目,完全符合杜威服务学习、体验学习的实践教学设计要求.
三、对现代课程进行改革,加强实践教学
作为校园（社区）实践学习的载体,它革命性地解决了几个传统模式的瓶颈,一是无的现代化支付手段提升了服务效率,使原本低效率的商业模式得到提升,为社会多方资源参与的共同体模式提供了可持续的物质基础；二是大数据精准管理营销接轨现代商业,将依附于经验判断的传统零售商业模式升级为O2O模式,为当代的创新创业实践教育提供了高效学习载体.三是平台化管理机制对接学生创业团队（社团）,弥补了众创空间缺乏必要创业引导的弊端,使创业教育在创新思考的基础上循序渐进、有机成长.以社团形式组织创新创业团队,在平台上进行运营创业的体验式实践学习,以营销促业绩,以业绩促发展,在实践中体验如何经营和驾驭一个团队、一门生意,为创新创业的实践教学提供了很好的体验学习的机会；开放性的真实场景实践教学平台,也为大专院校的教师向“教练”的转变提供了广阔的实验田,促进教师向真正的实践教育、体验式学习发展.
探索融入翻转的混合式学习在项目实景式教学应用的场景中,让学生在真实的项目操作中利用合适的方法和信息技术手段习得相关职业岗位操作的知识技能,根据中职学生和中职电子商务专业知识技能的特点,提出了在网店综合运营技能教学中运用,并通过对该模式的实践探究,达到激发学生的学习动力和兴趣的目的,让学生学会借助各种技术手段,培养与行业要求无缝对接的专业技能,为后续就业、创业和成才打下基础.
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参考文献：
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