论文对高职语文教学的人文素质教育，本文是素质教育相关毕业论文模板范文跟高职语文和高职语文教学和素质教育相关专科开题报告范文.
摘 要在高职语文教学中开展人文素质教育,通过解析当前高职语文教学现状,发现教学存在的问题,认清人文素质教育意义,思考开展人文素质教育策略,得出人文素质教育,在过程上贯穿学校教育的始终,触及教育的各个方面.
关键词 高职语文；人文素质；思考
中图分类号：H193
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)03-77-02
高素质不仅需要更高水平的职业技能,而且还需要良好的人文素质.目前,高等职业的人文素质教育仍存在着只重技能不重人文,高等职业语文教学观念落后,大学生人文素养不足等问题.广大教育工作者和各大高职院校,在教学中,要针对人文素质教育,进行细致分析,严肃思考.因此,高等职业语文教学中人文素养教育的发展,应重视语文课程建设,重视培养大学生的世界观、人生观、价值观,积极引导广大学生,提高个人综合素质.
1 教学现状
我国素质教育改革多年,卓有成效,部分教育工作者已经认识和认清了素质教育的重要性,但是大多数的中国教师,在课堂上,和教学中,仍然采用落后的教学方法,结果素质教育没有反映到实践中,使得课程教学越来越枯燥.部分教师的注意力和重点依旧停留在学生的学习成绩上,反映在卷面数字上,认为对学生的教育,只要提高成绩就可以了,对人文素质教育仅仅停留在口头上.
而且课堂教学中,教师一人全盘教授,学生只能听讲,不能提出异议,师生之间,毫无交流,老师单方面授课,学生不想和老师对话,无法活跃课堂的气氛,导致学生对教师所教授的内容,没有深刻的理解和认识.
2 存在问题
在教学过程中,普遍意义上认为,只有语文教师才能承担起人文素质教育的任务,人文素质教育与其他学科的教师关系不大,认为人文素质教育和职业教育是两条平行的直线,互不干涉.但在实际中,开展人文教育是与所有学科相交叉的,将人文素质教育和职业教育割裂开来,无法达成教育环境的统一和谐,实现不了人文素质教育的优良氛围,结果导致高职在开展人文素质教育上,进程滞后.
此外,部分老师对人文素质教育的内容和意义,认识不清,以为人文素质教育就是传统意义上的思政课,不能够理解推广人文素质教育作用在哪,也就无法正确开展高职人文素质教育,和积极思考推广方式了.
3 教育策略
高等职业语文,以其课程的内容丰富,极高的文化内涵,特别是在人文素质教育方面,对提高学生的综合素质,有重要意义,为培养多元化人才提供助力.在高职语文教学中开展人文素质教育,需要从教学模式,教育理念,教师素质,相关课程,人文活动等,多方面,多角度,进行教育策略的思考,具体如下：
3.1改革高职语文教学模式
要认真开展人文素质教育工作,就要把人文精神的培养与人文素质教育联系起来,把理论与实践结合起来,根据学生的需要和喜好,建立有针对性的教学方法,更好地开展人文素质教育工作.
在当前人文素质教育阶段确定的前提下,高职语文教师应充分利用课堂时间,珍惜课堂每一秒,对教材的精华进行提炼,经过精心策划和改进,向学生展示最具特色的人文素质教育知识.通过课堂教学,体现了人文教育的美.
3.2更新高职语文教师的教育理念
在高职语文教学中开展人文素质教育,首先要做到的,就是更新高职语文教师对于教育的理念.理念是教学的基础之一,指导着教师的教学目标,教学行为.
树立人文素质教育意识,更新高职语文教师教育理念.“教学”与“育人”是不可分割的整体,是教育要实现的基本目标.高职语文教师要转变思维,以学生的长期全面发展为基础,在高职语文教学的各个环节中真正贯彻人文素质教育,使学生能感受到“教学”与“育人”的统一,并相互补充.
在日常教学中,要将人文素质教育,渗透在语文教学中,使学生能够在语言教学与古代和现代文化教学相结合的双重作用下,提高自己的民族文化素养和文化意识.
3.3开设高职语文人文素质相关课程
开设高职语文人文素质相关课程,成立以人文素质教育为主的教研小组,科学合理地构建人文素质教育课程.在教材方面,增加高职人文素质相关内容,增加具有学校特色的人文素质课程.举办大量人文素质教育讲座,开阔学生视野.
开设高职语文人文素质相关课程,是对高职人文素质教育的有效补充,是提升高校高职人文素质教育的有利手段,是推动高职语文人文素质教育的有效模式.
开展人文素质相关课程,包括书法课程,文言文鉴赏课程,古代中国文化课程,现代民生课程,等等.
3.4开展语文类的校园文化活动
积极开展各类校园文化活动,特别是语文类校园文化活动,有效利用校内各种文化设施,比如,校号、宿舍宣传栏、图书馆等,从而丰富学生的文化知识,提升学生的文化素养.
举办著名学者的专题讲座、定期举办读书会分享最近阅读的好书、举办中外古今文化沙龙、举办诗歌比赛、举办朗诵比赛等校园文化活动,利用移动网络,社交公众号等载体和平台,使学生拓宽自己的视野,看到更多的风景,开悟思维,提高学生的人文素养.
开展校园文化活动,能够增加学校和学生,教师和学生,学生和学生,之间的有序交流,通过校园活动,提升学生兴趣,丰富学生知识面,通过一系列丰富多彩的校园文化活动,可以用实践进一步将人文知识的内在化,潜移默化的教导给学生,促进学生吸收来自各方面教导的人文精神.
4 小结
高职院校要把人文素质教育视为重中之重.思考在高职语文教学中,突出人文特色,认识人文素质教育,树立高职语文教学的新观念,建立科学的评价体系,对教师进行人文素质培训.
总之,人文素质教育内容上丰富多彩,过程上贯穿学校教育的始终,触及教育的各个方面.
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综上所述：上述文章是一篇适合高职语文和高职语文教学和素质教育论文写作的大学硕士及关于素质教育本科毕业论文，相关素质教育开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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