论文梦和成长从心理学角度评《怪物召唤》，该文是心理学有关论文范文和《怪物召唤》和心理学和成长方面论文参考文献范文.
赖星禧 （广州大学 510006）
摘 要：暗黑童话电影《怪物召唤》讲述了一个在伤痛中成长的小男孩的故事,笔者在本文中将从心理学角度阐述康纳是如何在梦境中学会成长的.
关键词：怪物召唤；梦；心理学
西班牙导演胡安·安东尼奥·巴亚纳最新执导的儿童电影《怪物召唤》改编自同名小说《怪物召唤》,电影为观众讲述了一个带有魔幻暗黑气息的童话故事,然而,这个故事并不像童话书中的那么美好.
暗黑童话动画电影虽然在题材、风格形式上多种多样,但是叙事模式却惊人相似—基本上都从主人公进入异世界开始,逐渐接触各类恶魔,在冒险的过程中解决问题获得成长,回归现实1.《怪物召唤》也基本按照这个套路进行叙事,不同的是主人公康纳是在自己的梦境中获得成长的.康纳母亲身患绝症,而父亲另组了家庭,康纳每天噩梦缠身,分不清自己身处在梦境还是现实中,直到某天,被康纳“召唤”而来的恶魔—树怪与他达成以三个故事交换康纳一个真实故事的协议.树怪的出现让康纳存了一丝幻想,他希望母亲能够痊愈,然而幻想如同泡沫般终会破碎,当梦醒时,康纳不得不直面现实,他明白了成长有时是以承受伤痛为代价的.就像安东尼奥·梅内盖蒂所说的,“一部影片永远不是预示性的、煽动性的,它只是揭示性的,它揭示那种已经存在于人类理性下面的东西2”,《怪物召唤》这部电影用梦去探索一个人,它让观众看到主人公在梦中的恐惧的是什么,也就是观众感兴趣的是主人公的心理问题.在本文中笔者就将从心理学角度阐述康纳是如何在梦境中学会成长的.
影片故事真正开始于康纳的一个梦境,梦里出现了令人恐惧的画面,画面中地动山摇,狂风呼啸,房屋塌陷下去,康纳的妈妈突然掉进了黑暗的深渊里,康纳把手伸下去并拼命地呼喊着妈妈,接着画面戛然而止,康纳醒了.梦来源于心灵本身,弗洛伊德说梦是愿望的满足,做梦过程的最普遍的、最明显的心理学特征：一个思想,而且必然是表示愿望的思想,在梦中被客体化了,被表现为一个情境,或者也可以说,是被体验到3.也就是说,梦的背后潜藏着梦者的思想,然而观众并不清楚康纳梦境所代表的含义,也无法知晓他的愿望,就在此时,树怪出现了,但康纳却丝毫不在意树怪的故事,他在意的是妈妈的病,他希望树怪能救她,树怪没有理会他的愿望,反而开始讲述第一个故事,这是一个关于谎言与善恶的故事,看似善良的王子杀了心爱的姑娘并因此登上王位受人爱戴,被人误认为杀了国王的皇后实则清白,观众与康纳一样疑惑,那么才是坏人？树怪告诉康纳这世上没有绝对的好人或坏人,很多人介于这两者间.人心是很复杂的,善恶往往一线之间,康纳听完后似懂非懂,只是故事并未对妈妈有任何帮助,他内心真正恐惧的只有妈妈的生死,像梦里那般.
恐惧的事终于来临,康纳的妈妈病情加重不得不住院治疗,无人照料的康纳只能跟外婆一起住,外婆要求康纳不准动房子里的一切东西,康纳觉得外婆家就像监狱般,在爸爸拒绝带走自己的请求后,康纳的心更是不断地受到煎熬,他开始把希望寄托在树怪身上.树怪如约而至,于是第二个关于信仰的故事开始了,树怪认为一个没有信仰的信徒必须受到惩罚,于是他鼓动康纳毁坏信徒的房屋,然而当房屋轰然倒塌时,康纳觉醒过来,他眼前是一片狼藉的客厅,所有东西都被他砸碎了,外婆在这时回来看见自己的客厅被毁了,震惊地无以言表,而康纳意识到自错误的行为痛哭不止,与外婆关系一直不好的康纳更加深了两人之间的冲突.阿德勒认为心理学的目的就是要找出一个人所表现出来的各种动作所代表的意义,并探寻其终极目的,他还谈到心理学主要研究的是身体对周围环境的感知形成的态度,身体如果不能去适应环境,达不到环境所提出的要求,就会使精神上的负担加重4.很显然,康纳无法控制自己不动房子里的一切,相反,他想自由自在地在这个家里“捣乱”,康纳需要一个契机打破这一规定,这个契机便是他的幻想,他需要将自己的超负荷的精神释放出来,对于一个处在叛逆期的小男孩来说,暴力无疑是最佳的宣泄手段.通过砸碎外婆的心爱物,康纳将自己与外婆之间潜在的内心矛盾外化出来.
在儿童成长期,家庭是最主要的影响因素,前面两个故事都穿插在康纳的家庭人物关系上,让观众看到康纳和家人的心理互动关系,除家庭教育外,学校也是影响儿童成长的主要因素,而第三个故事就发生在学校.树怪讲了一个隐形人的故事,康纳为了证明自己的存在而失手打了经常欺凌他的同学,树怪的三个故事讲完了,在此过程中,康纳不断地直视自己的内心,他开始摸索如何处理自己成长中所遇到的问题,无疑他都采取了暴力的方式去解决,但在暴力的行为之下是康纳一颗脆弱而无助的心,以前一直支撑他往前走的那个人倒了,他无力承受这一切.
梦不仅使一个思想有表示的机会,而且借幻觉经验的方式,以表示愿望的满足5.康纳“希望这一切结束”引起梦的愿望,梦的内容则为他选择了“放手”,让妈妈掉进无边的黑洞当中,这便是康纳一直挥之不去的噩梦—即第四个故事.康纳终于将深藏在内心中最隐秘不可告人的那部分表达出来了,观众同时也知晓康纳做梦的心理动机.如同前面故事中所讲的那样,人都是矛盾体,康纳希望结束这一切的同时又不希望妈妈离开,无法揭开谜底的他只能把妈妈的死怪罪到自己身上,他认为是他的“失手”也即他的“罪恶思想”才导致妈妈死亡,然而树怪却告诉他结束痛苦是人类最原始的心愿,这是一种本能,而不是罪过,重要的不是你想什么,而是你的行为.因而这第四个故事并不是结局,它是康纳成长故事中的一部分,让康纳深陷自责之中的罪恶思想实则无足轻重,如同树怪所说,重要的是你将如何行动,康纳要做的只是像成年人一样勇敢接受真相并说出真相,看似简单,然而单单直面真相就已经很难了,成长显然是不易的.
影片利用主人公的梦境搭起了一个个故事场景,通过这几个故事,康纳不断逼近自己内心最深处的恐惧,那些隐藏在康纳心中的复杂思想通过他与树怪的交流而层层展现出来.也就是说,康纳的内心不断地被梦境中幻化出来的客体—树怪所驱动,安东尼奥·梅内盖蒂在谈到那些幽灵般的怪树时说到,“这是一种象征,它表达了负性心理的动力,同时也是向人发出一种信号：人的内心被迫忍受着灾难和痛苦6”.纵观整个影片,康纳的心灵一直备受煎熬,用树怪这一形象能够形成强烈的视觉效果,让人在心理上可能产生局促不安的感觉,但康纳从头到尾他都没有惧怕过树怪,因为此时他惧怕的只有母亲的病.在儿童神话中,“儿童”一方面被无助地送入可怕敌人的势力,并且持续处于毁灭危险之中,另一方面他所拥有的力量大大超越普通人,尽管会有各种各样的危险,最终仍会渡过难关.这是因为“儿童”诞生自无意识的子宫,孕育自人性的最深处,孕育自生机勃勃的大自然本身7.扎根在土壤里的树怪是康纳潜意识幻化出来的一个客体,树怪对康纳说自己是被他“召唤”而来,他的使命就是治愈他,但笔者认为影片中的树怪既是康纳的潜意识,也是康纳妈妈的一种信念.康纳妈妈在病床前对康纳说,“我知道你的一切,我告诉你实情,如果你想生气就生气吧,想砸东西便砸……”,这让人联想到之前康纳的行为,原来妈妈一直很了解康纳痛苦的内心,她“召唤”了树怪来治愈自己的孩子,当她死前听完康纳的诉说时,她往树怪站着的方向看了一眼然后面露微笑,此时的她已放心了,康纳终会克服这一困难而成长的.影片最后,康纳妈妈的画本中出现了树怪之前所讲的故事,康纳明白了树怪会像妈妈一样一直守护着自己,康纳妈妈最终用母爱救赎了自己的儿子.可以看出情感始终是任何影片的终极命题,因而儿童的心理成长归根到底就是情感的付出与收获之路,也只有真正理解和珍惜爱,他们才能保持童心继续前行.
注释:
1.马华.《“暗黑”的童话美国—“恐怖”动画电影的创作初探》.北京电影学院学报,2013年第6期.
2.安东尼奥·梅内盖蒂著、艾敏,刘儒婷译：《电影本体心理学—电影和无意识》,中国广播电视出版社,2007年7月第1版24页.
3.弗洛伊德著、吕俊等译.《释梦》.江苏文艺出版社,2010年11月第1版376页.
4.阿弗雷德·阿德勒著、李青霞译.《自卑与超越》.沈阳出版社,2012年12月第1版20页,21页.
5.弗洛伊德著、高觉敷译.《精神分析引论》.商务印书馆出版社,1996年6月95页.
6.安东尼奥·梅内盖蒂著、艾敏,刘儒婷译.《电影本体心理学—电影和无意识》.中国广播电视出版社,2007年7月第1版58页.
7.荣格著、徐德林译.《原型与集体无意识》.国际文化出版公司,2011年5月第一版135页,136页.
作者简介：
赖星禧,女,汉族,籍贯广东,是广州大学戏剧与影视学专业的研究生.
总结:该文是关于经典心理学专业范文可作为《怪物召唤》和心理学和成长方面的大学硕士与本科毕业论文心理学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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