论文分析艺术设计中人才的培养模式，该文是艺术设计方面有关学年毕业论文范文与艺术设计和培养模式和人才方面在职研究生论文范文.
摘 要：在目前经济全球化的背景下,市场对于创新型人才的需求越来越大.随着我国“十三五”规划期间国家经济正面临着转型,培养艺术设计创新人才是满足市场需求,促进我国创新产业发展的关键所在.本文对艺术设计中创新人才培养的重要性进行分析,结合我国目前艺术设计人才的现状,提出相应的促进艺术设计人才创新性培养的模式,希望能够对今后艺术设计创新人才的培养提供指导.
关键词：艺术设计；创新人才；培养模式
一、艺术设计中培养创新人才的重要性
艺术设计创新人才的培养和传统的艺术设计人才的培养有着很大的不同,以往进行传统艺术设计人才的培养往往只是注重人才的专业知识技能掌握水平,而对于人才的综合素质能力的培养并不重视,并不能满足现代社会对于创新人才的需求.为了使艺术设计人才能够适应时展的需要,艺术设计创新人才的培养是当今各高校进行艺术教育过程当中的核心.通过在艺术设计教学过程当中采用创新人才的培养模式,不仅可以提高人才的基本知识技能,同时还能培养人才的艺术认知能力、艺术创新能力,并能够全面的提高人才的综合素质能力.在目前经济全球化的背景下,我国文化创意产业正在悄然兴起,创新型人才的市场需求缺口也将会越来越大,当今艺术设计创新人才的综合能力还不足以满足社会对于人才的需要,因此,为了让我国今后创业产业得到全面、快速的发展,进行艺术设计创新人才的培养是当前教育过程中的重点,建立良好的艺术设计创新人才培养模式对于满足今后我国创新市场的需要具有重要的意义1.
二、艺术设计创新人才培养存在的问题
1.艺术设计人才创新能力不足
在以往传统的艺术设计人才培养的过程当中,由于市场对于人才创新性的需求没有现在这么强烈,因此,传统艺术教育培养的人才可以适应社会的需要.而近年来市场人才需求的转变,也让以往艺术设计教育的问题充分的暴露出来.学生创新能力的不足与高校在进行艺术设计教育过程当中没有进行正确引导息息相关,受到以往应试教育思维的影响,在艺术设计教学过程当中,教师只是对课本的内容以及艺术设计相关资料进行讲授,但对于艺术作品具有创新和创意的成分并没有进行过多的讲解,学生对于艺术作品的学习和认识非常肤浅,不能认识到作品的创新价值,长此以往,学生在进行艺术设计时将会形成习惯性的思维,而这种思维方式将是创新意识培养的最大阻碍.
2.艺术设计教育缺乏相应的实践教学
在进行艺术设计的教学过程当中,许多教师对于教学对象和目标的认知不够明确,往往都认为掌握艺术设计基础知识才是关键,而忽略了实践教学对于创新能力培养的重要性.例如,在整个艺术设计教学的课堂当中,教师只是在口头上讲解艺术设计相关知识,学生还能被动的接受知识内容,当遇到教学当中的问题时,也习惯性的进行忽视,因此对于艺术设计知识的理解层次较浅.与此同时,学生对于现代艺术设计也没有深入了解和利用,这就造成了很多艺术设计人才虽然具备一定的艺术知识储备,但在实际的应用当中却难以达到企业的要求.
3.艺术设计人才实际应用能力不足
艺术来自于生活,而艺术的创新则是来自于人才本身.艺术设计创作过程中,创作者利用自己的艺术设计知识,结合自己对于生活的认知和感悟,发挥自己的想象力和创造力,借助艺术灵感,从而产生艺术设计的其妙构想,完成艺术的创新,而这种创新注定不是课堂当中通过教学得来的.现在艺术设计人才对于艺术设计的认识还不够深入,在进入社会进行艺术设计的过程中往往缺乏实际的艺术创作能力,如果不能完善创新人才的培养模式,这种缺乏创新的艺术设计人才现状在一定时期内还将继续存在2.
三、艺术设计中创新人才培养模式探究
1.对艺术设计课程进行合理的规划
艺术设计创新人才的培养应该从课程的合理规划开始,针对不同阶段艺术设计课程的学习,侧重学习过程不同内容的教学.对于开始接触艺术设计的低年级学生,应当重点将教学的内容放在培养学生的基础知识能力上面,但也应该根据学生的水平,适当进行创新作品的拓展补充.例如教师教学过程当中除了进行课本教育,还应该适当的补充一些生活当中的艺术设计内容,增强学生的艺术知识面；而对于已经具有一定艺术设计知识水平的学生,应当将教学的重点放在学生艺术思维能力和创新能力的培养上面,例如教师可以适当的拿出一些优秀的艺术设计作品,针对这些作品的内容让学生发挥自身的想象,同时提出问题让学生自主思考,教师可以在展示艺术设计作品的同时,让学生发挥自身的想象能力和创造能力,结合对生活当中的艺术认识和感悟,进行艺术设计创作.
2.在实践教学当中加强创新能力的培养
艺术是来源于生活的,仅仅进行课堂教学难以达到让学生提高艺术认知能力和创新能力的目的,因此应当加强实践教学,让学生不仅能够了解艺术设计基础知识,更能够从艺术实践当中,提高创新意识和水平.例如,学校可以为学生组建与校外企业的艺术设计实践平台,让学生能够在接受艺术设计教育的同时,还能在企业实践基地进行艺术设计的实验操作,将基础知识深入应用到课程的实践当中,从而让学生能够在课余时间拥有艺术设计创新能力锻炼的机会3.
3.借助艺术设计创新竞赛提高创新水平
艺术设计的创新能力不仅需要自己独立去完成,艺术设计者的交流更能为自己提供更多的创新思路和创新灵感.由于这个阶段的学生具有较强的竞争意识,采取比赛竞争的方式,能够让学生提高对于艺术设计的兴趣和信心,因此,艺术设计教师可以统一组织学生参加艺术设计的比赛,在比赛的过程当中能够见识到各类型的艺术设计作品,开拓自身的视野,也能够认识到自己的艺术设计作品当中存在的不足之处.
四、结语
艺术设计人才创新能力的培养能让学生的思维能力、创新能力得到提高,同时,这也是满足现代创新型社会人才需要的重要目标.针对现今艺术设计中创新人才的培养状况,通过对课程进行合理设置、加强艺术创新能力实践教学以及竞赛学习方式的培养模式,能够让学生在艺术设计学习的过程当中加强对艺术创新能力的培养,全面提升艺术设计人才的创新能力.
注释：
1.杨佳华,姜冰,高路等.特色文化产业背景下艺术设计创意人才培养模式探索[J].实验技术与管理,2016,33（8）：199-202.
2.孟夏,任戬.艺术设计生态教学体系人才培养模式的研究[J].中国大学教学,2016（1）：42-43.
3.成光虎,董海英.浅析高校艺术设计类专业创新人才培养模式[J].大众文艺,2015（24）：194.
作者简介：
吴笛（1982- ）,男,汉族,黑龙江省哈尔滨市人,天津美术学院设计学硕士,任职于哈尔滨职业技术学院,讲师,研究方向：平面设计、多媒体设计.
总而言之，这篇文章为关于艺术设计和培养模式和人才方面的相关大学硕士和艺术设计本科毕业论文以及相关艺术设计论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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