论文音乐核心素养视角下的高中音乐鉴赏教学，该文是关于音乐鉴赏相关硕士学位毕业论文范文和教学研究和素养和视角有关论文写作资料范文.
一、音乐鉴赏的内涵
音乐鉴赏就是人们通特定媒介对音乐进行鉴别和欣赏的精神活动,对音乐作品进行审美,是一种创造性的精神活动.学生会在鉴赏音乐的过程中通过感知、想象与激发情感,然后进行赏析、比较、认同等理性分析,进而获得审美体验,通过一系列从感性到理性的心里活动过程,使学生在感觉上逐步升华为感受、感知与感情体验,音乐鉴赏教学是学生接触音乐、学习音乐最为直接的途径,是高中音乐教学和学习的重要内容之一.
二、高中音乐鉴赏的教学作用
（一）启发学生智力,陶冶情操,培养审美能力
音乐教学不仅要教会学生学习掌握基本乐理知识和技能外,还要对学生进行审美教育,通过聆听音乐、表现音乐和创造音乐,在鉴赏音乐中审美,在审美中陶冶情操,使学生充分体现到音乐形式中蕴藏的美和丰富情感,为音乐表达的真善美的理想境界所吸引和陶醉,学生会与音乐产生强烈的情感共鸣,潜移默化的净化自己的心灵,陶冶自己的情操,并培养其高尚的审美情绪和积极、健康的生活态度1.
（二）激发学生的民族自豪感和信心
在机几千年的文明发展过程中,中华民族有着大量内涵深刻、内容丰富的优秀民族音乐作品,中国音乐作为人类历史上起源最早的音乐之一,其民族音乐艺术极具特色,并且发展日益成熟,丰富的音乐内容,形成了以五声调式为基础的音乐体系,作为世界音乐的重要组成部分,中国音乐可谓是发挥着领头作用.所以要让学生学会聆听、理解我国各民族优秀音乐,让学生感受到祖国音乐艺术的强大吸引力,和音乐中积极向上的审美情绪和乐观态度,并激发热爱祖国的感情和民族自豪感及自信心.
（三）在音乐中认识世界,树立远大理想
音乐是世界的语言,作曲家对音乐进行创作,音乐演奏家会对其演奏,把他变成实际的音乐作品,音乐鉴赏者则通过倾听音乐音响继而接受音乐作品,感受其中的态度和感情,这就是音乐鉴赏进行实践的几个环节.欣赏动听的音乐作品,心理上首先会得到满足,内心世界从而开始发生变化,心理思维和注意力会逐渐进入音乐当中,继而激发欣赏者的智慧,丰富其精神生活和净化心灵,音乐作品所想表达的思想情感与欣赏者产生共鸣,使欣赏者接受音乐作品的思想观点,对提高个人精神境界起到潜移默化的作用,在音乐中认识世界,并树立美好理想.
三、高中音乐鉴赏的教学方法分析
（一）让学生深刻地感受音乐表达的特定情感
音乐在不同社会生活影响下,会产生不同的情感,这正说明音乐是一种善于表现和激发情感的艺术,古今中外的许多音乐家、作曲家都有着这种相似的情感表达.但是音乐是无形的,他不像影视作品或者文学作品一样,具有明确的影像和文字来直接表达,音乐作品不会直接地表达生活的态度和作者情感,它只能从节拍控制和不同的高低、强弱的、节奏不同的音乐来进行表现,潜移默化地影响别人.所以学生在对音乐进行鉴赏和欣赏音乐的过程中,就需要根据自己的生活体验,来对音乐作品中的感情进行体会,通过想象联想来对音乐中不能表达的部分进行补充,深刻地感受作品中想表达的情感,思想上与之达到共鸣,才能更深层次地体会和了解音乐作品的情感2.
（二）弘扬民族音乐,理解多元文化
我国自改革开放以来,国民经济和文化格局都发生了极大变化,很多外来先进文化引入中国,但是对我国本土文化产生了冲击.音乐作为世界的语言,在多元化的视角下,音乐可以对学生的学习进行教育引导,并理解和尊重各国音乐,对文化多元现象进行平等看待,对学生的多元文理解能力进行培养,并推动音乐教育和民族文化的发展,这就是我们的共识,也是音乐鉴赏教学的表达部分.高中音乐鉴赏课程则充分表达了这一理念,音乐鉴赏教学内容囊括了我国的古典音乐、现代音乐、国内外不同社会领域的代表音乐,教学内容的丰富对于培养学生热爱和弘扬中国传统音乐文化有促进作用,教师首先应该努力培养学生热爱本土音乐文化,并对民族音乐文化进行集成,并学会将多元音乐文化与本土音乐文化相结合,对其他民族领域的音乐文化进行学习和理解.
（三）培养学生良好的音乐记忆力
音乐作为一门时间的艺术,音符转瞬即逝,所以音乐记忆对于音乐欣赏有着重要作用,作者在音乐作曲中往往采用重复、变化和对比等手法将音乐素材进行进一步加工.记忆是一个比较复杂的过程,因为有了记忆,我们才能够感受音乐中的情感表达,并与自己联系起来,使自己的心理活动成为统一发展的一个过程.如果欣赏者的记忆中存在较多的音乐素材和风格,那么他在欣赏音乐的同时将会对各种不同风格和类别的音乐进行比较,并对作品进行理解感受.只有培养学生良好的音乐记忆力,才能让学生获得更整体的音乐理解,并掌握音乐中所表达的感情和思想.
四、结语
我国经济建设的不断发展,人们生活水平的不断提升,势必会使我国音乐教育步入世界音乐的先进行列,并在国民教育和生活中发挥巨大作用.作为新时代的音乐教师,一定要跟进时代,更新教学观念,从实际出发,结合新课标对音乐鉴赏进行研究,选择适合学生的教学方式,让音乐鉴赏更好地服务学生和服务教学.学生会在音乐鉴赏中进行审美实践,逐渐提升自己的审美能力和理解能力,丰富自身音乐欣赏经验,才能了解音乐中所表达的生活态度和意义,并获得最大的欣赏感受.
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参考文献：
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