论文幼儿环保教育融入区角活动探究，本文是环保教育毕业论文题目范文和融入和环保和幼儿相关论文范文例文.
幼儿是国家的未来,对幼儿进行环保教育,增强幼儿的环保意识是幼儿教育的重要任务之一.3岁～6岁的幼儿最容易接受新知识,可塑性极大,此时养成的良好的行为习惯将会伴随幼儿终身.在区角活动中渗透环保教育,对幼儿进行环保意识培养,容易在他们幼小的心灵中播下保护环境的种子,形成良好的环保意识,增强环保责任感,使其成为真正的“环保小卫士”.
一、区角活动对幼儿环保教育的意义
皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料.”在幼儿园活动中,区角活动是不可缺失的一部分,多种多样的区角活动,丰富的区角材料,深受幼儿的喜爱.区域活动的教育功能主要通过材料来体现,材料不同,操作方式不同,幼儿所获得的知识经验也不同.因此,使用环保废旧的区角材料,能让幼儿在操作玩耍的过程中自觉体会环保的重要性,从而促进幼儿环保意识的提高.
二、提高幼儿环保意识的策略
根据幼儿的年龄特征和区角活动的特点,结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求,本文提出以下策略.
（1）让幼儿参与到活动区环保材料的收集中.《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“游戏材料应界定为被用于幼儿游戏的一切物品,包括专门为幼儿游戏而制作的玩具,以及任何日常物品或自然材料.”根据这一指导思想,那些日常废旧物品和自然材料就可以利用起来,使之成为区角材料.教师可在班级开展“我是小小回收员”的活动,在开展活动之前,应做好家长工作,让家长积极配合教师的工作,对幼儿进行可回收材料的教育,让幼儿自己来收集活动区的材料.活动的开展,不仅丰富了幼儿的社会经验,还让幼儿认识了许多可回收的废旧材料,有了初步的环保意识.因此,在对幼儿进行环境教育的时候,教师要多多利用废旧材料（废旧材料必须经过清洗、消毒,确定卫生后才能投放使用）.
（2）在区角活动中合理利用废旧材料制作教玩具.《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动.”根据这一指导思想,变废为宝是对幼儿进行环保教育的有效途径.为了让幼儿成为区角活动的主人,教师可开展“我是小小魔法师”的活动,让幼儿利用收集来的废旧材料,自己动手制作教玩具.教师要本着由浅到深、由易到难、由简单到复杂、由模仿到创造的原则,从一开始教师制作的半成品玩具,到由幼儿补充添加完成,再到幼儿自己创造.例如,教师把牙膏盒做成小汽车的模型,幼儿自己动手用其他的材料做成小汽车的轮子；教师把鞋盒做成迷宫,里面的线路图幼儿自己规划完成；教师把蛋糕盘剪成花朵的形状,让幼儿自己涂色,等等.操作了一段时间后,教师所提供的半成品逐渐简化,这样幼儿添加的部分就会越来越多,直到幼儿能独立完成一件作品,幼儿的操作也就由生疏到熟练了.
每一种废旧材料都蕴含着多种变化,幼儿通过不同的操作会获得不同的体验,操作方法的灵活性可以增强幼儿对活动的兴趣,也让废旧材料的作用发挥到最大化.例如,在区角设计超市活动时,教师可使用饮料瓶、牙膏盒、鞋盒、月饼盒、蛋糕盒、易拉罐等废旧材料,并分类摆放好,再贴上价签,就可以让幼儿在活动中感受社会角色扮演的乐趣,情感得到满足.在区角设计体育活动时,教师可用废旧材料制作成体育用品.例如,用废旧的纸筒制作成拉力器,把装上沙石的饮料瓶绑在一起,制作成哑铃或杠铃.废旧材料的利用,培养了幼儿的环保意识.
废旧操作材料的灵活运用会给幼儿的活动带来新鲜感和刺激感,幼儿的兴趣也会大大增加,并在活动中体验自主探究废旧材料利用带来的乐趣.幼儿在利用废旧材料制作玩具的过程中,会慢慢熟悉材料的特征、功能,学会通过自己的劳动来创造,学会利用和珍惜资源,提高环保意识.
三、把丰富的环保知识融入到区角活动中
兴趣是最好的老师,丧失了兴趣,幼儿的知识获取和智能开发将受到严重影响.因此,教师进行环保教育应从培养幼儿的兴趣入手,在幼儿感兴趣的学习中渗透环境教育,让幼儿快乐、轻松、自然地接受.
教师要根据幼儿的年龄特征选择环保知识内容,可将地球清洁工、垃圾处理器、森林的砍伐、洪水的泛滥、空气污染等内容渗透在语言区角,这些丰富的内容能让幼儿逐渐了解环保知识.除此之外,教师可以引导幼儿把收集的废旧材料进行加工制作,做成环保小故事的道具,并在语言活动区用童话剧的形式来演绎环保小故事,以提高幼儿的环保意识.
四、结束语
环保教育是素质教育的一个重要组成部分,幼儿是国家的未来,是民族的希望,所以环保教育必须从幼儿抓起.教师要积极开展活动,培养幼儿环保意识,帮助幼儿更好地认识人和环境的关系,引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为.
参考文献：
[1]蒋川琴.变废为宝 注重环保——浅谈幼儿园游戏资源的开发与利用[J].甘肃教育,2015(02).
[2]张海燕.激发幼儿环保意识 培养幼儿环保行为[J].青海教育,2018(04).
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参考文献：
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