论文冠心病心绞痛患者护理中应用健康教育的可行性分析，本文是关于可行性分析电大毕业论文范文跟冠心病心绞痛和可行性分析和健康教育方面学年毕业论文范文.
摘 要：目的：分析冠心病心绞痛患者护理中应用健康教育的可行性.方法：选择2016 年4 月～2018 年4 月我院收治的82 例冠心病心绞痛患者作为研究对象,随机将82 例患者分成对照组（n等于41）与观察组（n等于41）,对照组应用常规护理,观察组在对照组护理基础上增加健康教育护理方案,比较2 组知识知晓率、护理满意度等指标.结果：观察组知识知晓率明显高于对照组,观察组护理满意度高于对照组,2 组对比差异显著（P＜0.05）.结论：冠心病心绞痛患者护理中应用健康教育可以提高患者对疾病知识的知晓率和护理满意度,具有可行性,值得推广应用.
关键词：冠心病；心绞痛；护理；健康教育；可行性；
心绞痛是冠心病的一种,主要是冠状动脉粥样硬化引起管腔狭窄,从而使心肌供血受影响,导致冠状动脉血流量减少,而且心肌需氧量增加,使心肌代谢需求不能得到满足,引起心肌的暂时性缺血或缺氧[1].随着人们生活水平的提高,冠心病心绞痛临床发病率也逐年上升.健康教育是住院期间护理人员对患者和家属实施的健康指导,患者和家属了解疾病,改变自身的行为与生活方式.本次研究将冠心病心绞痛患者随机分组对比研究,分析如下.
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择2016 年4 月～2018 年4 月我院收治的82 例冠心病心绞痛患者作为研究对象,所选82 例研究对象均确诊为冠心病心绞痛,排除了合并其他心脏疾病的患者,均知情研究并签署了同意书,经医院*委员会批准,按就诊顺序分组,随机将82例患者分成对照组与观察组,各41 例.先就诊41 例患者可以设作对照组,男19 例,女22 例；年龄50～78 岁,平均（60.5&plun;3.8）岁；心绞痛类型：21 例为稳定型心绞痛,14 例为自发性心绞痛,6 例为混合性心绞痛；后就诊41 例患者可以设作观察组,男18 例,女23 例；年龄51～78 岁,平均（61.2&plun;3.7）岁；心绞痛类型：22 例为稳定型心绞痛,13 例为自发性心绞痛,6 例为混合性心绞痛；2 组基线资料组间对比未见差异（P＞0.05）,具有可比性.
1.2 方法
2 组应用相同药物进行治疗,对照组配合常规护理,护理人员根据医嘱执行各项操作,指导患者按时用药.观察组在常规护理基础上增加健康教育措施,具体如：①随机教育.护理人员巡视患者病床时,随机咨询患者对健康知识知晓情况,为患者和家属解答疑问,将科室心绞痛相关手册为患者和家属发放.定期将患者集中于一起实施健康教育,使患者间可以互相交流,通过共同的鼓励和学习,提高患者对疾病知识的掌握情况,根据患者掌握情况调整健康教育方案.出院前,护理人员对患者进行健康教育,为患者发放满意度和知识知晓的问卷调查.②固定教育.从入院时,护理人员就要为患者进行日常生活指导和安全宣教,以此消除患者的恐惧感,尽快熟悉病房和科室环境.按照患者年龄和文化程度等差异对患者进行心绞痛发病原因、症状表现、用药及预后等讲解,健康教育的语言要得当,要符合患者身心接受程度,实现对患者的心理抚慰,使患者积极面对疾病,更好的配合临床护理工作.指导患者控制情绪,调整心态,以此减轻过大的精神压力,正确对待自身和他人,实现心理平衡.③饮食教育.指导患者保持科学的饮食习惯,限制钠盐的摄入,尽量选择低脂肪、低胆固醇、低蛋白质、高维生素等容易消化的食物,忌食过饱,保持少食多餐,定时排便,避免发生便秘[2].
1.3 观察指标
根据本院自拟的调查问卷[3],统计2 组研究对象的疾病知识知晓率、护理满意度.知识知晓率包括完全知晓、部分知晓、不知晓；护理满意度分为非常满意、一般满意和不满意,以100分为满分,非常满意（＞90 分）、一般满意（70-89 分）、不满意（＜69 分）,满意度＝（非常满意+一般满意）/总例数×100%.
1.4 统计学方法
应用SPSS19.0 统计软件分析,计数资料比较采用x2 比较,检验结果显示P＜0.05,表示两组数据间差异显著,有统计学意义.
2 结果
2.1 对比2 组知识知晓率
护理后,观察组患者知识完全知晓32 例,部分知晓8 例,不完全知晓1 例,观察组知识知晓率97.56%；对照组观察组患者知识完全知晓21 例,部分知晓10 例,不完全知晓10 例,对照组知识知晓率75.61%；观察组知识知晓率明显高于对照组,x2等于8.5045,P 等于0.0035,2 组对比差异显著（P ＜0.05）,2.2 对比2 组护理满意度观察组护理满意度高于对照组,2 组对比差异显著（P＜0.05）,见表1.
3 讨论
冠心病心绞痛与患者对疾病认知、心理等因素有着密切的关系.健康教育是护理中重要的一部分,健康教育是健康知识和行为的重要连接,是贯穿于临床护理全程的工作内容.从患者入院开始,护理人员对患者做出评估后,分析患者心绞痛相关知识的掌握情况,对患者不良习惯和行为通过健康教育得以改善,护理人员对患者制定有针对性的护理计划,改变患者的不良行为,主动和患者、家属进行沟通,与患者建立良好的护患关系.本次研究结果与他人相符[4].可见,冠心病心绞痛患者护理中应用健康教育可以提高患者对疾病知识的知晓率和护理满意度,具有可行性.
参考文献：
[1]孙春霞.健康教育及综合护理对冠心病心绞痛的临床价值分析[J].河南医学研究,2014,23（8）：146-147.
[2]孙淑贞.健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J].中国现代药物应用,2016,10（2）：254-255.
[3]马艳.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响[J].吉林医学,2014,35（1）：190-191.
[4]王寒冰.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床效果观察[J].中国实用医药,2014,9（4）：240-241.
上文总结:本文是一篇关于经典可行性分析专业范文可作为冠心病心绞痛和可行性分析和健康教育方面的大学硕士与本科毕业论文可行性分析论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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