论文记叙文升格亮化我有招，本文是记叙文类有关论文怎么写与记叙文和亮化和升格方面硕士学位论文范文.
平时,我们常把人物形象鲜明、描写生动的文章,称为佳作.因此,在记叙文写作的过程中,我们采用适当的写作技法,生动地记叙、描写人物的具体活动,使人物个性鲜明,情态逼真,呼之欲出,从而准确、传神地表现出人物的特征、性格、道德品质、精神风貌及思想感情,就显得至关重要.
而记叙文的升格,最大的问题,也在于叙描够不够生动.考生们要让叙描生动起来,关键在于务必学会多种描写技法综合运用.先来看下面的选文,你觉得它采取了什么描法呢？
我从石架向下望,感到头晕目眩；我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的.但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险.我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己.
时间一分一秒地过去,暮色开始四合.在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹.
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗.这时,树林里有一道手电光照来照去.我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我.“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了.”
“我下不去！”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的！”
莫顿·亨特《走一步,再走一步》
通过分析,不难发现,这一片段采用了凸显个性法、多种描写法、以事写人法、烘托映衬法等多种叙描的手法.
再来看下面的片段：
二小不爱说话,表兄妹们一堆儿,玩得热闹.他却一个人,远远待在一边,闷着头,独自玩他自己的,用皮筋做弹弓,或用芦竹做笛子.我也不爱说话,所以,常常凑到他身边去,看着他做这些玩具.我要求他,二小,也给我做一个笛子吧.二小二话不说,就把手里做好的笛子送给我.
丁立梅《吹芦笛的二小》
描写如此生动,是因为作者综合运用了凸显个性法、以事写人法,以及动作描写、心理描写等多种描写技法.看来,描写生动是相对于单调、乏味,甚至是无效的描写而言的.好的描写,一定要活泼、灵动,富于创意,富有生命力.可见,要做到描写生动,常见技法有四：凸显个性法、多种描写法、以事写人法和烘托映衬法.
具体说来,该如何灵活运用以上四种升格技法呢？
突破点一：采用凸显个性法要注意些什么
“最后一排”是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣.所以“好学生”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之,我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时,就坐在了“最后一排”.
暑假前的一次考试,我大意失荆州,败走麦城,名次是飞流直下三千尺.遥远的岭南啊,顿时成了我的“后花园”,可我没有苏东坡的豪放洒脱,吟不出“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”的妙句.当老师宣布这消息时,顿时有一种“世界末日来临”的感觉,两眼昏花,头晕耳鸣,真的快要支撑不住了.
思考：人物的性格往往是多侧面的,然而,选段中的“我”显然个性鲜明.其原因主要在于,作者着力抓住“我”不幸成为“最后一排”的“差生”这一特殊身份和经历来写.
技巧总结：采用凸显个性法,其关键是要抓住人物的特殊身份或经历,写出人物性格、特征的特殊面,以突出一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征.如上面片段中作者就抓住“我”不幸成为“最后一排”的“差生”这一特殊身份和经历来突出“我”成为“差生”被安排到“最后一排”之后内心的难过.
突破点二：运用多种描写,就一定能够突出人物的性格特征吗
“好大一棵树”是我们班的典型人物,个高人瘦,走路时总是戴着耳机,边听边唱.他也不知道唱得多难听,但他最大的缺点还是给别人取外号.见到我：“嘿,烂树根.”他说完,便一屁股坐在我的桌子上,做一个鬼脸就走.我心里有胶水粘住似的难受.这小子,不教训他,看来不行了.我扔下笔,左脚一踢,把凳子踢得老远,随后冲上去,抓住他的腰间：“你刚才说什么？”
“大哥大哥,好说好说.”他吓坏了.
我也不懂自己会有这么大的火,他似乎满脸歉意.我转身气愤地走了.
“哎哟喂,我的耳机坏了.”他在我背后惊呼,“麻子.”
思考：以上选段显然采用了多种描写的手法刻画人物,但是,主人公“他最大的缺点还是给别人取外号”这一性格特征并不是很鲜明.因为材料中虽然两处写到“他”给“我”取外号,一是“烂树根”,二是“麻子”,但是,小作者并没有紧紧围绕“他最大的缺点还是给别人取外号”展开行文,如“他”为什么喜欢给人取外号,“他”喜欢给别人取外号这一最大的缺点给“他”的生活带来了怎样的影响等.因此,“他最大的缺点还是给别人取外号”这一性格特征也就显得不够鲜明了.
技巧总结：不管是对人物进行外貌、动作、语言、心理还是神态的描写,都必须细致、细腻,并紧扣人物的个性特征行文.
突破点三：如何选择恰当的事例写人
每天吃饭前,就是我的说笑时间.说笑之前,我总是先清清嗓子,怪声怪调地来一声：“女士们,先生们,本姑娘的故事演说时间现在开始……”我还没来得及说出故事的主题,妹妹便“扑哧”一声笑开了,嘴里的饭也随之喷了出来.而我坐在离妹妹最近的地方,“沾的光”也就最多.好不容易回过神来,打算重新开始故事时,我又看到弟弟鼻孔上方的两个大饭粒,又笑得差点滚到地上.
思考：饭前说笑的这一事例采用了典型的以事写人法,写得很具体、生动,能够很好地凸显“我”的“幽默”.
技巧总结：选取事例时,要注意紧扣人物的性格特征,进行细致的描写.如上面这一片段,作者描写的饭前与弟弟妹妹们说笑的情节就是紧紧扣住“我”的“幽默”个性来写的.而且,描写细腻,极富生活气息.
突破点四：如何采用烘托映衬,凸显人
物性格
那是我住院期间的一天傍晚,天很冷,外面的雪下得很大.爸爸下班后赶来给我送饭,可是我想吃饺子.他二话不说,放下手里提来的家里做好的饭菜,迎着凛冽的大风,又出去为我买饺子.天黑了,风更猛了,雪更大了.这时,雪人似的爸爸回来了,他关切地说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容,摸着爸爸冻得通红的双手,我的泪一下子流了下来.冬天是寒冷的,而爸爸所做的一切,却仿佛阳光,温暖着我病痛的躯体；又似暖流,融进我愁苦的心坎；爸爸的关爱,撑起了我战胜病魔的信念.
思考：选段中对天气、风雪的描写文字就起了烘托映衬的作用,它们能够有力地烘托出“爸爸”对“我”的疼爱.
技巧总结：烘托映衬能够有力地渲染、深化人物情感.它往往利用客观事物之间相类或相反的关系,或通过对周围人物、环境以及次要的形象来映照衬托主要描写对象.如《社戏》中,鲁迅就用“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢”来反衬“我”的急切心情.上面这一片段中写天冷、风猛、雪大,写“爸爸”不顾双手冻得通红,给“我”出去买饺子,就是为了更有力地突出他给予“我”的父爱情感之深.
记叙文升格写作实践中,也常见以下两个问题：
问题一：描写粗糙,缺乏细节
直接体现在对人物、事件与人物活动相关的场景、细节描写不够具体.对于人物、事件的描写不能给人以如见其人、如闻其声的真切感,对于场景或相关细节的描写没有如临其境、如在现场的画面感.因而,读者读来感觉不真实.
来看下面这段文字：
这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……
问题点破：这段文字就有点粗糙：我是如何坐在椅子上的？“想了又想,心里很紧张”“犹豫了很久”这些表述太模糊了,文章要细致描写：想了又想,究竟是怎么想的？想了一些什么？紧张的具体表现是什么？怎样犹豫的？如何下定了走上讲台的决心？当时的动作、神情、心理等是怎样的？
矫正示例：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动.上去吧？要是我没改对怎么办呀；不上去吧,可是,明明知道他们的答案似乎不对……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静,到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着,我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了.于是,我心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,离开了座位……
问题二：描写凌乱,形象模糊
体现为人物或事件的描写缺乏较为明晰的写作思路或顺序.如事件的交代不能按起因、经过、结果的顺序来交代,人或物的描写不能按观察点的变化来描写.因而,读者读来如坠云雾,不知所云.
来看下面这段文字：
这时候,他闯进了我的视线,六十多岁了吧,身高还不到我的一半.凌乱的头发遮盖不住那张布满皱纹的脸,一手拎一个和他差不多高的纸袋,颤颤巍巍地走了进来.他坐在椅角上,这样别人就不需要和他保持一定距离了吧！他用那枯槁粗糙的手擦了擦脸上的汗,长长地舒了口气.他从纸袋中拿出了一瓶用矿泉水瓶装的橙汁,喝了几口.似乎用无助的眼神朝我望了望,盯了一会儿我背包外的矿泉水瓶,休息了一会儿,又颤颤巍巍地离开了,只留下那两个硕大的袋子.
问题点破：不是有了细致的描写就能使人物形象突出,描写还得有序.一般而言,描写应该先总体再局部,人物描写中的外貌描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等应该相对集中,不能杂在一起,混乱不堪.
矫正示例：这时候,一位拾荒的老人颤颤巍巍地走了进来.他头发凌乱,满脸皱纹,年纪有六十多岁了.他那枯槁粗糙的两只手上,各拎一个硕大的纸袋.那纸袋,几乎有他的一个人高.在这两个硕大的纸袋映衬下,他的身材显得非常瘦小.他浑身又脏又臭,旅客们见他进来,也许都担心老人会坐在自己身边,于是,纷纷走开了.看到这样的情景,老人知趣地坐在了远离人群的一个角落里.他擦了擦脸上的汗,从纸袋中拿出了一瓶用矿泉水瓶装的橙汁,喝了几口.然后,长长地舒了一口气.
接着,只见他朝我这边望了望,盯了一会儿我背包外的矿泉水瓶.他见我的矿泉水瓶子里的水还多,又颤颤巍巍地离开了,只留下那两个硕大的袋子.
最后,提醒考生们升格记叙文描写的四个关键点：抓住人物的特殊身份或经历,写出人物性格特征的特殊面；描写的过程中要有细节；以事写人的关键是,事件要典型、新颖,事件的交代要具体；运用烘托映衬法,营造一个生动传神的画面.
上文结束语,上文是适合不知如何写记叙文和亮化和升格方面的记叙文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于记叙文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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