论文一起一起分分类（小班），本文是小班类有关函授毕业论文范文与小班和分类相关函授毕业论文范文.
设计意图：
本次活动选取绘本《一起一起分类病》中主人公小男孩走到哪里分类到哪里的故事情节,抓取其中集合与分类的数学元素,结合小班幼儿往往把具有同样特征的物体放在一起,表达为“一起的……”的特点,创设与幼儿的生活经验和认知经验相联系的学习背景,充分运用“数学语言”与幼儿交流互动,帮助幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获取经验,形成数学概念.
活动以绘本的故事情境入手,共设计了三个环节.第一环节“由绘本感知分类”,旨在让幼儿由绘本产生分类的愿望,获取一样的东西放在一起的信号,初步感知分类；第二环节“由情境学习分类”,引导幼儿在感知分类的基础上运用获取的分类经验尝试分类；第三环节“由游戏体验分类的快乐”,引导幼儿将分类运用到游戏中,从而让幼儿从生活和游戏中感受事物的关系,并体验到数学的重要和有趣.
目标：
1.在绘本的故事情境中初步感
知事物共同的属性,用“××和××在一起”理解集合和分类.
2.积极参与分类活动,感受边分
类边游戏的快乐.
3.有初步的整理意识和整理习惯.
准备：
1.用于播放绘本《一起一起分类
病》课件的电子白板.
2.人手一张画有小朋友的图片.
3.3 组分类标记（戴帽子和不戴
帽子,身上有数字2 和没有数字2,男孩和女孩,见图1、2、3）.
过程：
一、由绘本感知分类
教师出示电子白板画面（见图4）,运用电子白板的“聚光灯”功能聚焦“小男孩在床上”的场景.
师：今天,老师和大家一起认识一个小男孩.看,他在哪里啊？
幼：在房间的床上.
师：看看他的房间,你觉得怎么样？
幼：乱糟糟的,很不好.
师：这么乱,该怎么办呢？
幼：要整理好才好.
师：早上,妈妈看到小男孩的房间这么乱,就对他发脾气了！妈妈说：“积木和积木一起,汽车和汽车一起……一起一起,一起一起.”
二、由情境学习分类
1.观察电子白板画面（见图5）,
感受分类.
师：小男孩听了妈妈的话,开始整理起来.他是怎么整理的？
幼：短袖和短袖放在一起.
幼：裤子和裤子放在一起.
幼：帽子和帽子放在一起.
师：（小结）短袖和短袖一起,短裤和短裤一起,帽子和帽子一起.
（教师用语言强调“一起”,并进行分类画圈.）师：听了妈妈的话,乱放东西的小男孩知道要整理自己的东西了.
2.观察电子白板画面（见图6）,
尝试分类.
师：妈妈看到小男孩会整理了真开心.瞧,她拿好吃的点心来了！看看,妈妈是怎么放点心的？
幼：圆的点心和圆的点心放在一起.
幼：三角形的点心和三角形的点心一起.
幼：五角星的点心和五角星的点心一起.
师：这里还有几块点心没有放好,该怎么放呢？（个别幼儿在电子白板上操作.）
3.观察电子白板画面（见图7）,
进一步分类.
师：吃完了点心,小男孩要和好朋友一起做游戏了.仔细看看这些小朋友,他们都一样吗？什么地方不一样？
幼：他们不一样,有的是男孩子,有的是女孩子.
幼：有的小朋友戴着帽子,有的小朋友没有戴帽子.
幼：有的小朋友衣服上有数字,有的小朋友衣服上没有数字.
师：（出示图1、2、3）现在我们按照你们说的男孩和女孩,身上有数字2 和身上没有数字2,戴帽子和不戴帽子来试试给这些小朋友分分类吧.
教师根据三个标准,按顺序引导幼儿分类.教师根据幼儿的回答及时运用电子白板演示相应的画面.在操作时注意引导幼儿用数学语言强调“男孩和男孩一起,女孩和女孩一起”“戴帽子的小朋友和戴帽子的小朋友一起,不戴帽子的小朋友和不戴帽子的小朋友一起”“身上有数字2 的小朋友一起,身上没有数字2 的小朋友一起”.
师：刚才你们用不同的方法把小朋友分成了两队.现在,请你们看看老师手里的标记,能看懂吗？
能不能按照这个标记再分分类？
幼：表示男孩子和女孩子.（幼儿将自己手里的小朋友图片按照男孩、女孩标记分类摆放到前面黑板上.）师：我们一起来看看小朋友是不是按照标记一起一起分好了.
（集体检查.）
三、由游戏体验分类的快乐
师：一起一起分分类,真有趣！接下来,我们来玩一个一起一起分分类的游戏.看清楚老师这里的标记,我们来试试吧.
师：这是什么标记？
幼：男孩子.
师：男孩子变高人一起走走.
师：这又是什么标记？
幼：女孩子.
师：女孩子变矮人一起走走.
师：这是什么标记？
幼：穿长袖的.
师：穿长袖的孩子和陈老师拉成一个圆圈,和长袖标记亲一亲.
师：这又是什么标记？
幼：穿短袖的.
师：穿短袖的孩子和王老师拉成一个圆圈,和短袖标记亲一亲.
师：这是什么标记？
幼：扎辫子.
师：扎辫子的孩子到陈老师这里来排排队.
师：这又是什么标记呢？
幼：不扎辫子.
师：不扎辫子的孩子在后面排排队.
延伸活动：
师：今天我们学习了一起一起分分类,以后我们可以把活动室里的积木玩具一起一起分分类,回到家也可以把自己的玩具和衣服一起一起分分类.
反思：
现实生活是幼儿形成数学概念的源泉.幼儿的数学认知和他们的现实生活有着密切的联系,生活中处处有数学,数学来源于生活,服务于生活.本次活动取材于幼儿喜欢的绘本,教师提炼其中有关分类的数学元素,引导幼儿在认知的基础上通过真实的游戏来体验分类,最终回归生活,如活动室里玩具的分类、自己衣服的分类等,从而使幼儿产生初步的整理意识和分类习惯.
数学与游戏之间是相互渗透、相互统一的关系.游戏不仅可以促进幼儿主动学习、主动发展,还能提高幼儿学习数学的兴趣.本次活动创设了衣服分分类、点心分分类、小朋友分分类的游戏情境,引导幼儿在游戏过程中轻松自然地学习分类的方法,体验分类的快乐.
数学学习是需要“数学语言”的.教师针对小班幼儿的特点,将语言运用与数学学习相结合,充分运用“数学语言”与幼儿交流互动,始终强调“一起一起”,帮助幼儿理解抽象的数学概念.
本文汇总,此文是适合不知如何写小班和分类方面的小班专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小班论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 包饺子（小班） 河南濮阳市中原油田中心幼儿园 王凤萍 杨璟设计意图感知5 以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容 36 岁儿童学习与发展指南明确提出,要“利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念.
2、 搭桥（小班） 上海闸北区安庆幼儿园 金卓玲设计意图“搭桥”这一小班集体活动取材简单,只需若干把大小一样的小椅子,既便于准备,也使活动充满趣味、贴近生活 活动开始,教师可出示小椅子并引出话题 .
3、 春天里的小草（小班） 东南大学幼儿园吴岚设计意图春天来了,幼儿园里一片生机勃勃的景象草绿了,花开了,树木长新叶了 孩子们似乎和小草有着天然的联系,他们喜欢在草地上走走跳跳,三五成群地摸摸小草、找找小花,表现出对草地的好奇与.
4、 小鸡叽叽（小班） 江苏苏州市相城区玉成第一幼儿园杨志群设计意图歌曲小鸡叽叽的歌词简单,节奏明朗,容易引发小班幼儿学唱歌曲和表演的兴趣 本次活动中,教师重点借助三张图谱启发幼儿自主学习,引导他们感知并理解歌词的内容,尝试.
5、 晒太阳（小班） 上海青浦区小蒸幼儿园费锋英设计意图儿歌晒太阳句式短小、节奏鲜明、富有韵律 冬天,我们经常在午饭后带孩子们到户外晒太阳,孩子们对晒太阳都有一定的感受和经验,知道晒太阳能使人变得暖和…… 所以,我结合主题.
6、 考场议论文写作提分十讲（十）如何写好议论文的结论段 一、引题唐诗纪事里有个故事,说唐中宗游昆明池,命群臣作诗助兴,请上官昭容评定优劣 著名诗人沈佺期和宋之问胜出,唐中宗要上官昭容要在两人之间确定一个“魁首” 上官评判道&ldqu.