论文农村被领养孩子的家庭教育，本文是教育研究类有关学年毕业论文范文与家庭教育和家庭教育研究和领养方面学年毕业论文范文.
邢台市邢台县马河中学 李秀臣
摘 要：发展农村中小学家庭教育势在必行.当今,农村被领养孩子现象日益增加,农村被领养孩子家庭教育所出现的问题也日益增加.家庭作为中小学生成长的第一环境,家庭教育必将对学生的健康成长产生重要的影响.在现如今的社会环境下,研究并改进农村被领养孩子的家庭教育方法势在必行.
关键词：领养孩子家庭教育健康成长
家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育,它有着学校教育、社会教育不可代替的作用,孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的,孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系.与此同时,随着社会进步和社会结构的复杂化,更突显出家庭教育的重要.
现如今农村存在着被领养孩子的现象,并出现了一系列教育问题,于是本文主要从这一问题出发,探其根本原因,并提出相关的解决方法.
一、被领养孩子基本情况
农村的部分家庭缺乏健康的家庭教育,导致被领养孩子难以养成良好的行为习惯,甚至在精神上是匮乏的.被领养孩子的情况有很多种,本文主要选取了以下两种作为范例进行分析,探究被领养孩子的家庭教育问题.
（一）出生后被领养,在单亲家庭中生活的孩子
山区农村的单身男子较多,有的四十多岁了还娶不上媳妇,于是他们就会花钱领养一个孩子.这样的孩子只有“父”爱,没有母爱,这样的“父亲”自身文化水平不高,大多只有小学文化程度,家庭教育知识严重不足,对孩子的学业辅导更是捉襟见肘.由于受到年龄和观念的影响,大龄养父无法与孩子探讨孩子感兴趣的话题,缺乏与孩子的情感交流与亲子互动.
试想,生活在如此家庭的孩子怎么能接受到较好的家庭教育呢？这种家庭环境往往采用放任式教育,而放任式教育使家庭教育无着落.这样的孩子在家娇生惯养,很少为家长着想；在学校行为习惯极差,难以管教；在社会上放纵自己,做事不考虑后果,严重的也会做出违法乱纪行为,有的小学上了几年就到社会上流浪或外出打工了；有的孩子即使上了初中,养父六十多岁了,虽然在经济上有政府的帮助和爱心人士的资助,但是家庭教育仍然是盲点,由于幼年时期没有接受到良好的家庭教育,孩子自小就养成了恶习,这样的教育对象使家庭和学校都感到非常棘手.
我班的小伟同学就是典型的例子.他的养父将近七十岁了,只能勉强做饭,洗衣服.他的家庭经济来源一部分是靠政府的帮助和爱心人士的资助,另一部分来源于六十多岁的叔叔打工的收入.我们学校不但在经济上帮助他,还多次派老师家访.
小伟同学成绩还不错,但是坏习惯多.他曾在开学时偷偷把手机带到学校和同学一块儿玩,上课吃零食、坐姿不端正,听讲不认真,身为副班长有时还带头捣乱.尤其是今年学校春季运动会上,我班大多数齐地坐着喝彩,小伟同学却和另一名男生躲在后面打,导致我班被学生会的检查组扣了分,影响了班级名誉.他在与人交谈时,很少直视对方,不自信.我多次找他谈心,了解到他的养父很少和他沟通,更谈不上家庭教育.由此可见良好的家庭教育对孩子的成长有多么重要.
（二）出生后被领养,在正常家庭中被溺爱的孩子
由于农村的经济水平和医疗水平相对落后,不孕不育夫妇往往是结婚三、四年甚至六、七年才发现自身的问题,然后再去领养孩子.这样的“父母”溺爱孩子的思想过于严重,使孩子养成了衣来伸手,饭来张口的坏习惯,这样的孩子通常以自我为中心,只关心自己的需求相感受,不为长辈考虑,不知道什么叫感恩.
爱孩子是人之常情,但是溺爱就会产生很多问题.“小皇帝”“小公主”“含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了”“孩子想要什么就买什么,想干什么就干什么”……大多数“父母”包办孩子的一切,无原则地迁就照顾,一切以孩子为中心,以最大的努力去满足孩子的各种要求,使孩子过着饭来张口,衣来伸手,好逸恶劳的生活,这样下去孩子自然就养成一种自私、任性、专横、为所欲为的不良习惯——不会谦让,不能与同伴友好相处.这样的孩子长大以后没有爱心,不关心别人,只讲索取,不谈回报,没有社会责任感,无法很好地融人社会中去.
二、解决措施
孩子的教育不是一个人的事情,也不是一个人能够承担的责任.家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用.孩子的成长,不能只靠学校制度的约束和老师教学的管理,还要有家庭的环境的熏陶和家长的教育.选择正确的家庭教育方法,扎扎实实做好教育工作,是解决农村被领养孩子教育问题的当务之需.
（一）爱孩子要适度
家庭教育中养父母爱孩子并没有错,但是要把握好爱孩子的尺度,寻求适宜的方法.养父母应该多与孩子沟通和交流,培养亲情,有了感情再严格要求就会显得水到渠咸.不要总是想着“这孩子领养的,来之不易,我们要尽量满足孩子的要求,以免别人说他不是亲生的！”要坚持“适度”的基本原则,明确什么是孩子该做的,什么是不该做的；孩子合理的要求可以满足他,不合理的要求绝不能满足.前苏联著名教育家马卡连柯曾对爱的程度作这样的解释： “正如奎宁一样,正如食物一样,爱是要求有一定份量的.”超过一定份量就变成了溺爱.溺爱孩子,放任自流,只会养成孩子自私和任性的性格.
（二）摒弃攀比心理,不要给孩子“贴标签”
有的家长没有正确的家庭教育观念和家教常识,认为孩子来之不易,急切盼望孩子成龙成凤,经常拿别人的孩子与自己的孩子作比较,“你太笨了,某某年龄比你小,成绩却比你好”, “你太让我失望了,每次考试都在倒数！”不重视家庭教育的父母往往都用分数来衡量孩子以后是否能够成才.但是成才必先成人,而家庭教育担当的就是培养孩子成人的重要角色.父母的首要任务是培养孩子成人,成为一个身心健康、人格健全的社会人.家长若一直在给孩子“贴标签”,让孩子也觉得处处不如别人.这种家庭教育往往会导致事与愿违的结果,不但不能激励孩子,反而会给孩子心灵上造成不可磨灭的创伤,甚至会使孩子怨恨养父母,造成紧张的家庭关系.
（三）适时告知孩子真相
被领养的孩子有很大的可能被同村的小伙伴称为“抱来的！”“要来的！”他们常听到不干净的话语,接受蔑视的目光,从小就形成心理阴影,影响了将来的发展.有的孩子甚至哭着闹着追问养父母自己的身世.此时家长一定要冷静,千万不能支支吾吾,在这种情况下越保密越会适得其反,造成紧张的亲子关系,个别孩子甚至还会离家出走.养父母应该坐下来心平气和地安抚孩子,并告诉他身世的真相.教育孩子自信,坚强起来,养成好的习惯,刻苦学习,立志成才,报效父母,报效社会,将周围人异样的目光变成羡慕的目光！
家庭教育和学校教育对孩子都非常重要,甚至会影响孩子的一生.要把孩子看成一个独立的人,充分尊重孩子,要把孩子培养成正直、善良、勇敢、宽容的人.农村家庭中被领养孩子的教育与普通家通教育一样,需要同等的重视,家长应该不断地进行自我学习,更新自己对孩子的教育思想观念,提高自己对孩子的教育水平和能力,使孩子能够在优质的家庭环境中成长.
（责任编辑：方洁）
参考文献：
[1】金一鸣主编,《教育社会学》,江苏教育出版社,1992年版．
[2]朱永新,《新教育》,漓江出版社,2014年版．
[3】吴康宁著：《教育社会学》,人民教育出版社,1999年版．
[4]王道俊,王汉澜,教育学,《教育学》人民教育出版社2004年．
[5】南京师范大学教育系编：《教育学》,人民教育出版社．
结束语：上述文章是关于对写作家庭教育和家庭教育研究和领养论文范文与课题研究的大学硕士、教育研究本科毕业论文教育研究论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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