论文观察感知表现设计基础课程中感性能力的培养，本文是基础类有关自考毕业论文范文与感性和感性能力和感知类自考毕业论文范文.
【摘 要】三大构成对于现代设计来说,具有积极的意义.然而这种以概念化的美学规律为基础,用点线面色规律来诠释观念化的方法规律,在脱离自然与生活的创作之源,以及特定文化背景下,就显得单调无生命力.我们应该在设计基础课中,重视并加强培养学生观察、感知、审美、表现的艺术感性能力,掌握正确的方法,从而拓展艺术创造潜能.
【关键词】观察；感知；表现；设计基础；感性能力
中图分类号：G42文献标志码：A文章编号：1007-0125(2017)18-0197-01
当代的艺术设计专业教育设计基础课设置中,三大构成是必修课.不可否认,三大构成中形的打散重构、形式美的规律、形的具象到抽象的训练与思维,对于现代设计具有积极的意义.然而,这种源于美学概念,以概念化的美学规律为基础,以观念先行的美学概念出发进行设计,用点线面色规律来诠释观念化的规律,是一种抽象概念的外化,若脱离自然生活的创作之源、脱离特定的文化背景与时代精神,就会使其显得单调、无生命力,给人的仅仅是视觉上的感受.
我们的艺术设计,一方面需要理性的分析与归纳概括能力；另一方面离不开灵感创意与感性表达.因此我们重视并加强培养学生观察、感知和审美表现能力,培养学生感性的认识方法,养成并提升他们独到的观察能力、感知想象能力和表现能力,从而掌握视觉基本造型语言,拓展艺术创造潜能.
一、观察
古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,视鸟兽之文与地之宜,近取诸身,于是始作《易》八卦,以垂宪象.黄帝之史仓颉,见鸟兽蹄迒之迹,知分理之可相别异也,初造书契.李阳冰用他丰富的想象力,把篆书用自然世界中各种现象的比拟,演绎成形、度、容、体、分、理、势等抽象化、概括性的线条和形体.无论是周易还是传承千年的汉字书法创作,都离不开先民对自然、对生活的观察与描绘,由此可见观察对于视觉艺术创作的重要性.
观察是为了感知对象,发现创作素材.我们提倡学生养成良好的习惯,学会观察、发掘生活和自然当中司空见惯的东西,在生活和自然中感悟人、动物、花卉、虫草,以及日常生活物品,通过想象和创造,焕发新的生命.
自然界中蕴含着无数的美.均衡、对称、比例、节奏等无不揭示自然美和形式美.而构成设计中的形式美正是人类模拟自然、发现规律总结形成的.鼓励学生开阔视野、开放心灵,真诚体验、亲自感受,深入观察自然界的物象,体会视觉形态、结构、走势、节奏与韵律.学会观察,发现、感知美的形态、结构、线条,并感受蕴含在自然生命形态中的节奏、韵律等自然张力,给我们带来灵感和启迪,进一步培养学生的审美与鉴赏力.
除了观察自然,我们还可以从平凡的生活中,观察人物、情景,通过造型、线条、构图来表现美,而这些正是创作的素材.从现实生活中获得自己真切的感受,避免创作的概念化、表面化、空洞化,学会从生活当中获得艺术的滋养,从生活体验中挖掘事物.
二、感知
蒋勋在《汉字书法之美》中写到感知教育,以流传下来的永字八法的前身,卫夫人的《笔阵图》为例,描述了王羲之的老师卫夫人教幼年王羲之学习书法笔画,其更侧重感知教育,让幼年王羲之感知形,感知美,感知力量.学习笔画“点”的书写,带他到大自然中亲身体验、观看、察识、认知一块石头的形体、质感,并体验高峰坠石的感觉,即一块石头从悬崖坠落的力量,犹如高峰坠石.“千里阵云”,是对书写最基本的“一”的归纳,对于线条的形状,依旧源于对自然感知.引导王羲之将其想象成广阔的平原,以及地平线上缓缓延展排列的云层.通过深山的枯藤,感知并学习笔势的力量,坚韧顽强的线条,蕴含生命的力量.
笔阵图里将“撇”的形状书写比喻为“陆断犀象”,指的是如犀牛角、一样锋利、刚硬的感觉.体会生命物象,鼓励从自然中感知形状、重量、质感、状态.
“崩浪雷奔”——走之底,卫夫人用四个字比喻.“崩浪”,如观看一层层向前涌动的波涛海浪,体会笔法线条的走势与力量,一种内敛而深沉的生命力.“雷奔”,春夏之交的雷声,爆发的张力.这样深入自然、现场去观看体验和感悟,注重生命个体的直觉与感知、主体与意向、情感与想象,以及灵感等艺术创作要素的培养,是我们应该借鉴学习的.
三、表现
形的简化、提炼.在视觉设计中,把对象事物简化、概括,是基本的传达方式,抓住形的整体特征,忽略局部细节塑造,营造单纯、简洁的视觉效果.这种最本质、最直觉、单纯化描绘对象的方法,可以培养学生概括表现对象的能力.而这种对形单纯化、集中化的处理,让其具有单纯、强烈、集中的视觉效果.
形的表现.形的局部特征,是反映对象事物的重要手段.抓住对象的某一局部特征,以点带面,尽可能来代表事物的全貌,也是视觉设计常用的手段.从多个不同的视角,来表现对象的局部面貌特征,养成以小见大的表现方法,或抓住局部而忽略其他,有效加强视觉感染力.
参考文献：
[1]季铁,周旭.文字设计与传播[M].北京：高等教育出版社,2007,13
[2]蒋勋.汉字书法之美[M].桂林：广西师范大学出版社,2009,188
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参考文献：
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