论文财经实训基地建设中会计文化和企业文化融合和实践，本文是关于文化融合方面论文范文数据库和企业文化和会计文化和实训相关论文范文数据库.
摘 要：对于一个国家、一个民族来说,文化始终都是灵魂支柱.为了提升院校专业内涵,使专业建设更好地服务于社会经济发展,财经类职业院校的会计文化的建设也越来越重要.然而,企业文化与会计文化的渗透融合能够在一定程度上推动职业院校会计文化的建设.本文以湖南XX 学院为例,从财经实训基地建设中探析会计文化与企业文化融合的途径和方式.
关键词：财经实训基地；会计文化；企业文化
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)018-0405-02
湖南XX 学院一直以来不断深化财务会计类专业的文化建设,以“产教融合、校企合作”为突破口,将企业独有的内涵文化融入到学院会计文化中去,取得了初步的效果.
一、会计文化内涵与定位
会计文化一般由会计精神文化、制度文化和物质文化三个方面组成.会计精神文化在三种文化中起到主导作用,在会计文化中处于核心地位,为会计文化的建设起到了必不可少的作用,是会计文化建设的重点和主要方向.
会计制度文化具体表现为完善的会计管理制度,在一定程度上具有法律的强制性,规范者会计人员的行为,为会计文化的发展奠定了坚实的物基础.加强会计制度文化的建设,从实施会计标准进程出发,从而促进会计行业管理能力的提升,以促进会计文化的发展.会计物质文化是会计文化发展的物质保障条件,想要深化会计文化的内涵建设,必须首先培养会计文化发展的物质基础,例如：社会氛围,政策体系等.其次完善会计服务机构,加大对会计人才的培养,提升会计对于社会的服务能力与服务水平,为会计文化的建设奠定坚实的物质基础.
诚实守信是每一个会计人的道德底线,也是会计职业操守的具体体现.根据当前的会计发展的形势,财经类职业院校对自身会计文化的发展就应该适应社会发展形势,将“诚实守信”作为自身的定位.
二、企业文化与学院实训中心会计文化对接融合必要性
( 一) 新时代下高职会计人才培养目标需要企业文化与学院实训中心会计文化融合
学院财经综合实训中心是高财务会计类专业人才培养的重要实施场所.财务会计类专业人才培养目标要求“立德树人”,倡导“诚信文化”,必然要求建设学院会计文化与企业文化高度融合、对接的财经实训中心.企业特有文化的熏陶与学院财经实训中心的职业技能实践已经成为学生职业素质养成的必由之路和有效途径.通过文化的对接与融合,学生在学校就能全方位、全过程从不同角度了解、接触将来要就业的企业和企业独有的特色文化.学院在实践教学中,除进行理论素养和专业技能的传授和训练外,尤其重要的是让学生在学校学习期间就可认同和接触企业先进的文化、职业精神、价值取向.通过在财经实训中心仿真企业情境训练,让学生了解、学习、领会先进的企业文化,从而提升学生的综合素质和树立正确的人才价值观.
( 二) 高职财经类专业学生就业创业需要校企会计文化对接融合
高职财经类专业教育不仅仅是对学生专业技能的培养,更重要的是培养学生适应社会、自我学习和发展能力、就业创业能力,这就需要在学院实践教学中培养企业实际工作中所要求的责任感、敬业精神、企业认同感、奉献精神、诚信等价值观念.这样一来,在财经综合实训中心建设中将企业文化与学院会计文化对接、融合显得尤为重要.通过在日常实践教学中,让企业特色文化贯穿到学生实训的全过程,从而使学生的生存能力和心理承受能力得到煅炼和培养,使学生的思想和行为潜移默化得到修正、拓展和创新,学生就业创业本领和技能得到提高,最终使学生未来就业创业的盲目性大大减少.
( 三) 高职财经类专业核心竞争力的提升需要会计文化与企业文化的对接融合
作为财经类高职院校如何办出特色,提高自身的核心竞争力,需要有优秀的校园文化.实训基地的建设的在校园文化建设有着十分重要的作用.财经类院校在财经实训基地建设过程中融入企业文化的元素,实现校企文化有机对接,深度融合,寓教于乐,吸收社会和企业中新鲜文化养料,构建独具一格的高职财经校园文化,从而实现学院的特色发展,提高核心竞争力.
三、高职财经实训中心校企文化对接融合途径
( 一) 财经实训基地文化建设的纽带是“产教融合、校企合作”
第一,高职院校首先要让教师队伍“走出去”学习企业的实际工作操作,先进的管理模式,优秀的企业文化,从而优化德才兼备的双师型教师队伍；其次,邀请与我们有校企合作的企业的管理人员来校园宣传其企业文化,让学生对于企业文化有一个正确的认知,同时,可以邀请企业的财务管理人员走进实训基地,用实践经验指导学生结合专业知识,运用实操技能解决企业实际遇到的财务问题.
第二,学校应根据企业对财经人才的具体要求,挖掘学院本身的优势,调整专业培养目标和培养规格,校企双方共同开发实践教学特色课程,遴选实训教学内容,从而使实践课程和教学内容与企业实际工作流程、职业岗位能力相吻合,将校企文化融合到实践教学过程中.
第三,按期组织学校师生到企业进行实地考察,与企业财务职员进行面对面的学习和交流,也与企业成立合作机制,组织学生跟岗实习,跟随企业的“老师”学习,学习会计的实际操作,亲身感受企业文化气氛.
第四,在实训基地制度建设过程中引入企业文化元素,以企业一线岗位的要求为条件来对实训场所进行布置,力求给人一种干净整洁、严谨认真、一丝不苟的感觉,营造一种企业文化的环境.将会计票据、会计报表、会计核算流程图等与会计工作息息相关的一些会计档案粘贴在会计实训教学楼实训场所的内部显要位置.让学生在实训基地的日常学习生活中感受到企业文化的氛围,提升自身的会计职业素养.
( 二) 建立虚拟仿真职业实训基地,创造职场文化氛围
在吸收优秀的企业文化理念基础上,高职院校实训基地提炼和吸收,加强学生对企业文化的职业认知感,是高职院校实训基地校企文化合作的重要途径.到企业中顶岗实习,是所有职业院校共同面对的难题和瓶颈.实训基地的建立,可以让各专业学生在虚拟仿真的社会环境中,触摸真实的企业,感受实际的会计工作岗位,经历实际真实的会计工作流程,对于企业财务管理的思想与实际工作有新的认知,通过实训基地,让学生感受到企业真实的工作环境,感受真实的会计职场氛围.
通过实训基地,使得企业文化能够融入到会计文化中去,会计文化能够从优秀的企业文化中汲取精华部分,从而深化其内涵,使高职实训基地建设融入更多的职业文化,培养高素质、高技能、实用型人才培养.
1. 责任观念.职业实训课程中,首先强调学生社会责任的培养.不仅是在学校,在课堂中,而是在以后的工作中,都应该培养我们的学生社会责任意识,树立正确的社会责任观,每个人必须承担自己的责任.
2. 创新能力.创新思维是人类特有的认识能力和实践能力,也是推动当今世界知识经济发展的强劲动力.实训课程的教学不仅需要学生的实践操作能力,同时也需要学生去突破传统思维的,以独特的视角去思考问题,提出独特的方法来解决问题的能力.
3. 团队精神.团队精神是每个企业文化都必备的,是企业能够得到可持续发展的关键所在,是团队成员大局意识、协作服务精神的集中体现.在财经类的实训课中如ERP 沙盘实训课和VBSE 综合实训课的教学中,都需要学生利用团队的利用一起完成任务,团队精神的培养显得尤为重要,实训过程也进一步培养学生团结、协作、主动、奉献的优良品质,这个时候的团队精神培养尤为的重要,学生主动、宽容、团结、合作、奉献等优良的品质不断地在校企文化对接与融合中潜移默化逐步孕育形成.
参考文献：
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作者简介：高楚云(1963-),男,湖南祁东人,高级经济师,研究生,主要从事经济管理、财税政策、职业教育研究.
简而言之：此文是一篇适合企业文化和会计文化和实训论文写作的大学硕士及关于文化融合本科毕业论文，相关文化融合开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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